兒科護(hù)理學(xué)

內(nèi)容概要

《高等醫(yī)藥院校護(hù)理專業(yè)通用教材:兒科護(hù)理學(xué)》：兒科護(hù)理學(xué)是研究小兒生長發(fā)育、衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防及臨床護(hù)理的一門?？谱o(hù)理學(xué)。隨著醫(yī)學(xué)模式及護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變，兒科護(hù)理學(xué)在范圍、任務(wù)、護(hù)士角色等方面不斷變化，《高等醫(yī)藥院校護(hù)理專業(yè)通用教材:兒科護(hù)理學(xué)》改變了以疾病為中心的傳統(tǒng)的護(hù)理方式，代之以整體護(hù)理，保持與增進(jìn)小兒心身健康。該書適合高等醫(yī)藥院校護(hù)理專業(yè)的通用教材。

作者簡介

王敬華，男，1959年3月生，山東高唐人。1985年7月畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)政治系，獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位；2006年6月畢業(yè)于南京大學(xué)哲學(xué)系，獲哲學(xué)博士學(xué)位（倫理學(xué)專業(yè)）。現(xiàn)為聊城大學(xué)思政與馬克思主義學(xué)院哲學(xué)系副教授，研究生導(dǎo)師。主要從事馬克思主義哲學(xué)、倫理學(xué)原理、近現(xiàn)代中國哲學(xué)等方面的教學(xué)與研究。獨(dú)立承擔(dān)、參與省級課題各一項，獨(dú)立出版和參加撰寫學(xué)術(shù)著作兩部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。

書籍目錄

第一章 緒論第二章 兒科基礎(chǔ)第三章 住院兒童的護(hù)理第四章 兒科護(hù)理技術(shù)操作第五章 營養(yǎng)與營養(yǎng)性疾病患兒的護(hù)理第六章 新生兒與新兒疾病患兒的護(hù)理第七章 消化系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理第八章 呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理第九章 循環(huán)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理第十章 泌尿系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理第十一章 造血系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理第十二章 神經(jīng)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理第十三章 內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理第十四章 免疫性疾病患兒的護(hù)理第十五章 遺傳性疾病患兒的護(hù)理第十六章 急性傳染病患兒的護(hù)理第十七章 寄生蟲病患兒的護(hù)理第十八章 急性中毒和常見急癥患兒的護(hù)理參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：四、幼兒期從1周歲至滿3周歲前為幼兒期。此期小兒飲食從乳類逐漸過渡為飯菜食物，體格發(fā)育速度較前減慢，智能迅速發(fā)育，與成人、外界環(huán)境接觸增多，語言、思維和社會適應(yīng)能力增強(qiáng)，但由于對各種危險因素的識別能力較低，故意外創(chuàng)傷及中毒比較多見。同時機(jī)體免疫功能仍較差，感染性疾病的發(fā)病率仍較高。此期保健和護(hù)理重點(diǎn)是注意斷乳后的營養(yǎng)，防止?fàn)I養(yǎng)缺乏和消化紊亂；加強(qiáng)體質(zhì)鍛煉，預(yù)防各種疾?。患訌?qiáng)看護(hù)，防止意外創(chuàng)傷和中毒；科學(xué)教養(yǎng)，做好智力方面的開發(fā)工作。五、學(xué)齡前期3周歲至入小學(xué)前（6～7歲）為學(xué)齡前期（相當(dāng)于幼兒園階段）。此期體格的生長發(fā)育呈穩(wěn)步增長狀態(tài)。智能發(fā)展迅速，求知欲強(qiáng)，好奇心重，加之與同齡兒童和社會事務(wù)有了廣泛的接觸，知識范圍不斷擴(kuò)大，初步具有相對穩(wěn)定的道德情感。免疫功能逐漸增強(qiáng)，感染性疾病發(fā)病率減低，而變態(tài)反應(yīng)性疾病如風(fēng)濕熱、腎炎等開始增加。由于活動范圍日益加大，安全防范意識較差，意外事故仍較多見。此期保健和護(hù)理的重點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)前教育，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣及道德品質(zhì)，為人學(xué)做好準(zhǔn)備；加強(qiáng)安全護(hù)理，預(yù)防疾病及各種意外發(fā)生。六、學(xué)齡期從人小學(xué)（6～7歲）開始到青春期前為學(xué)齡前期（相當(dāng)于小學(xué)學(xué)齡期）。這一階段體格發(fā)育平穩(wěn)增長，到本期結(jié)束前，除生殖系統(tǒng)外，其他器官系統(tǒng)均達(dá)到成人水平。智能發(fā)育更加成熟，理解、分析、綜合等能力增強(qiáng)，可以接受系統(tǒng)的科學(xué)文化教育。感染性疾病的發(fā)病率較前降低，但因?qū)W校生活及作業(yè)給兒童帶來的壓力，可使一些兒童發(fā)生適應(yīng)困難而影響心身健康，不良的用眼習(xí)慣可造成近視，齲齒的發(fā)病率也增高。此期保健和護(hù)理的重點(diǎn)是加強(qiáng)教育，安排有規(guī)律的生活、學(xué)習(xí)及鍛煉，保證充足的營養(yǎng)，促進(jìn)其德、智、體、美、勞全面發(fā)展；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生及用眼習(xí)慣，預(yù)防近視及齲齒。

編輯推薦

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