好醫(yī)生之路

內(nèi)容概要

吳階平院士以做個好醫(yī)生為終生目標，他追求的標準是高尚的醫(yī)德、精湛的醫(yī)術(shù)、藝術(shù)性的服務。他也正是比較完美地實現(xiàn)了這一標準而廣受患者愛戴，深得社會贊譽。    吳階平院士不僅以一個醫(yī)生的能力和水平直接造?；颊撸瑫r，他作為一位臨床教師，幾十年教書育人，誨人不倦。特別是20世紀80年代以來，吳老懷著“幫助青年更快成長是老科學家的一項重大任務”的強烈使命感，認真總結(jié)回顧了自己的一生，把自己的經(jīng)驗、教訓、感悟，通過報告、演講、座談以及文章、著述等方式，向同道，特別是年輕醫(yī)生，袒露心聲，中心圍繞著如何做個好醫(yī)生，如何更快地走土實踐、思考、學習相結(jié)合的自覺成才之路。此外，吳階平院士還高屋建瓴地對醫(yī)學教育的內(nèi)容方法、教書育人、成才規(guī)律，以及醫(yī)學人文精神、醫(yī)患溝通、服務藝術(shù)等做了大量精辟的論述，構(gòu)成了吳階平醫(yī)學教育思想的豐富內(nèi)涵。從本書第一部分遴選吳老的文章中，即可對吳階平醫(yī)學教育思想有個概括的認識。    為了對吳老教育思想有更深入的了解，由北京醫(yī)學教育協(xié)會牽頭、組織北京協(xié)和醫(yī)學院、北京大學醫(yī)學部、首都醫(yī)科大學等會員單位共同開展了吳階平醫(yī)學教育思想研究，并被中國高等教育學會立項為教育科學研究“十一五”期間規(guī)劃課題。本書選擇的課題組論文即是研究的初步成果，但實事求是地說，受課題組自身水平和經(jīng)驗所限，與其說是研究成果，不如說是學習心得，研究有待深化。

書籍目錄

第一部分  吳階平論醫(yī)學育人成才　如何做個好醫(yī)生　談醫(yī)生的成長　我對自己成長的一些體會　幫助青年更快成長是老科學家的一項重大任務　實踐第一  重視思考  認真學習　談談臨床思維的特點和規(guī)律　醫(yī)生要重視醫(yī)德　醫(yī)生最需要辯證法　談醫(yī)生服務的藝術(shù)　談臨床醫(yī)學科學研究　在全國衛(wèi)生科技大會上的講話　兩次口試的回憶　回憶在協(xié)和醫(yī)學院所受的教育第二部分  吳階平的成才足跡　吳階平的學習與成才　新中國泌尿外科的奠基人，杰出的泌尿外科醫(yī)生——吳階平第三部分  吳階平醫(yī)學教育思想研究　吳階平醫(yī)學教育思想概述　吳階平醫(yī)學教育思想熠熠生輝　吳階平實踐、思考、學習(知識)三結(jié)合思想的研究  　吳階平醫(yī)學教育思想形成的主要因素探析  　吳階平醫(yī)學教育思想與協(xié)和醫(yī)學精英教育傳統(tǒng)  　吳階平醫(yī)學教育思想及其創(chuàng)新  　淺析吳階平臨床醫(yī)學人才標準　吳階平醫(yī)學教學思想初探  　試論吳階平創(chuàng)建首都醫(yī)科大學臨床教學體系的實踐  　試論思考對醫(yī)生成長成才的重要性  　淺析服務藝術(shù)與人文醫(yī)師  第四部分  感悟好醫(yī)生吳階平　我所認識的吳階平  　學習吳階平大夫重視實踐、思考、學習的結(jié)合　平生難得的良師益友  　吳老教我行醫(yī)、做人　醫(yī)德高尚  治學嚴謹  　難忘的教誨　老師的教誨和風范  　春風化雨  潤物無聲　幾次接觸  記憶終生　平易近人的吳階平院長    “實踐  思考  知識”對我的影響    一次收獲巨大的方法學再教育    我終生的老師  令人感動的人格魅力    感悟吳老的求真與真人    我最難忘的一件事    令人尊敬的吳階平  于細微處見風范  我所了解的吳階平  　吳階平大事年表

圖書封面

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