多媒體技術

內容概要

本書從多媒體基礎知識入手，介紹了多媒體基礎理論，以當今極為流行的多媒體軟件Authorware和Flash為基礎，系統(tǒng)講解多媒體軟件的制作方法，提供了3個軟件項目和實訓指導。本書理論介紹和技術應用交錯進行，經過理論實訓一項目設計3步，可達到由不懂到掌握再靈活運用質的飛躍。    各章均配備實用性很強的經典例題，每個例題的講解包括思路分析、流程設計、流程圖、關鍵圖標屬性的設置，使讀者掌握分析問題、解決問題的方法，起到舉一反三的目的。    本書是培養(yǎng)應用型人才的典型教材，可以作為高等院校應用型本科教材，更適用于高職院校教材，也是各類多媒體軟件制作培訓班的首選教材，同時還是教師及多媒體愛好者進行多媒體軟件編程與開發(fā)的重要參考書。    本書所有例題在Authorware 7.0及以上英文版和中文版、Flash MX 2004和Flash 8.0中文版中運行通過。    本教材附帶配套光盤，光盤中含有所有例題源程序、本書電子教案、多媒體素材庫、開發(fā)資源，3個多媒體項目。

書籍目錄

第1章　項目介紹  1.1　多媒體教學軟件開發(fā)的一般過程    1.1.1　多媒體教學軟件的特點    1.1.2　多媒體教學軟件的類型    1.1.3　多媒體教學軟件的設計原則    1.1.4　多媒體教學軟件的設計過程    1.1.5　多媒體教學軟件的評價標準  1.2　多媒體教學軟件的制作    1.2.1　學習內容介紹    1.2.2　課件設計    1.2.3　總結  1.3　多媒體宣傳軟件的制作    1.3.1　多媒體宣傳軟件介紹    1.3.2　流程及軟件設計    1.3.3　自啟動光盤的制作　本章習題第2章　多媒體技術基礎理論　2.1　概述    2.1.1　基本概念    2.1.2　多媒體計算機（MPC）　2.2　光盤  　2.2.1　光盤的工作原理    2.2.2　光盤的分類　2.3　光盤驅動器    2.3.1　光盤驅動器的分類    2.3.2　CD—ROM驅動器    2.3.3　光盤刻錄機　本章習題第3章　Authorware使用初步  3.1  Authorware簡介    3.1.1  Authorware的主要特點    3.1.2  Authorwam的應用　3.2  Authorware的工作界面  3.3　演示窗口    3.3.1　演示窗口及其基本狀態(tài)    3.3.2　演示窗口的坐標    3.3.3　演示窗口的屬性  ◇本章習題第4章　簡單圖標的使用  4.1　顯示圖標的基本用法    4 1.1　顯示圖標工具欄的使用    4 1.2　精彩例題——特效文字的制作    4 1.3　文本對象的使用    4.1.4　顯示圖標的綜合使用    4.1.5　顯示圖標屬性的設置　4.2　擦除圖標的使用    4.2.1　擦除效果的實現    4.2.2　與圖標顯示和擦除有關的函數　4.3　等待圖標的用法    4.3.1　設置等待圖標的屬性    4 3.2　定制等待按鈕　4.4　計算圖標的使用    4.4.1　計算圖標的功能    4.4.2　計算圖標的使用　4.5　群組圖標的用法　本章習題第5章　動畫設計　5.1　移動圖標的使用    5.1.1　移動類型    5.1.2　設置移動屬性    5.1.3　動畫設計的步驟　5.2　沿直線到終點    5.2.1　實例5-1：從屏幕右邊向左邊飛入文字    5.2.2　實例5-2：升旗儀式　5.3　沿直線到線上的某點    5.3.1　超出范圍的處理方法    5.3.2　實例5-3：小球隨機落在直線上的某點　5.4　指向固定區(qū)域上的某點    5.4.1　實例5-4：文字跟隨鼠標移動    5.4.2　實例5-5：大圖瀏覽程序　5.5　沿路徑移動到終點    5.5.1　移動路徑的形成　　……第6章　聲音處理第7章　視頻處理第8章　交互設計第9章　決策設計第10章　框架設計第11章　實用編程第12章　源文件的打包發(fā)行第13章　Flash多媒體軟件設計基礎第14章　Flash多媒體軟件設計項目第15章　實訓指導

編輯推薦

　　《多媒體技術-項目與案例教程》特點：　　把握最新技術發(fā)展方向；　　突出學生實踐能力培養(yǎng)；　　基于工作過程項目驅動；　　配電子教案、習題解答。　　叢書特點：　　密切注意技術發(fā)展方向。教材內容緊隨技術和經濟的發(fā)展而更新，及時將新知識、新技術、新版本和新案例等引入教材。突出實用性和針對性，培養(yǎng)實踐能力。圍繞培養(yǎng)學生的職業(yè)技能這條主線來設計教材的結構、內容和形式。以社會需要為目標，以就業(yè)為導向的宗旨，滿足院校學歷證書與職業(yè)資格證書并重的“雙證制”要求。采用“基于工作過程項目驅動”的編寫方式，激發(fā)學生的學習興趣。　　注重立體化教材（數字化教學系統(tǒng)、試題庫、網絡課程）建設。通過主教材、電子教案、配套素材光盤、實訓指導和習題及解答等教學資源的有機結合，提高教學服務水平，為高素質技能型人才的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。

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