法學(xué)教育模式改革與方法創(chuàng)新

前言

在當(dāng)代中國(guó)高等教育大發(fā)展的時(shí)代浪潮中，法學(xué)專業(yè)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，已經(jīng)成為規(guī)模龐大、地位漸長(zhǎng)、極受重視的專業(yè)。在專業(yè)規(guī)模擴(kuò)張的同時(shí)，法學(xué)專業(yè)的教育質(zhì)量也與其他專業(yè)的教育質(zhì)量一樣成為社會(huì)關(guān)注和質(zhì)疑的重要問題。為保證和提高法學(xué)專業(yè)的教育質(zhì)量，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)合格的法律人，使法律院校成為培養(yǎng)法學(xué)優(yōu)秀人才的重鎮(zhèn)，各法律院校紛紛對(duì)法學(xué)教育進(jìn)行改革。其中，山東省的法學(xué)教育改革取得了可喜的成果。2003年，在山東省法學(xué)會(huì)的指導(dǎo)下，以山東省各高校法律院系負(fù)責(zé)人為主體，成立了“山東省法學(xué)教育研究會(huì)”。借此平臺(tái)，山東省法學(xué)界每年召開教育改革年會(huì)，交流教學(xué)成果，暢言創(chuàng)新舉措，設(shè)計(jì)發(fā)展藍(lán)圖，引領(lǐng)學(xué)術(shù)方向，為山東省法學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展提供了“與時(shí)俱進(jìn)”的時(shí)代向?qū)А１緯褪?007年“山東省法學(xué)教育研究會(huì)”年會(huì)論文的經(jīng)典薈萃。在過去數(shù)十年的發(fā)展中，以山東大學(xué)法學(xué)院、煙臺(tái)大學(xué)法學(xué)院、青島海洋大學(xué)法學(xué)院、青島大學(xué)法學(xué)院、山東政法學(xué)院等為龍頭的山東省法律院校，見證了中國(guó)法學(xué)教育的風(fēng)雨歷程，奉獻(xiàn)了法學(xué)家們的學(xué)術(shù)心智，培養(yǎng)了一批批厚積薄發(fā)的法律學(xué)人，拓展著專業(yè)領(lǐng)域的時(shí)空范圍。我們相信，憑借我們對(duì)法學(xué)事業(yè)的信仰、真誠(chéng)和毅力，廣交四方賢達(dá)，海納前沿成果，會(huì)不斷激活法學(xué)教育的生機(jī)和活力，為法學(xué)教育獲得未來潛力十足的發(fā)展空間?，F(xiàn)代法學(xué)教育的發(fā)展，已呈現(xiàn)出規(guī)模性與競(jìng)爭(zhēng)性并存的局面。因此，法學(xué)專業(yè)發(fā)展的成功之路，就是抓住機(jī)遇、蓬勃興盛之路，就是改革創(chuàng)新、特色辦學(xué)之路。這就需要法學(xué)教育家從立體性、戰(zhàn)略性、工程性的立場(chǎng)出發(fā)，宏觀定位，準(zhǔn)確規(guī)劃，洞察法學(xué)教育發(fā)展的基本走向，決定法學(xué)教育的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展道路、發(fā)展模式、發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展速度等問題。

內(nèi)容概要

　　《法學(xué)教育模式改革與方法創(chuàng)新》就是2007年“山東省法學(xué)教育研究會(huì)”年會(huì)論文的經(jīng)典薈萃。在過去數(shù)十年的發(fā)展中，以山東大學(xué)法學(xué)院、煙臺(tái)大學(xué)法學(xué)院、青島海洋大學(xué)法學(xué)院、青島大學(xué)法學(xué)院、山東政法學(xué)院等為龍頭的山東省法律院校，見證了中國(guó)法學(xué)教育的風(fēng)雨歷程，奉獻(xiàn)了法學(xué)家們的學(xué)術(shù)心智，培養(yǎng)了一批批厚積薄發(fā)的法律學(xué)人，拓展著專業(yè)領(lǐng)域的時(shí)空范圍。我們相信，憑借我們對(duì)法學(xué)事業(yè)的信仰、真誠(chéng)和毅力，廣交四方賢達(dá)，海納前沿成果，會(huì)不斷激活法學(xué)教育的生機(jī)和活力，為法學(xué)教育獲得未來潛力十足的發(fā)展空間?！　‖F(xiàn)代法學(xué)教育的發(fā)展，已呈現(xiàn)出規(guī)模性與競(jìng)爭(zhēng)性并存的局面。因此，法學(xué)專業(yè)發(fā)展的成功之路，就是抓住機(jī)遇、蓬勃興盛之路，就是改革創(chuàng)新、特色辦學(xué)之路。這就需要法學(xué)教育家從立體性、戰(zhàn)略性、工程性的立場(chǎng)出發(fā)，宏觀定位，準(zhǔn)確規(guī)劃，洞察法學(xué)教育發(fā)展的基本走向，決定法學(xué)教育的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展道路、發(fā)展模式、發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展速度等問題。

書籍目錄

法學(xué)教育模式改革研究培育法學(xué)專業(yè)特色建設(shè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力關(guān)于法學(xué)教育的若干思考——結(jié)合山東大學(xué)法科人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)論法科學(xué)生的法治精神培養(yǎng)問題與對(duì)策：對(duì)法學(xué)教材編寫熱潮的感言理論、立法與實(shí)踐的三位一體——談法學(xué)教材的編寫模式法學(xué)研究生課程優(yōu)化設(shè)置的探討基于學(xué)科交叉的主導(dǎo)式專題教學(xué)模式探討法學(xué)類“二部制”本科教學(xué)實(shí)證分析與對(duì)策研究論高校法學(xué)互質(zhì)式教學(xué)法非法學(xué)本科生法學(xué)第二學(xué)位教學(xué)調(diào)研報(bào)告法學(xué)本科教學(xué)方法論——以法律思維方式的培育為視角法學(xué)教學(xué)方法改革研究法學(xué)案例教學(xué)法之我見法學(xué)案例教學(xué)模式探析真實(shí)的案例還是制作的標(biāo)本——案例教學(xué)中的困境探討法學(xué)本科教育應(yīng)當(dāng)實(shí)施案例教學(xué)法診所法律教育的引進(jìn)與推廣論診所式法律教育：法學(xué)教育改革的可行性路徑法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的體系構(gòu)建法學(xué)本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系探討對(duì)法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)與思考論法學(xué)教育考試改革淺議法學(xué)專業(yè)考試方式改革法學(xué)課程體系改革研究?jī)?yōu)勢(shì)與發(fā)展：煙臺(tái)大學(xué)民商法學(xué)國(guó)家級(jí)精品課創(chuàng)建一流的《法理學(xué)》省級(jí)精品課程中外警察教育訓(xùn)練的比較與啟示論法理學(xué)本科教育的困境及出路法學(xué)教育中的“人文精神”塑造——以法律史教學(xué)改革為視角英美法教育結(jié)構(gòu)和教育方法技能研究英美刑法教學(xué)的幾個(gè)要點(diǎn)解析刑事案例教學(xué)中法律思維方法培養(yǎng)與實(shí)訓(xùn)探微民事訴訟法教學(xué)探微專利法學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革的思考以雙語(yǔ)、多媒體教學(xué)為背景的國(guó)際法理論教學(xué)使用英語(yǔ)講授國(guó)際商法課的探索法學(xué)專業(yè)司法會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)研究論醫(yī)事法學(xué)專業(yè)課程體系的構(gòu)建……

章節(jié)摘錄

插圖：培育法學(xué)專業(yè)特色建設(shè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力法學(xué)教育的成功之路，是抓住機(jī)遇、蓬勃振興之路；是改革創(chuàng)新、凝練特色之路；是準(zhǔn)確定位、凸顯核心競(jìng)爭(zhēng)力之路。為適應(yīng)法學(xué)教育應(yīng)時(shí)應(yīng)需的發(fā)展需求，以煙臺(tái)大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)湯唯作為主持人，于2006年申報(bào)了“山東省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”立項(xiàng)；2008年，煙臺(tái)大學(xué)法學(xué)專業(yè)又獲準(zhǔn)“教育部高等學(xué)校第一類第二批特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”立項(xiàng)。在承擔(dān)法學(xué)特色專業(yè)建設(shè)任務(wù)后，主要建設(shè)人員積極進(jìn)取、努力工作，已形成了“人無我有，人有我優(yōu)”的獨(dú)特辦學(xué)道路與模式、辦學(xué)路徑與招數(shù)、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與亮點(diǎn)。這就是：在躋身國(guó)家知名法律院系的同時(shí)，突出地方高校法學(xué)專業(yè)為“地方”法治建設(shè)服務(wù)的特殊性：在系統(tǒng)理論知識(shí)積淀的過程中，突出“應(yīng)用”法學(xué)的操作技能性；在大陸模式的課程建設(shè)中，突出英美辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒性。也就是說，我們的核心建設(shè)成果有三大表征、三大特色、三項(xiàng)抓手，實(shí)現(xiàn)了三種教育教學(xué)模式的有機(jī)結(jié)合：一、實(shí)現(xiàn)法學(xué)教育入主流和法學(xué)教育為地方服務(wù)的結(jié)合中國(guó)法學(xué)教育的發(fā)展，既具有宏觀性、規(guī)模性、共時(shí)性和前瞻性，又具有自主性、多元性、創(chuàng)新性與競(jìng)爭(zhēng)性。作為地方高校舉辦的法學(xué)專業(yè)，更要有“進(jìn)入主流”的專業(yè)發(fā)展氣度、目標(biāo)、規(guī)劃，獲得全國(guó)有影響力的“辦學(xué)地位”。但同時(shí)，地方法律院系還要有自身的發(fā)展步驟、舉措和方案。具體表現(xiàn)在兩大方面：（一）走向全國(guó)、獲得地位、擴(kuò)大影響在中國(guó)法學(xué)教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、繁榮昌盛的形勢(shì)下，目光深遠(yuǎn)，宏圖大略，海納百川，開放辦學(xué)，方能立足地方，走向全國(guó)。反之，如果地方院校的法學(xué)教育不納入全國(guó)法學(xué)發(fā)展的行列之中，就意味著低水平、低層次、低效益的循環(huán)，甚至被時(shí)代淘汰。為此，我們?cè)O(shè)定的法學(xué)專業(yè)發(fā)展的總體建設(shè)目標(biāo)是：將本專業(yè)建設(shè)成為省內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)一流、具備一定學(xué)術(shù)影響力的專業(yè)；達(dá)到教育部特色專業(yè)建設(shè)各項(xiàng)指標(biāo)要求；在同類地方高校法學(xué)專業(yè)改革中起示范作用。為達(dá)成上述目標(biāo)，我們已采取了與重點(diǎn)院校同步的突破性措施，取得了同行學(xué)者認(rèn)可的專業(yè)地位。

編輯推薦

《法學(xué)教育模式改革與方法創(chuàng)新》為齊魯法學(xué)文庫(kù)之一。

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