熊熊家族與怪獸玩猜謎

前言

　　編輯委員會(huì)的話　　給小讀者　　冒險(xiǎn)的故事一向都是小朋友們的最愛(ài)。熊熊家族因?yàn)槊月?，走得又餓又累而誤闖了吵鬧怪獸的城堡，後來(lái)因?yàn)橛致斆饔钟赂业男⌒埽梅诸惖姆椒ㄕ页龀潜さ闹魅?，而讓熊熊家族安然度過(guò)危機(jī)，也讓怪獸見識(shí)到小熊的厲害，還邀請(qǐng)熊熊家族一起在城堡裡參加城堡主人的生日派對(duì)。相信聰明如小熊的你，看完這本書後，也一定能學(xué)會(huì)小熊分類的絕技。還有一個(gè)可以讓你分類絕技更純熟的方法，就是平時(shí)要經(jīng)常練習(xí)「仔細(xì)觀察事物相同和不同的特徵」，當(dāng)你要做分類時(shí)，平時(shí)的觀察訓(xùn)練就能派得上用場(chǎng)囉！願(yuàn)你也成為一個(gè)智慧與勇氣兼具的小英雄?！　〗o家長(zhǎng)　　現(xiàn)今的教養(yǎng)觀念，都強(qiáng)調(diào)給予孩子鼓勵(lì)與肯定，以提升孩子們的自信心。而孩子們心中或多或少都存在著英雄主義，但又擔(dān)心自己無(wú)法成為那位英雄，這本書中的主角—小熊，則提供了一面最好的借鏡，因?yàn)樾⌒艿耐ι矶?，使怪獸們所拋出的難題得到了解答。也告訴孩子，不是年紀(jì)小就不能解決問(wèn)題，只要有承擔(dān)責(zé)任的勇氣，沉著應(yīng)變的態(tài)度，細(xì)膩觀察環(huán)境的能力，就可以把平時(shí)所學(xué)的知識(shí)，做適當(dāng)?shù)膽?yīng)用，而成為解決困境的英雄?！　”緯闹饕拍钍欠诸悺７诸惖募记墒窃诋愔星笸?，又在同中求異。所以平時(shí)訓(xùn)練孩子們的觀察力，讓他們?cè)诜诸惖膶?duì)象中，能知道越多的特性，越能縮小分類範(fàn)圍。在他們具備分類的基本能力，之後便可利用機(jī)會(huì)練習(xí)做分類。除了書中所提到：家裡的物品、玩具、吃的食物等等，都是最好做分類的材料外，我們也可以利用去賣場(chǎng)購(gòu)物的時(shí)機(jī)，在找到同類的商品陳列架後，以商品的成分、價(jià)格或需求做為分類的條件，找出最合適的商品來(lái)購(gòu)買。如此不但可練習(xí)分類的技巧，也可找到最適用的商品?！　〗o教師　　這是一本有趣的繪本，藉由熊熊家族因迷路所產(chǎn)生的際遇，帶出本書的主題—分類。分類的方式不僅是統(tǒng)計(jì)的一環(huán)，同時(shí)也是在自然領(lǐng)域中重要的學(xué)習(xí)概念。再者，故事中的主角--小熊，在綜合領(lǐng)域教學(xué)中，也是值得小朋友仿效的對(duì)象?！　和趯W(xué)校中學(xué)習(xí)，也經(jīng)常會(huì)遇到分類的問(wèn)題。例如：班級(jí)中有男生與女生，去上廁所時(shí)，男女生要分組；遊戲結(jié)束時(shí)，要將玩具歸類；甚至於交作業(yè)簿，也都是分類的課題。在本書中所提的分類，是「二分法」，依據(jù)一種分類條件，將一堆東西分成兩類的方法，稱為二分法，這是分類的最初步概念。而二分法一定是（是什麼）和（不是什麼）；（有什麼）和（沒(méi)有什麼）。教師要提醒孩子，正確的二分法是：(穿紅色鞋子)和(不是穿紅色鞋子)，而不是(穿紅色鞋子)和(穿白色鞋子)。　　

內(nèi)容概要

熊熊家族誤闖怪獸城堡，怪獸們打算處罰牠們，除非牠們能在二十隻怪獸中猜出誰(shuí)才是城堡的主人……。只有五次的猜測(cè)機(jī)會(huì)，熊熊家族能運(yùn)用「分類」的方法化險(xiǎn)為夷嗎？七大領(lǐng)域所占比例語(yǔ)文領(lǐng)域：10%數(shù)學(xué)領(lǐng)域：50%社會(huì)領(lǐng)域：5%自然與生活科技領(lǐng)域：15%藝術(shù)與人文領(lǐng)域：0%健康與體育領(lǐng)域：15%綜合領(lǐng)域：5%數(shù)學(xué)基本能力指標(biāo)五大指標(biāo)中含：「數(shù)與量」指標(biāo)、「連結(jié)」指標(biāo)「數(shù)學(xué)繪本」系列熊熊家族誤闖怪獸城堡，要如何找出城堡主人？雙胞胎兄弟總是為了分東西吵架，該如何公平分配呢？農(nóng)場(chǎng)老鼠們決定對(duì)付新來(lái)的可怕貓咪，意見不一樣要如何決定？小魔女和魔法奶奶明明使用一樣的食材，為什麼做出來(lái)的料理差這麼多？哇！原來(lái)這一切都跟數(shù)學(xué)有關(guān)！「數(shù)學(xué)繪本」是一套銜接幼稚園與小學(xué)數(shù)學(xué)課程的繪本，帶領(lǐng)孩子有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念。精心規(guī)劃的角色、豐富優(yōu)美的插圖、幽默逗趣的故事，為孩子共同打開數(shù)學(xué)世界有趣的大門。數(shù)學(xué)並非遙不可及，而是隨處可見於你我的生活中?！?最適合幼稚園與國(guó)小低年級(jí)銜接，結(jié)合數(shù)學(xué)與閱讀的繪本◎ 一書一數(shù)學(xué)基本觀念◎ 每書附「認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)概念」、「延伸數(shù)學(xué)概念：數(shù)學(xué)遊戲」，和「溫故知新」單元◎ 封底附有數(shù)學(xué)基本能力指標(biāo)，以及課程七大領(lǐng)域所占比例◎ 數(shù)學(xué)融入生活，培養(yǎng)邏輯思考，建立基礎(chǔ)觀念，啟發(fā)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣◎ 十本合購(gòu)另加贈(zèng)精美贈(zèng)品，全書系共二十本，分批出版。（第一批2011年10月出版、第二批2012年1月出版）● 透過(guò)繪本學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)十大基本觀念：認(rèn)識(shí)數(shù)字、統(tǒng)計(jì)、機(jī)率、測(cè)量、排序、規(guī)律、時(shí)間、幾何、比較、空間● 數(shù)學(xué)繪本的特色： 數(shù)學(xué)帶來(lái)新觀點(diǎn)：孩子讀過(guò)各類的數(shù)學(xué)繪本後，不僅能建立數(shù)學(xué)觀念，更能拓展日常生活中的世界觀。生活中的數(shù)學(xué)：雖然數(shù)學(xué)符號(hào)十分抽象，但其包含的資訊可以讓我們了解日常生活中的各種現(xiàn)象。好玩的數(shù)學(xué)：「數(shù)學(xué)繪本」以簡(jiǎn)單自然的方式，說(shuō)明日常生活中遇到的數(shù)學(xué)觀念。透過(guò)這些故事，孩子可體會(huì)到如何觀察生活?！?數(shù)學(xué)繪本的價(jià)值：以故事開展數(shù)學(xué)教育數(shù)學(xué)繪本將數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變成故事，不僅引發(fā)孩子的興趣，更將抽象概念轉(zhuǎn)變成「有意義的數(shù)學(xué)體驗(yàn)」，讓數(shù)學(xué)更易於理解。此外，孩子透過(guò)故事學(xué)習(xí)解題、推理的過(guò)程中，可建立起對(duì)數(shù)學(xué)的信心與積極態(tài)度，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)，不再畏懼?jǐn)?shù)學(xué)。編輯委員會(huì)的話給小讀者哇！我們每天吃的蔬菜原來(lái)是經(jīng)過(guò)農(nóng)夫這麼辛苦種植出來(lái)的，相信故事中的小健以後一定會(huì)變得喜歡吃各類的蔬菜，因?yàn)槟軌虺缘阶约悍N的蔬果真的是一件非常非常幸福的事。這本書裡出現(xiàn)許多測(cè)量用的工具，包括直尺、卷尺、磅秤、溫度計(jì)、體溫計(jì)，它們各有各的用途，用來(lái)量測(cè)的東西也不一樣，尺是量長(zhǎng)度的，磅秤用來(lái)量重量，溫度計(jì)和體溫計(jì)則是用來(lái)量測(cè)溫度的高低；書裡也出現(xiàn)許多不同的單位，有表示長(zhǎng)度用的「公尺、公分」，紀(jì)錄重量的「公斤、公克」和表示溫度的「度」等，不同的量測(cè)需求必須使用合適的工具，並且配合適當(dāng)?shù)膯挝?，才能得到有效的結(jié)果，而這些有趣的測(cè)量工具和單位，日後也都會(huì)出現(xiàn)在學(xué)校的數(shù)學(xué)課程喔！現(xiàn)在，你是不是也很想拿出這些工具來(lái)到處量量看呢？給家長(zhǎng)這本書涉及了長(zhǎng)度、重量、溫度以及容量等類型的測(cè)量，然而並非要孩子同時(shí)了解這麼多的內(nèi)容。家長(zhǎng)在伴讀時(shí)，除了測(cè)量工具的操作之外，主要以幫助他們了解各類工具的使用時(shí)機(jī)即可，例如直尺和卷尺都是量長(zhǎng)度的，但是在使用上有哪些不同？磅秤和體重計(jì)都是量重量的，又為什麼要發(fā)明這麼多不同的工具？這些概念也許比測(cè)量本身更有趣。至於對(duì)公制單位的理解則視孩子的年齡和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)必要時(shí)再加以補(bǔ)充。在量的學(xué)習(xí)上，公制單位的量測(cè)是比較後面的課題。孩子必須先有足夠的非正式單位的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，再開始學(xué)習(xí)公制單位的測(cè)量。或許我們很難實(shí)地的種植，但轉(zhuǎn)化書的情境和小孩一起上菜市場(chǎng)，陪著他量一量買回來(lái)的小黃瓜有多長(zhǎng)，哪一片高麗菜葉最寬最大，或是秤秤看哪一條蘿蔔最重，哪一些是今天的第一名蔬菜……相信會(huì)讓閱讀更有趣，也趁機(jī)觀察孩子是否熟練測(cè)量的操作，更重要的是讓孩子了解數(shù)學(xué)其實(shí)和生活息息相關(guān)！給教師測(cè)量教學(xué)主要在幫助學(xué)生發(fā)展測(cè)量的概念性知識(shí)，通常包含三個(gè)層次：一是了解要測(cè)量的屬性，二是理解填滿、覆蓋、相匹配等具體物或單位屬性的比較，最後才是工具的操作運(yùn)用技能。學(xué)生必須先知道要測(cè)量的是物品的重量、長(zhǎng)度還是容量，或者是其他的屬性，再透過(guò)具體物的排列、填滿等方法進(jìn)行比較來(lái)了解測(cè)量的內(nèi)涵，再學(xué)習(xí)測(cè)量工具的操作運(yùn)用。學(xué)生對(duì)每一種屬性的測(cè)量應(yīng)該從非正式單位開始，如此可以讓孩子專注於「測(cè)量」本身的意義，避免一開始就受到「單位學(xué)習(xí)」的干擾。這本書提供了許多為什麼需要測(cè)量的情境，進(jìn)而和學(xué)生討論各類工具的使用時(shí)機(jī)，並加深不同屬性的公制單位的印象。除了測(cè)量之外，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)的能力，並且學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量單位，讓測(cè)量的結(jié)果不會(huì)太大或太小。自然課中透過(guò)這本書可以用來(lái)討論植物生長(zhǎng)的和蔬菜種植的課題，從鬆土、播種、發(fā)芽、移植到成熟採(cǎi)食的完整歷程，認(rèn)識(shí)種植蔬菜的步驟與技術(shù)。健體課可以用來(lái)討論偏食的害處和各類蔬果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，或是如何挑選優(yōu)質(zhì)的蔬菜的課題，並期許學(xué)生勇於嘗試食用各類蔬果，做一個(gè)不偏食的健康寶寶。

作者簡(jiǎn)介

　　車寶金　　畢業(yè)於韓國(guó)外國(guó)語(yǔ)大學(xué)及延世教育大學(xué)國(guó)語(yǔ)教育學(xué)系。曾獲得兒童文學(xué)文藝獎(jiǎng)和啟蒙兒童獎(jiǎng)。著有《口袋圖書館》、《我只穿黑色衣服》等書。盧星賓　　畢業(yè)於首爾產(chǎn)業(yè)大學(xué)視覺(jué)設(shè)計(jì)系，目前參與韓國(guó)出版美術(shù)協(xié)會(huì)。著有《Jungle Book》、《格列弗歷險(xiǎn)記》、《笨蛋溫達(dá)－三國(guó)史記》等書。唐忠勤

章節(jié)摘錄

　　熊熊家族走在歪七扭八的小路上，沿著曲折的小路走回家，但是走來(lái)走去就是看不到自己的家?！　　赴职郑@裡到底是哪裡呢？我們都不知道走到哪裡了?！埂　　覆灰獡?dān)心，很快就會(huì)看到我們家了…?！埂　⌒芨绺?、小熊、熊寶寶，都哭著跟在熊爸爸身後?！　⊥蝗婚g，眼前出現(xiàn)了大城堡。　　「叩叩叩，有人在嗎？」　　好像沒(méi)有人住在這座黑漆漆的城堡裡，但是有一桌豐盛的佳餚?！　　缚雌饋?lái)好好吃喔，好像是有人為了我們特地準(zhǔn)備的?！埂　〈蠹叶挤浅ｐI，每個(gè)人都狼吞虎嚥地吃著食物?！　【驮谶@個(gè)時(shí)候，轟轟轟，進(jìn)來(lái)了一隻怪獸，不對(duì)，進(jìn)來(lái)了兩隻、三隻、四隻、五隻……，全部加起來(lái)有二十隻?！　　冈觞N搞的，是你們吃了我們的食物嗎？」　　「我們準(zhǔn)備的佳餚變得亂七八糟了。」　　「快點(diǎn)把他們綁起來(lái)，趕出去！」　　「不，應(yīng)該要用棍子打幾下，讓他們瞧瞧我們的厲害?！埂　∵@時(shí)候，最矮的怪獸站出來(lái)說(shuō)：「不要再鬧了，我們來(lái)和他們玩?zhèn)€遊戲吧？」　　「叫他們來(lái)猜猜看城堡的主人是哪一個(gè)？一共有五次機(jī)會(huì)，你們覺(jué)得如何？」　　「好啊好啊，感覺(jué)很有趣的樣子！如果猜錯(cuò)了，還可以重重的罰他們?！构肢F們開心的拍手叫好?！　　负冒『冒?，那麼誰(shuí)要先站出來(lái)猜呀？」　　怪獸們盯著熊熊家族看來(lái)看去，這時(shí)候熊爸爸突然打了一個(gè)噴嚏，熊媽媽抱著熊寶寶，熊哥哥說(shuō)屁股癢，正在搔屁股，大家都各忙各的?！　⌒⌒苡赂业恼境鰜?lái)說(shuō)：「我來(lái)猜猜看好了?！埂　　腹?，年紀(jì)那麼小，你想要猜猜看?。俊埂　」肢F們覺(jué)得不可思議，都抓著肚臍嘲笑他?！　⌒⌒軉?wèn)的第一個(gè)問(wèn)題是：「城堡的主人有獸角嗎？」　　「是啊，有獸角！」　　怪獸們七嘴八舌的說(shuō)個(gè)不停，「只知道有沒(méi)有獸角，怎麼猜得出來(lái)城堡的主人呀？」　　「就是說(shuō)嘛，一定猜不出來(lái)的?！埂　」肢F們?nèi)匀淮舐暢靶χ⌒??！　⌒⌒馨压肢F們分成兩組，有獸角的怪獸一共有13隻。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　教育界好評(píng)推薦　　全國(guó)五大縣市（臺(tái)北市、新北市、基隆市、花蓮縣、南投縣）語(yǔ)文+數(shù)學(xué)領(lǐng)域輔導(dǎo)團(tuán)　　十位校長(zhǎng)聯(lián)名好評(píng)推薦　　小朋友的話：傅胤真（屏東縣東寧國(guó)小一年級(jí)）　　哇！熊熊好可愛(ài)喔！怪獸很醜耶！可是怪獸是好人，怪獸請(qǐng)小熊吃飯，因?yàn)槭枪肢F的生日！熊熊家族不可以在沒(méi)有人答應(yīng)下，隨便吃別人的食物，雖然我有時(shí)候也會(huì)偷吃哥哥的東西?！　⌒⌒芎糜赂亦福⌒⌒芫攘诵馨职?、熊媽媽、熊哥哥、熊寶寶，用他的智慧，我也想要用小熊那麼厲害的方法幫助我的家人。

圖書封面

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