讓孩子的大腦動(dòng)起來(lái)

前言

　　【推薦序】洪教授的長(zhǎng)處在使得科學(xué)變得可親，她的文章就像一座座橋樑，將求真講理的腦科學(xué)知識(shí)延伸至每個(gè)學(xué)校、每個(gè)家庭。如今，以證據(jù)為基礎(chǔ)，從腦的觀點(diǎn)提出對(duì)教育的看法的觀念慢慢擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，有越來(lái)越多的家長(zhǎng)、老師開(kāi)始關(guān)注並學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，我們認(rèn)為洪教授功不可沒(méi)！　　　　　　曾志朗　　行政院政務(wù)委員&中央研究院院士　　　　　　　　　　　　　　　　

內(nèi)容概要

　　教養(yǎng)專家洪蘭教授的腦科學(xué)聰明育兒法此書是洪蘭老師的經(jīng)典教養(yǎng)書，以腦科學(xué)研究來(lái)幫助孩子成長(zhǎng)。幫父母親破除腦力開(kāi)發(fā)的種種迷思；並提供最正確的大腦啟發(fā)方法，讓孩子樂(lè)在學(xué)習(xí)，擁有好品格！　　關(guān)心與鼓勵(lì)才是孩子最佳的腦力開(kāi)發(fā)器　　請(qǐng)從小教導(dǎo)孩子紀(jì)律與自律，讓孩子不踰矩　　樂(lè)觀的媽媽，造就自信的孩子　　大腦終身都有可塑性　　越愛(ài)探索的孩子，腦神經(jīng)的聯(lián)結(jié)越密，就越聰明　　用心父母，培養(yǎng)孩子成功人的特質(zhì)------　　洪教授的長(zhǎng)處在使得科學(xué)變得可親，她的文章就像一座座橋樑，將求真講理的腦科學(xué)知識(shí)延伸至每個(gè)學(xué)校、每個(gè)家庭。如今，以證據(jù)為基礎(chǔ)，從腦的觀點(diǎn)提出對(duì)教育的看法的觀念慢慢擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，有越來(lái)越多的家長(zhǎng)、老師開(kāi)始關(guān)注並學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，我們認(rèn)為洪教授功不可沒(méi)！ 曾志朗 行政院政務(wù)委員&中央研究院院士 撥開(kāi)腦力開(kāi)發(fā)的迷霧 在臺(tái)灣，任何事情只要打出「不要讓你的孩子輸在起跑點(diǎn)」的廣告，就算收費(fèi)再昂貴，父母?jìng)內(nèi)允勤呏酊F！於是，當(dāng)各種潛能開(kāi)發(fā)、皮紋檢測(cè)、嬰幼兒學(xué)外語(yǔ)等課程，搭著這個(gè)似是而非的觀念紛紛出籠時(shí)，往往激起父母一陣追逐的狂熱，造成一股流行風(fēng)潮，彷彿不儘早為孩子安排這些學(xué)習(xí)課程，他的未來(lái)前途就堪憂了！　　真的是這樣嗎？其實(shí)許多看似冠冕堂皇的理論，通常禁不起科學(xué)的驗(yàn)證和縝密的思考，只不過(guò)現(xiàn)代父母常常將所有力氣放在孩子身上，成天帶著他奔波於各種才藝班之間，卻無(wú)暇停下腳步想一想：這些廣告或課程的科學(xué)證據(jù)在哪裡？在本書中，一向講究實(shí)證精神的洪蘭教授，特別針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)在商業(yè)包裝下，所宣傳的各種關(guān)於嬰幼兒腦力開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)的謬誤觀念和理論，提出各種科學(xué)證據(jù)，加以反駁和澄清；告訴父母：左右腦的發(fā)展是同時(shí)並進(jìn)的，沒(méi)有只開(kāi)發(fā)右腦這回事、不是上越多才藝班就越聰明、皮紋檢測(cè)和腦力發(fā)展並沒(méi)有必然的關(guān)係、第二語(yǔ)言不是越早學(xué)就越好……，並進(jìn)一步提出什麼才是真正對(duì)孩子腦力發(fā)展有益的方法，希望能藉機(jī)告訴父母，教養(yǎng)孩子千萬(wàn)不能道聽(tīng)途說(shuō)，以免以訛傳訛，反而勞民傷財(cái)，得不償失。 父母愛(ài)孩子的心殷切，總想給孩子最好的，但是教養(yǎng)資訊琳瑯滿目，五花八門，可得小心面對(duì)這股資訊的洪流，做出明智的判斷和選擇！

作者簡(jiǎn)介

　　洪 蘭　　美國(guó)加州大學(xué)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)博士，並榮獲NSF博士後研究獎(jiǎng)金。曾在加州大學(xué)爾灣醫(yī)學(xué)院神經(jīng)科作博士後研究，後於聖地牙哥沙克生物研究所任研究員，並於加州大學(xué)擔(dān)任研究教授。 1992年回臺(tái)任教於中正大學(xué)心理所；2003年創(chuàng)立中央大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究所並擔(dān)任所長(zhǎng)；目前亦為陽(yáng)明大學(xué)神經(jīng)科學(xué)研究所教授?！　〗昴媳北疾ㄍ茝V閱讀，並針對(duì)臺(tái)灣教育、社會(huì)問(wèn)題提出真知卓見(jiàn)。撰寫學(xué)前教育雜誌科學(xué)教養(yǎng)專欄多年，並藉著一場(chǎng)場(chǎng)演講，將正確的腦科學(xué)介紹給社會(huì)大眾，以增進(jìn)孩子們歡樂(lè)的學(xué)習(xí)。 　　著作包含《講理就好》、《知書達(dá)理》與《良書亦友》（以上為遠(yuǎn)流出版）、《讓孩子的大腦動(dòng)起來(lái)》、《發(fā)展中的認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)》（信誼出版）、《歡樂(lè)學(xué)習(xí)，理所當(dāng)然》（天下文化出版），以及譯作三十餘本等。

書籍目錄

目　　　錄◆前言　 撥開(kāi)腦力開(kāi)發(fā)的迷霧◆推薦序 以腦科學(xué)知識(shí)幫助孩子有效學(xué)習(xí)　 曾志朗◆作者序 父母是孩子最好的腦力開(kāi)發(fā)器Part 1　樂(lè)在學(xué)習(xí)，腦細(xì)胞更發(fā)達(dá)◆給什麼樣的環(huán)境，孩子就會(huì)學(xué)到什麼◆天下沒(méi)有不可?的孩子◆樂(lè)在學(xué)習(xí)，腦細(xì)胞更發(fā)達(dá)◆孩子睡得好，學(xué)習(xí)頂呱呱◆關(guān)心與鼓勵(lì)是最佳的腦力開(kāi)發(fā)器◆媽媽的態(tài)度會(huì)影響孩子智商的高低◆有媽媽關(guān)心的孩子不會(huì)變壞◆溫暖安全的環(huán)境，孩子成長(zhǎng)會(huì)更好◆孩子過(guò)度保護(hù)，會(huì)減弱適應(yīng)新環(huán)境的能力◆放手讓孩子適度冒險(xiǎn)，才是為他好◆小時(shí)候的不安全感影響未來(lái)的人際和學(xué)習(xí)◆正確的溝通有益人際關(guān)係發(fā)展◆再聰明的孩子也需要管教◆太早強(qiáng)迫學(xué)認(rèn)字會(huì)影響學(xué)習(xí)態(tài)度◆重複刺激 愈學(xué)愈快樂(lè)◆第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，環(huán)境最重要◆閱讀讓孩子更有創(chuàng)造力◆死背書，記憶力有損無(wú)益◆暴力卡通造就暴力小子◆從小注重家教，孩子長(zhǎng)大不踰矩◆壞習(xí)慣會(huì)跟著孩子一輩子◆多付出一些時(shí)間，孩子人生會(huì)不一樣Part 2　腦力開(kāi)發(fā)的迷思◆你忙著開(kāi)發(fā)孩子的大腦嗎？◆選吉時(shí)剖腹產(chǎn)，孩子的命比較好？◆5歲＆11歲　大腦活化高峰期◆憑長(zhǎng)相真的可以論聰明嗎？◆排行可以決定未來(lái)的命運(yùn)嗎？◆啟發(fā)孩子不靠腦波儀◆真的是越補(bǔ)越聰明嗎？◆指紋能夠預(yù)測(cè)孩子的未來(lái)嗎？◆皮紋決定了孩子的個(gè)性？◆才藝學(xué)越多，競(jìng)爭(zhēng)力就越強(qiáng)？◆第二語(yǔ)言越早學(xué)越好嗎？◆電視看太多，智商直直落？◆運(yùn)動(dòng)的孩子大腦整合更好◆媽媽上班對(duì)孩子會(huì)有不良影響？◆孩子自閉，是媽媽的錯(cuò)？◆性別認(rèn)同，大腦幫你決定

章節(jié)摘錄

　　內(nèi)文試閱你忙著開(kāi)發(fā)孩子的大腦嗎？　　在臺(tái)灣的各種補(bǔ)習(xí)班中，以腦力開(kāi)發(fā)的補(bǔ)習(xí)班最能打動(dòng)父母的心，因?yàn)榇竽X是智慧的根本，腦不行，還談什麼前途呢？這種推論看似有理，其實(shí)細(xì)想就知道不對(duì)，因?yàn)楦改负雎粤艘粋€(gè)重要的前提，就是你的孩子腦如果很正常，大自然本來(lái)就會(huì)幫他開(kāi)發(fā)，不需要人為的揠苗助長(zhǎng)。一個(gè)正常的腦生活在一個(gè)正常的家庭中，本來(lái)就可以得到充分的發(fā)展，不需要特別去補(bǔ)習(xí)加強(qiáng)。很多「發(fā)展」也加強(qiáng)不來(lái)，像「成熟」（maturation）就是一個(gè)例子，先前的練習(xí)固然可以提早某個(gè)行為的出現(xiàn)，但練習(xí)並沒(méi)有很多的幫助，時(shí)間到了，孩子成熟了，行為自然水到渠成的出現(xiàn)。人的智慧也是一樣，有人早開(kāi)竅，有人晚，但是最後成果都一樣，父母其實(shí)不必很心急?！　≡綈?ài)探索的孩子越聰明　　腦神經(jīng)發(fā)展的研究告訴我們，父母根本不需要特別開(kāi)發(fā)孩子的腦力，只要給他正常的家庭環(huán)境，他的腦就可以發(fā)展得很好，而且童年時(shí)越愛(ài)探索的孩子，長(zhǎng)大後越聰明，因?yàn)樗教幣?，到處玩的?jīng)驗(yàn)促使了神經(jīng)的連接，而我們現(xiàn)在對(duì)智慧的新定義是神經(jīng)聯(lián)結(jié)的密度。最近有個(gè)研究發(fā)現(xiàn)，三歲時(shí)被判定為外向的孩子，十一歲時(shí)學(xué)業(yè)、人際各方面的表現(xiàn)都比內(nèi)向的好。這其實(shí)一點(diǎn)都不奇怪，內(nèi)向的孩子是自己玩，而外向的孩子喜歡跟別人玩。對(duì)三歲的孩子來(lái)說(shuō)，同年齡的玩伴是最好的玩具，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)昂貴的機(jī)器人或遙控車，因?yàn)獒嵴叩淖兓邢?，而前者的變化無(wú)窮，無(wú)窮的變化會(huì)刺激神經(jīng)的發(fā)展，增加神經(jīng)之間的聯(lián)結(jié)，而現(xiàn)在我們知道記憶、創(chuàng)造力、理解力就是同步發(fā)射的神經(jīng)迴路?！　№樒渥匀皇亲詈玫挠齼悍ā　×私獾竭@些，我們就了解「順其自然」是最好的育兒方式，當(dāng)你順其自然時(shí)，他很自然就會(huì)把天生的長(zhǎng)處發(fā)揮出來(lái)了，很自然地會(huì)去做他拿手的事以避免挫折。做得好會(huì)使他更喜歡去做，這種正回饋會(huì)使他天生的長(zhǎng)處很自然地顯現(xiàn)出來(lái)。有了自信，這個(gè)孩子才會(huì)有勇氣去面對(duì)未來(lái)，才會(huì)成功?！　?1世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)在創(chuàng)造力　　其實(shí)一個(gè)成功的人往往不是最聰明的人，但是他一定有某些人格特質(zhì)是其他成功的人所共有的，例如毅力，領(lǐng)袖能力等等。所以父母不要迷信腦力開(kāi)發(fā)，應(yīng)該把送孩子去補(bǔ)習(xí)班的時(shí)間讓他去遊戲，遊戲可以培養(yǎng)群體生活智慧，想像力及創(chuàng)造力。二十一世紀(jì)的資源是腦力資源而不是自然資源，二十一世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)在創(chuàng)造力而不在記憶力，如果真的不要你的孩子輸在起跑點(diǎn)上，請(qǐng)?bào)犻_(kāi)你的手，讓你的孩子盡情地去遨翔。

圖書封面

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