青鳥
出版時間：2008 出版社：唐莊 作者：重松清 譯者：陳柏勻
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內(nèi)容概要
因為老師口吃，所以老師只講「重要的話」……
村內(nèi)老師環(huán)視了整個會議室一圈，就像他平常在教室裡所做的一樣。
「欺侮的行為……並不是因為討、討厭才變成欺侮的。也不是因為人數(shù)眾、眾、眾多，才演變成欺侮的。把人踐踏在腳下，讓他感到痛、痛、痛、痛苦，卻沒察、察覺自己造成他人的痛、痛、痛、痛、痛苦……對於他痛、痛、痛、痛苦的呼喊聲，充、充、充、充耳不聞的話，才是欺侮的行為……?！?br />每當字卡在喉嚨當中，老師的眉宇間就擠出一道道皺紋，整個人喘不過氣似地身體僵直，下顎也彷彿抽筋似地微微顫抖。
他是認真的，我心裡想著。我知道，現(xiàn)在這個老師真的是以真誠的態(tài)度在說話的。
校園欺凌問題的輔導信箱以「青鳥信箱」作為命名。由於青鳥有著「所謂的幸福就近在咫尺」的意義，所以以此為名。
村內(nèi)老師是中學的老師。雖然是為國語課老師但是卻有嚴重的口吃。對村內(nèi)老師而言，工作中最重要的事情就是「陪在孩子身邊」、「讓孩子知道他並不孤獨」。校園霸凌、自殺、虐待學生……陪在這些孩子的身邊。
這些無法與同學順利相處的孩子、因老師的教導不當而受傷的孩子、有一個因為交通事故而造成過失殺人父親的孩子、遭受同學欺侮而轉學的孩子、各式各樣煩惱的國中生，只要與村內(nèi)老師相遇，就會開啟他們不同的人生。
村內(nèi)老師因為嚴重的口吃，所以無法順利講話。也因為無法順利講話，所以只講重要的話。如果在現(xiàn)實社會中有這樣的老師該有多好。村內(nèi)老師與這些孩子相遇，聆聽孩子心中的聲音，讓孩子們可以不斷的穿越困難往前邁進。
「重要的事情」與「正確的事情」是不一樣的……，對於這樣的話是非常印象深刻的。希望可以成為像村內(nèi)老師這樣子，纖細的感受人們心中的痛楚與聲音。
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用戶評論 (總計3條)
- 關于這個書評一直想了很久，到底要不要寫，因為自己的文筆并不出彩，寫的不好，怕影響了那些預讀者的雅興，但是對于這本書，我還是想說上那么兩三句，這是一本關于老師和學生的書，讀完這本書后很多讀者和我有著同樣的共鳴那就是 ：我們兒時為什么就沒遇到這樣子的老師呢。
這是所有讀者讀后第一個感觸，回頭想想當時讀的時候感動萬萬千千為什么合上書本就會只有這個想法呢，現(xiàn)在回頭想才恍然大悟，小的時候我們總是在犯錯，但是我們很少在犯錯后被寬容，被原諒，被理解。更多的是更加嚴厲的批評和指責。。。。 - 整整在車廂中流淚兩個小時。第一次看到這樣可以進入到我內(nèi)心的作品。仿佛看到了一直藏在身體里的那個小學時代的我。那個孩子在那里哭泣著。
我沒有那么幸運可以遇到你，先生。
稚嫩，無知。我多么想以現(xiàn)在的智慧回到那個時候的你身邊，緊緊的抱住你，告訴你，別難過，這些都會過去，長大后的我也會有好多煩惱和問題，你并不孤單。我會保護你 。 - 謝謝你，雖然你沒有在我需要的時候，及時出現(xiàn)在我的身邊，但是仍然十分感謝你幫我撫平了這么多年來的傷痕。
作為一個個體，我無法片面的說每個人的成長旅途上都需要一個村內(nèi)老師。但是，同樣作為一個個體，我想我真的也需要一個村內(nèi)老師。一個不會直接向電腦程序般給你指令讓你執(zhí)行的老師，一個不會像磨嘰的母親雖然有著溫暖的雙手，卻讓被她濃密的愛禁錮的想要逃離的老師。他很像你自己。一個，你潛意思里希望自己長大的模板般的自己。沒有完美無缺般的虛假，卻也還是保持著自己曾不愿丟棄的品格。
在這個孤獨的成長道路上，我們不知道來時的路，也不知道未來的路是否正是腳下這條。親情，友情，或許還有愛情，催促著我們趕快前進。而現(xiàn)實的沉重，卻又很容易把我們打垮。很多時候，我想只有自己才不會嘲笑自己，放棄自己和背叛自己。在只有自己的象牙塔，真的可以做到?jīng)]有傷害，沒有痛苦嗎？沒有人，可以回答我。正如同，沒有人可以一直站在我們身邊。
如果，我們都能有一個能及時出現(xiàn)的村內(nèi)老師，如果能有一個能講清楚“重要的事”的村內(nèi)老師，一個溫和如暴雨后的清風默默給予我們支持的村內(nèi)老師?；蛟S，現(xiàn)在的我就可以少討厭自己一些。或許，現(xiàn)在的我還沒有成為那一個讓自己討厭的我。
【小手絹
荷姆歷魯?shù)莫毘?br /> 護身符
青鳥
無聲的樂隊
啟稟老鼠大王
向北前進
布谷鳥的鳥蛋】
每一個故事，就像是曾經(jīng)年幼的我們那充滿小小秘密的日記本里的節(jié)選。親切，遙遠又熟悉，我們曾經(jīng)的迷茫、惡意、掙扎、失望，在適當?shù)拇呋瘎┫?，會釀成迷人的美酒?br />
封皮上的一句話：
我就是想成為孤獨的人身邊的那另一個孤獨的人，所以，我選擇，當老師。我只想告訴學生，什么是重要的事。
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順便記錄一下，那些觸碰到我的語句。
PART 1==========小手絹==============
雖然沒見上他，但還好，沒有錯過你。
的確——只要結局好，就一切都好。
而真正想說的話，就一定要說。
如果真的想知道答案，那就一定得問。
這是村內(nèi)老師教給我的。
PART 2========荷姆歷魯?shù)莫毘?===========
”荷姆歷魯“是一只白色的青蛙。因為它的顏色和別的青蛙的不一樣，所以最開始，別的青蛙都當它是神。而當其他青蛙知道它并不是神的時候，就開始疏遠它，排斥他。
和我一樣。那個反復說著”我好孤獨的“荷姆歷魯，就是我。被別人疏遠，情愿”在土里融化、死去“的那只白色青蛙，傷心地連眼淚都流不出來了。我——就是它。
每個人都很孤獨。
每個人都朦朧地感覺到別人的孤獨。
日子在昏睡中度過，這便是幸福。
————————————草野心平
”荷姆歷魯“一定不知道，綠色的青蛙也是孤獨的。
曾經(jīng)無法挽救的我的世界，這時的天空卻變得像小時候一樣藍，一樣寬廣。
PART 3============護身符=============
媽媽的手，在我的肩膀上摩挲著，好像想把什么東西揉進去似的。已經(jīng)好久沒跟媽媽有這樣的身體接觸了。我覺得癢癢的，酥酥的，很舒服。
”知道什么是‘重要的’是非常重要的。"
我緊緊握了握手里的護身符。震鈴聲還在繼續(xù)，爸爸的悲傷還在繼續(xù)。
可是，沒有辦法。我對自己說，現(xiàn)實并不像我們想象的那么美好。如果護身符真的有用的話，那這個世界上就不會有交通事故了。
老師，我是，須藤。那個、那個、那個、嗯、那個·······
我有好多話想跟老師說。可是，該從哪兒說起呢？怎么說才能說清楚呢？
我緊緊地攥著手里的護身符，好像稍微有一點兒相信神的存在了。
PART4===============青鳥=================
“選擇忘記，是懦弱的表現(xiàn)?！?br />
大家做了讓野口一輩子都忘不了的事。所以，大家想把這些忘記，就是不負責任的表現(xiàn)。這不公平吧？所以，不可以忘了他，也不可以忘了你們曾經(jīng)對他做過什么，一輩子都不能忘。這是一種責任。不管有沒有懲罰，也不管這是不是罪過，自己一定要對自己做過的事負責·······
《青鳥》中的吉琪和美琪，是不是也很珍惜那只空空的鳥籠呢？故事只說到鳥兒飛走就結束了。他們很難過，因為他們好不容易找回來的鳥兒又飛走了；他們在等待著它的回歸；他們后悔，后悔自己這么晚才發(fā)現(xiàn)原來這只鳥兒就是幸福的青鳥；他們每天每天都去看那個空空的鳥籠——這個最后一個場景之后的場景，清晰地浮現(xiàn)在我眼前。
PART5=============無聲的樂隊===============
“學校的老師，并不是你們的伙伴。當然，有時候是，但并不是一開始就是，也不是一直都是?？墒牵膊皇悄銈兊臄橙?，絕不是。老師能做的，只是站在大家的身邊?！?br />
“只有一個問題是老師必須回答的。那就是 “我是不是孤獨？”。答案，也只有一個。那就是，老師作為一個你們父母之外的，離你們最近的成年人，一直站在你們的身邊?！@就是答案。”
“因為你并不孤獨，所以不用拉幫結伙，也不用焦躁不安，什么都不用做，因為從一開始，你就不是孤獨的。”
PART 6==========啟稟老鼠大王==============
倉鼠討厭人家對它笑。因為它看見你的牙齒，就以為你要吃掉它，會嚇死的。
別碰它！倉鼠的天敵是鳥類，最怕頭頂上的影子。你碰它的背或者抓住它的話，就會喚醒它從祖先那兒繼承來的恐怖的記憶，讓它全身緊張。
我很喜歡老鼠大王。雖然它們的領地意識極強，一個籠子里決不能養(yǎng)兩只，但實際上，它們卻是非常弱小的，總是擔心自己被攻擊，擔心自己被吃掉。
啟稟老鼠大王：我覺得，這是最后一次向你稟告了。
大王。
我真的趕上了嗎？
我，真的還能趕上嗎？
我可以笑嗎？你看見我的牙齒，會覺得害怕嗎？
大王。
我想原諒爸爸了。
突然間，我想，雖然它哪兒也去不了，可是，它一定有自己的方向的。
PART 7================向北前進==============
我是N。一直都是N?？偸遣煌５乇г?，總是有太多的煩心事，總是想從學校逃出去。所以，我的指針，總是指著N。
十幾條星鰻像是被人硬塞進管子似的，緊緊地擠在一塊兒，身體連動都不能動，十幾個頭從管子的一端伸出來，看向我們這邊。
可是，據(jù)解說板上的介紹，對星鰻來說，這是最舒適的生活方式。它們喜歡將自己的身體盡量靠在別的東西上，如果周圍沒東西靠，它們就會覺得不舒服。所以，在大海里的時候，它們總是鉆在海底的泥沙里。在汪洋大海中悠閑自得地游弋的星鰻——據(jù)說根本沒有。
緊緊地擠在管子里的星鰻，就算全身都不能動，它們還是覺得很幸福。
和我們很像。
我在作文里寫道：
我站在星鰻的玻璃水槽前，突發(fā)奇想，也許出現(xiàn)奇跡，也許它們其中有一個人會游出去呢？我等待著。
最終，那些星鰻還是都擠在管子里。
現(xiàn)在我們大家生活的這個管子，實在是太憋屈了。像那些越憋屈越幸福的星鰻一樣，大家肯定也希望那樣吧。
雖然你崩潰了，但，你是對的。
“總有一天——?！?br /> 古川大聲說。
“總有一天，你們，會殺人的。你們，一定會成為，殺人兇手的——。”
她的語氣中沒有憤怒，沒有抗議，也沒有生氣。
“那有沒有明知是錯的，但沒辦法的事呢？”
“應該有吧。這就是所謂的，現(xiàn)實吧?！?br />
教室是一個不自然、不講道理、令人毛骨悚然’不可思議的地方。
那是個非常殘酷的地方，一個非常惡劣的空間。我想到了星鰻。我們都是星鰻，無法沖到管子外面去。古川，你還好嗎？在新學校里，交到新的朋友了嗎？我還在管子里，渾身都不能動。我討厭學校，討厭老師，但是，我無法離開其他同學。我們總有一天會成為殺人兇手。就像十幾條星鰻，擠壓著一條誤入管子里的小魚一樣，我們傷害了它，我們殺了它，但是我們不知道是誰把它殺死的，只是每個人都堅信不是自己。討厭討厭討厭討厭討厭討厭討厭討厭······。
“但是，雖然不重要但卻正確的事情，是存在的；不得不被認為是正確的事情，也是有的；本來是錯的，人們卻說是正確的事情，也是存在的。”
我并不是為了要告訴學生，什么是正確的事，才當老師的。我只想告訴學生，什么是重要的事。
如果你知道什么是重要的事，你就可以一個人走出去。
是從南向北。前進的方向是北——不是NO，而是NEW 的N。
PART8 =============布谷鳥的鳥蛋===============
布谷鳥不會自己孵蛋。他們是巢寄生——這個詞也是老師教我的。布谷鳥媽媽把自己的蛋產(chǎn)在伯勞鳥呀，黃道眉呀，大葦鶯這些鳥的鳥巢里，然后就飛走了。于是，布谷鳥的鳥蛋就由這些和自己毫無關系的伯勞鳥’黃道眉‘大葦鶯來孵化、撫養(yǎng)。
可是，真正可怕的是學校外面。這點我們已經(jīng)非常明白了。學校里充斥著”普通“和”正?！埃瑥膶W校里畢業(yè)的這些”普通“和”正?！皝泶蛏鐣?，組成了現(xiàn)在這個世界，所以，這就成了再正常不過的事。
”孩子之所以說謊，是因為他不想變得孤零零的一個人。不說謊就會落單的孩子，才會說謊?！?br /> “說謊，不是因為他壞，而是一直孤單的表現(xiàn)?！?br />
“如果他說謊，那就說明他孤獨。我就會在他身邊陪著他。作為一個老師，不管發(fā)生什么事，不管什么時候，也不管是什么樣的學生，都不能讓他孤零零一個人·······”
“你的手掌已經(jīng)不是用來破壞某個東西了。而是，用來抓住某些重要的東西。然后、溫柔地呵護它?！?br />
“不叫姓，只叫名的話，你就不會覺得孤獨了，因為，你知道，有人在你身邊·······”
布谷鳥的雛鳥，長大以后，也會到別的鳥巢里產(chǎn)卵，拋棄自己的孩子。
不過，可能也有長大后還是忘不掉自己和別的兄弟姐妹的羽毛顏色不一樣而從小覺得孤獨的布谷鳥。它們?nèi)绻麑碚业搅税閭H，說不定會筑起自己的小窩。即使這個小窩再寒磣再簡陋，它們都會把最寶貴的東西悄悄藏在里面吧。它們一定能體會到一邊孵小鳥，一邊守護者寶貴的東西的喜悅吧。