高師聲樂教育的理論與實踐

內容概要

楊瑞專著的《高師聲樂教育的理論與實踐》針對我國高師聲樂教育存在的問題和急需改革的現(xiàn)狀，通過六個章節(jié)的論述，揭示了高師聲樂教育的特點與規(guī)律，確立了高師音樂教育的理念、目標，實施了先進的聲樂教學方法和手段，構建了高師聲樂教育內容體系和評價體系，力圖構建、完善高師新型的聲樂教育體系，使高師聲樂教育的改革和發(fā)展有理可依，有據(jù)可循，實現(xiàn)高師聲樂教育的可持續(xù)性發(fā)展。
《高師聲樂教育的理論與實踐》針對性、實用性強，具有一定的理論高度。

書籍目錄

序
前言
緒論
 第一節(jié) 問題的提出及研究意義
 一、問題的提出
 二、研究意義
 第二節(jié) 研究方法與基本思路
 一、研究方法
 二、研究思路
第一章 高師聲樂教育現(xiàn)狀分析
 第一節(jié) 目前高師聲樂教育的成就
 一、中國聲樂學派的建立
 二、各種聲樂賽事的舉辦使得高師聲樂人才輩出
 三、高師聲樂教育模式的改革成效明顯
 第二節(jié) 高師聲樂教育存在的問題
 一、聲樂教育目標模糊與聲樂人才培養(yǎng)目標的錯位
 二、聲樂教育內容體系單一與音樂素質教育發(fā)展的錯位
 三、聲樂教學方式方法陳舊與信息化時代發(fā)展的錯位
 四、聲樂教育評價體系工具化嚴重
 第三節(jié) 如何解決高師聲樂教育存在的問題
 一、理論方案
 二、實踐方案
第二章 高師聲樂教育理念
 第一節(jié) 提出的理論基礎及現(xiàn)實依據(jù)
 一、以《全國普通高等學校音樂學(教師教育)本科專業(yè)必修課程教學指導綱要》為指導
 二、以《基礎音樂課程標準》為標準
 三、近年來高師院校音樂專業(yè)生源情況調查分析
 第二節(jié) 聲樂教育新理念
 一、聲樂教育新理念提出的依據(jù)
 二、聲樂教育新理念的內容闡述
 第三節(jié) 聲樂教育理念的實踐應用
 一、要明確“聲樂既是技術，也是文化”的教育觀念
 二、要加強聲樂教材的“文化”建設
 三、在聲樂教育實踐中的具體應用
第三章 高師聲樂教育目標的確立
 第一節(jié) 聲樂方向畢業(yè)生崗位適應情況調查分析
 第二節(jié) 重新確定聲樂教育目標的必要性
 一、高等教育大眾化的質量觀與人才觀的需求
 二、高校教師對聲樂教育目標理解的偏差
 第三節(jié) 新聲樂教育目標的闡述
 一、“唱”：是聲樂教學的審美基礎
 二、“表”：是聲樂教學的精神把握
 三、“講”：是聲樂教學的信息傳導
 四、“研”：是聲樂教學的學術先導
 五、“導”：是聲樂教學的綜合掌控
 六、“德”：是聲樂教學育人的根本
第四章 高師聲樂教育內容體系的構建
 第一節(jié) 構建新型聲樂教育內容體系的必要性
 一、市場經(jīng)濟發(fā)展對聲樂人才多樣化的需求
 二、世界各國聲樂教育中聲樂課程改革趨勢
 三、目前聲樂教育內容設置弊端
 第二節(jié) 聲樂教育課程設置的原則
 一、遵循師范性、專業(yè)性、基礎性原則
 二、遵循民族性、人文性、世界性原則
 三、遵循科學性、思想性、藝術性原則
 四、遵循實踐性、綜合性、系統(tǒng)性原則
 五、遵循時代性、發(fā)展性、實效性原則
 第三節(jié) 新型聲樂教育內容體系內涵
 一、聲樂必修課程學科化
 二、聲樂選修課程類型化
 三、聲樂地方課程特色化
 第四節(jié) 聲樂教育內容體系實施途徑
 一、適應社會需求，樹立多元化的聲樂文化教學觀念
 二、適應基礎音樂教育改革，突出聲樂教育內容的綜合實施路徑
 三、聲樂教育內容的編撰體現(xiàn)全面性、豐富性、特色化
第五章 高師聲樂教學方法與手段的革新
 第一節(jié) 聲樂教學方法與手段革新的必要性
 一、知識經(jīng)濟與信息化社會的影響
 二、高師院校擴招帶來的問題
 三、傳統(tǒng)聲樂教學方法與手段存在問題剖析
 第二節(jié) 新型聲樂教學方法的革新
 一、探究性教學方法
 二、三元互動式教學方法
 第三節(jié) 新型教學手段的革新
 一、數(shù)字化教學手段輔助高師聲樂教學的優(yōu)勢
 二、數(shù)字化教學手段輔助高師聲樂教學的實踐應用
第六章 高師聲樂教育評價體系的構建
 第一節(jié) 構建新型聲樂教育評價體系的必要性
 一、傳統(tǒng)聲樂教育評價存在問題剖析
 二、高師聲樂教育評價“教、學、管”體系構建
 三、聲樂教育評價的意義
 第二節(jié) 聲樂教育評價的原則和內容
 一、聲樂教育評價的原則
 二、聲樂教育評價體系的內容
 第三節(jié) 聲樂教育評價的方法和手段
 一、形成性評價與終極性評價相結合
 二、教師與學生的自評、互評、他評相結合
 三、定性述評與定量測評相結合
結語高師聲樂教育的理論與實踐研究的結論與展望
 一、主要結論
 二、展望
參考文獻
后 記

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