物理課程與教學(xué)論

內(nèi)容概要

　　《物理課程與教學(xué)論》是“高師院校如何面向新一輪基礎(chǔ)教育課程改革”這一課題的研究成果?！段锢碚n程與教學(xué)論》共分11章。第一章回答為什么要開設(shè)“物理課程與教學(xué)論”；第二章闡述物理學(xué)科豐富的內(nèi)涵；第三章剖析中學(xué)物理新課程標準；第四章從多角度審視學(xué)習物理的認知規(guī)律；第五章、第六章討論物理學(xué)的教學(xué)原則、教學(xué)模式、教學(xué)過程和教學(xué)方法；第七章具體闡述中學(xué)物理實驗教學(xué)；第八章對新編中學(xué)物理教材做簡要分析；第九章分析物理教師應(yīng)做的工作；第十章簡單介紹物理課程資源的開發(fā)和利用；第十一章介紹新課程下的物理教學(xué)評價。每章后面附有思考題，以啟發(fā)讀者學(xué)以致用?！　　段锢碚n程與教學(xué)論》可作為高等師范院校物理教育本科生、研究生的教材和參考書，也可供大、中學(xué)校物理教師和教育科研者參考。

書籍目錄

序第一章 緒論1.1 為什么要開設(shè)物理課程與教學(xué)論1.2 如何學(xué)習物理課程與教學(xué)論思考題第二章 物理學(xué)科素描2.1 物理學(xué)科的知識與能力2.2 物理學(xué)科研究過程與方法2.3 關(guān)于情感、態(tài)度、價值觀思考題第三章 物理課程標準與教學(xué)目標3.1 關(guān)于科學(xué)素養(yǎng)3.2 從物理教學(xué)大綱到物理課程標準3.3 物理課程內(nèi)容標準及教學(xué)目標思考題第四章 學(xué)習物理的認知規(guī)律4.1 學(xué)習概念新探4.2 中學(xué)生形成物理概念、掌握物理規(guī)律的基本途徑4.3 前概念、遷移規(guī)律對中學(xué)生學(xué)習物理的影響4.4 中學(xué)生在物理學(xué)習過程中的心理特征4.5 結(jié)束語思考題第五章 物理教學(xué)原則與教學(xué)模式5.1 物理學(xué)科的教學(xué)原則5.2 物理學(xué)科的教學(xué)模式5.3 中學(xué)物理教學(xué)模式的案例思考題第六章 物理數(shù)學(xué)過程與教學(xué)方法6.1 中學(xué)物理教學(xué)過程的特點6.2 中學(xué)物理有關(guān)主和規(guī)律的教學(xué)過程6.3 中學(xué)物理教學(xué)中的問題設(shè)計6.4 物理教學(xué)方法簡介思考題第七章 物理實驗教學(xué)7.1 物理實驗的地位和作用7.2 中學(xué)物理實驗的教學(xué)內(nèi)容及基本要求7.3 中學(xué)物理實驗教學(xué)過程7.4 物理實驗技能7.5 物理實驗教學(xué)研究思考題第八章 物理教材分析8.1 物理教材分析的意義8.2 新課標物理教材的特點8.3 教材分析的依據(jù)及分析的基本方法8.4 初、高中物理教材分析典型案例恩考顥第九章 物理教師的工作9.1 中學(xué)物理課程的教學(xué)設(shè)計9.2 中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計過程及案例分析9.3 新課程背景下的中學(xué)物理研究性學(xué)習9.4 物理試卷的命題與評分9.5 中學(xué)物理教育、教學(xué)研究工作思考題第十章 物理課程資源的開發(fā)與利用10.1 認識課程資源10.2 物理課程資源的開發(fā)與利用思考題第十一章 物理教學(xué)評價11.1 物理教學(xué)評價的意義和變遷11.2 物理教學(xué)評價的類型和方法11.3 物理教學(xué)評價的實施與策略11.4 物理教學(xué)評價結(jié)果的利用思考題參考文獻后記

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