大學(xué)戰(zhàn)略管理研究

前言

　　2009年年初，作者到淄博師范高等專科學(xué)校就任副校長；9月又欣聞其著作《大學(xué)戰(zhàn)略管理研究》即將出版，我感到十分欣慰?！　?004年，作者進(jìn)入華東師范大學(xué)高等教育研究所學(xué)習(xí)，基于她的工科學(xué)歷背景和高校實(shí)際管理工作的經(jīng)驗(yàn)，我建議她對(duì)高校的規(guī)劃問題進(jìn)行研究。后來，她在英國訪問學(xué)習(xí)一年，期間修讀了工商管理課程，考察了英國多所高校，訪談了不少高校管理人員、教師等，對(duì)大學(xué)的戰(zhàn)略規(guī)劃以及戰(zhàn)略管理問題有了一些新的認(rèn)識(shí)，并最后將博士論文定于大學(xué)的戰(zhàn)略管理研究方面?！　≡诟叩冉逃蟊娀?、國際化及高等教育分層發(fā)展的背景下，高等教育機(jī)構(gòu)面臨著前所未有的資源、市場和生存競爭的壓力。同時(shí)，隨著大學(xué)自主權(quán)的逐步擴(kuò)大，大學(xué)有了更多的自我謀劃的責(zé)任，必須以戰(zhàn)略思維來考慮未來的生存與發(fā)展問題，通過戰(zhàn)略管理對(duì)自身進(jìn)行準(zhǔn)確定位，確立發(fā)展方向，提高資源的協(xié)同力與整合力。只有提高管理效率并優(yōu)化組織，才能不斷激發(fā)內(nèi)部活力，快速應(yīng)對(duì)外部變化?！　?zhàn)略管理模式來自于企業(yè)組織，是企業(yè)組織應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、在競爭中保持優(yōu)勢的有效工具，而大學(xué)作為復(fù)雜的非營利性機(jī)構(gòu)，其任務(wù)、結(jié)構(gòu)和文化都顯著地區(qū)別于其他類型的組織，大學(xué)運(yùn)用戰(zhàn)略管理時(shí)可能遇到很多問題，這要求大學(xué)必須關(guān)注這些問題并作出相應(yīng)的調(diào)適。西方大學(xué)已經(jīng)有了許多運(yùn)用這一管理工具的經(jīng)驗(yàn)。那么，產(chǎn)生于20世紀(jì)六七十年代的企業(yè)管理理論、運(yùn)用于歐美大學(xué)的管理工具是否適合于解決我國大學(xué)當(dāng)前面臨的問題？能否成為我國大學(xué)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、保持競爭優(yōu)勢、抓住機(jī)遇的有效機(jī)制？作者從這一核心的問題出發(fā)，通過比較研究，探尋他國大學(xué)戰(zhàn)略管理在理論與實(shí)踐上的共性和個(gè)性，探討這些管理理論與實(shí)踐的可轉(zhuǎn)移性，論證戰(zhàn)略管理在中國大學(xué)運(yùn)用的可行性。訪學(xué)英國一年的經(jīng)歷，為她就大學(xué)戰(zhàn)略管理問題進(jìn)行比較研究提供了良好的條件：一是寫作中借助大量的西方文獻(xiàn)，并作了大量原始的翻譯工作；二是深入個(gè)案學(xué)校，通過實(shí)地考察、深度訪談等方式獲得了豐富的第一手文獻(xiàn)資料。其研究采取文化的視角，在深入理解這種管理背后的文化、把握其精神實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上探討其可轉(zhuǎn)移性及調(diào)適對(duì)策，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和現(xiàn)實(shí)意義，在國內(nèi)大學(xué)戰(zhàn)略管理理論研究和實(shí)踐處于起步階段的情況下，為我國大學(xué)的戰(zhàn)略管理提供國際借鑒的視野。

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)戰(zhàn)略管理研究》立足國內(nèi)的實(shí)踐和理論需求，通過比較研究為我國大學(xué)的戰(zhàn)略管理提供國際借鑒的視野?！洞髮W(xué)戰(zhàn)略管理研究》運(yùn)用典型資料，努力將理論研究和實(shí)證分析相結(jié)合，以多元的視角系統(tǒng)地展現(xiàn)國內(nèi)外大學(xué)戰(zhàn)略管理理論與實(shí)踐的樣貌；從大學(xué)戰(zhàn)略管理的動(dòng)力機(jī)制，大學(xué)戰(zhàn)略的制定、實(shí)施、評(píng)估與監(jiān)控、內(nèi)部調(diào)適機(jī)制等環(huán)節(jié)，初步構(gòu)建了大學(xué)戰(zhàn)略管理的分析框架，探討大學(xué)戰(zhàn)略管理中所面對(duì)的外部關(guān)系和內(nèi)部關(guān)系，考察戰(zhàn)略管理的工具性價(jià)值及其可能帶來的影響；梳理了中國背景下可能影響戰(zhàn)略管理有效實(shí)施的制度和文化方面的各種因素，并為解決這些問題提供建議和思路，幫助大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者更科學(xué)地運(yùn)用戰(zhàn)略管理理論與方法，提供進(jìn)行現(xiàn)代大學(xué)制度創(chuàng)新的視角?！　　洞髮W(xué)戰(zhàn)略管理研究》可供高等院校領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)略規(guī)劃人員、研究人員、研究生等閱讀參考。

作者簡介

　　周巧玲，山東濰坊人，華東師范大學(xué)教育學(xué)博士。先后就讀于山東理工大學(xué)、大連理工大學(xué)、華東師范大學(xué)，獲得工學(xué)學(xué)士學(xué)位、法學(xué)碩士學(xué)位、教育學(xué)博士學(xué)位；2004—2005年赴英國威爾士大學(xué)訪學(xué)一年，學(xué)習(xí)商業(yè)企業(yè)管理碩士課程。大學(xué)畢業(yè)后至今，長期從事高校教育管理及研究工作，主要研究方向?yàn)閼?zhàn)略管理與組織創(chuàng)新、高等教育管理、比較高等教育和大學(xué)戰(zhàn)略與規(guī)劃研究等。主持完成山東省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)、山東省教育廳研究生教育創(chuàng)新項(xiàng)目課題1項(xiàng)；參與教育部重大基地項(xiàng)目、教育部青年專項(xiàng)、山東省社科規(guī)劃項(xiàng)目、中國高教學(xué)會(huì)“十一五”規(guī)劃項(xiàng)目、上海市教育科學(xué)研究項(xiàng)目、山東省教育廳項(xiàng)目等多項(xiàng)課題。其在《高等教育研究》、《比較教育研究》、《清華大學(xué)教育研究》、《教育發(fā)展研究》、《全球教育展望》等CSSCI來源核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇。

書籍目錄

序前言第一章 導(dǎo)論第一節(jié) 大學(xué)戰(zhàn)略管理興起的背景：國際的視野第二節(jié) 大學(xué)戰(zhàn)略管理實(shí)踐與理論：國內(nèi)的狀況第三節(jié) 研究的問題第二章 研究設(shè)計(jì)與方法第一節(jié) 核心概念界定第二節(jié) 研究設(shè)計(jì)第三章 大學(xué)戰(zhàn)略選擇的動(dòng)力機(jī)制第一節(jié) 大學(xué)戰(zhàn)略管理視閾中的政府、市場和學(xué)校第二節(jié) 國家和市場介入高等教育戰(zhàn)略的實(shí)踐圖景：以英國為例第三節(jié) 國內(nèi)大學(xué)戰(zhàn)略管理的外部關(guān)系狀況分析第四章 大學(xué)戰(zhàn)略的制定第一節(jié) 大學(xué)戰(zhàn)略制定的理論來源辨析第二節(jié) 西方大學(xué)戰(zhàn)略分析的實(shí)踐第三節(jié) 大學(xué)戰(zhàn)略的規(guī)劃第四節(jié) 對(duì)我國大學(xué)戰(zhàn)略管理的啟示第五章 大學(xué)戰(zhàn)略的實(shí)施第一節(jié) 大學(xué)資源的戰(zhàn)略性配置第二節(jié) 戰(zhàn)略目標(biāo)執(zhí)行體系的構(gòu)建第三節(jié) 我國大學(xué)戰(zhàn)略實(shí)施狀況分析第六章 大學(xué)戰(zhàn)略的評(píng)估與監(jiān)控第一節(jié) 大學(xué)戰(zhàn)略評(píng)估與監(jiān)控的目的與內(nèi)涵第二節(jié) 西方大學(xué)戰(zhàn)略評(píng)估的實(shí)踐第三節(jié) 西方大學(xué)戰(zhàn)略監(jiān)控的實(shí)踐第四節(jié) 我國大學(xué)戰(zhàn)略評(píng)估與監(jiān)控的狀況分析第七章 大學(xué)戰(zhàn)略管理的內(nèi)部調(diào)適機(jī)制第一節(jié) 戰(zhàn)略管理在大學(xué)里運(yùn)用的阻力第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)：大學(xué)戰(zhàn)略管理中的關(guān)鍵角色第三節(jié) 溝通：學(xué)術(shù)戰(zhàn)略決策中的協(xié)調(diào)機(jī)制第四節(jié) 我國大學(xué)戰(zhàn)略管理的內(nèi)部阻力及其調(diào)適第八章 研究的結(jié)論與討論第一節(jié) 研究回顧第二節(jié) 余論參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　競爭是市場經(jīng)濟(jì)體制的特性。與國外高等教育面對(duì)同一個(gè)市場，大學(xué)也不可避免地參與到全球市場的競爭中。隨著我國《民辦教育促進(jìn)法》的實(shí)施，國內(nèi)各種層次、多種形式的高等教育機(jī)構(gòu)將共同構(gòu)成一個(gè)國內(nèi)資源與生源競爭的格局。優(yōu)質(zhì)足量的生源競爭、人才競爭、學(xué)科建設(shè)實(shí)力競爭空前激烈。大學(xué)教育適齡人口的逐步下降與大學(xué)數(shù)量和規(guī)模的快速增長將成為幾年后我國高等學(xué)校生存所面臨的主要問題之一。每一所大學(xué)的管理者都在思考如何發(fā)展、怎樣發(fā)展和發(fā)展什么的問題，期望通過對(duì)這些問題的思考和解決，使自己的大學(xué)在競爭中成為領(lǐng)跑者，獲得優(yōu)先發(fā)展的優(yōu)勢地位，從而在激烈的競爭中立于不敗之地。即使像北京大學(xué)這樣國內(nèi)頂尖的大學(xué)也會(huì)面臨國外、我國香港地區(qū)的一流研究型大學(xué)的競爭壓力。不同類型和性質(zhì)的高校只有對(duì)自身角色進(jìn)行慎重而長遠(yuǎn)的思考，進(jìn)行合理定位，作出戰(zhàn)略選擇，為自身未來發(fā)展制定戰(zhàn)略和計(jì)劃，才能在長遠(yuǎn)的發(fā)展中保持優(yōu)勢?！　?.國家高等教育戰(zhàn)略推進(jìn)與高等教育分層　　20世紀(jì)90年代以來，隨著我國高等教育大眾化程度越來越高，人們對(duì)于高等教育的觀念也在發(fā)生改變，學(xué)生更為自主地選擇學(xué)校就學(xué)；同時(shí)，社會(huì)對(duì)人才的需求更趨多樣化，對(duì)人才的質(zhì)量要求也不斷提高。高等教育大眾化提出了高等教育多元發(fā)展的需求，而高等教育多元化發(fā)展趨勢必然在客觀上對(duì)高等教育宏觀層次上的分類管理提出要求。就政府宏觀高等教育戰(zhàn)略而言，其在尊重大學(xué)共性的基礎(chǔ)上，積極提倡和鼓勵(lì)多元。近年來，政府通過“211”工程、“985”工程建設(shè)等系列重點(diǎn)建設(shè)政策來促進(jìn)高等教育的分層次發(fā)展。從國家的教育戰(zhàn)略來看，教育部《2003～2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中指出，要繼續(xù)重點(diǎn)推進(jìn)高水平大學(xué)和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，認(rèn)為建設(shè)世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)是黨和國家的重大決策，對(duì)于增強(qiáng)高等教育綜合實(shí)力、提高我國國際競爭力具有重要的戰(zhàn)略意義，“211”工程、“985”工程等優(yōu)先發(fā)展和重點(diǎn)建設(shè)工程進(jìn)入第二期實(shí)施階段?！　≈攸c(diǎn)建設(shè)政策引起了人們對(duì)重點(diǎn)大學(xué)發(fā)展目標(biāo)與績效的關(guān)注，大學(xué)需要進(jìn)行管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新，真正發(fā)揮出國家戰(zhàn)略重點(diǎn)投資的效益，盡快形成國際競爭能力。而對(duì)于更多的普通高校而言，它們應(yīng)該越來越清晰地認(rèn)識(shí)未來的生存與發(fā)展的壓力。　　3.高等教育發(fā)展模式由外延式向內(nèi)涵式轉(zhuǎn)換　　自1998年以來，我國高等教育在大眾化進(jìn)程中得到了極大的發(fā)展。高等學(xué)校數(shù)量迅速增加，高等學(xué)校辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，高等教育毛入學(xué)率從1998年的8％提高到2005年的21％以上。近年來我國高等教育經(jīng)歷了超常規(guī)發(fā)展的階段，其問許多高校所采取的“超常規(guī)發(fā)展戰(zhàn)略”可以說帶著時(shí)代的特點(diǎn)。

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