計算機輔助教學

前言

隨著計算機技術(shù)的迅速發(fā)展及其在教育領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，計算機在教育教學中的積極作用引起了教育界甚至整個社會的高度重視，特別是人類社會步入信息社會的今天，對人才的素質(zhì)提出了新的要求。信息社會的新型人才必須具有很強的信息獲取、信息分析和信息加工能力，具備“學會認知，學會做事，學會共同生活和學會生存”能力，具有善于解決問題和創(chuàng)新精神。為了適應(yīng)21世紀社會的發(fā)展，改革教育成為世界各國普遍關(guān)注的議題。信息技術(shù)，特別是計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學中的應(yīng)用，為教學改革找到了一個突破口和重要的技術(shù)手段，為構(gòu)建能體現(xiàn)新的學習理論的教學環(huán)境，以利于培養(yǎng)學生的信息素質(zhì)，促進學生的創(chuàng)造性思維的發(fā)展，提供了較為理想的工具。因此，學習和掌握計算機輔助教學的理論、方法和技術(shù)，是新時期教師應(yīng)具有的基本素質(zhì)，是促進教學改革，使之適應(yīng)信息社會需要的基本要求。為了滿足這種社會需求，教育部師范教育司組織部分在計算機輔助教學領(lǐng)域有多年教學和研究經(jīng)驗的教師編寫了本書。該書根據(jù)我國基礎(chǔ)教育教學改革的實際需要，結(jié)合計算機輔助教學的特點，不僅在理論上對計算機輔助教學的產(chǎn)生和發(fā)展以及它在教學改革中的積極作用、計算機輔助教學軟件設(shè)計理論和方法作了系統(tǒng)的分析和論述，還具體地介紹了幾種計算機輔助教學系統(tǒng)、計算機輔助教學軟件的實現(xiàn)和評價方法，并概括地介紹了計算機在教學管理中的應(yīng)用。全書共分六章，第一、五章由師書恩編寫；第二章由王志敏編寫；第三章由王基一編寫；第四章由孟月萍編寫；第六章由王慧芳編寫；最后師書恩對全書進行統(tǒng)稿，并作了必要的修改。編寫時參照了我們講課的講義。北京大學李樹芳教授審閱了全書，并提出了重要的修改意見。在編寫過程中，還吸收了一些國內(nèi)專家的研究和實踐成果。在此一并表示衷心的感謝。計算機輔助教學是涉及面很廣的一個學科，由于我們的學識有限，書中定有不妥或錯誤之處，希望讀者批評指正。

內(nèi)容概要

　　《計算機輔助教學》對計算機輔助教學的產(chǎn)生和發(fā)展以及它在教學改革中的積極作用、計算機輔助教學軟件設(shè)計理論和方法作了系統(tǒng)的分析和論述。

書籍目錄

第一章 計算機輔助教學及其原理1.1 計算機輔助教學的發(fā)展概況1.1.1 計算機輔助教學的興起1.1.2 計算機輔助教學的發(fā)展1.2 基本概念1.2.1 計算機輔助教育(CBE)1.2.2 計算機輔助教學(CAI)1.2.3 計算機管理教學(CMI)1.3 計算機輔助教學的作用1.3.1 傳統(tǒng)教學的基本過程1.3.2 計算機輔助教學的基本原理1.3.3 與教師相比計算機的優(yōu)勢和不足1.4 計算機輔助教學的基本形式1.4.1 幫助教師備課型CAI軟件1.4.2 課堂演示型CAI軟件1.4.3 個別化學習型CA／軟件1.4.4 協(xié)作學習型CAI軟件1.4.5 整合型CAI軟件1.5 小結(jié)習題 第二章 計算機輔助教學系統(tǒng)2.1 多媒體教學系統(tǒng)2.1.1 課堂多媒體教學系統(tǒng)2.1.2 實現(xiàn)個別化學習的多媒體教學系統(tǒng)2.2 網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)2.2.1 局域網(wǎng)教學系統(tǒng)2.2.2 Internet教學系統(tǒng)2.3 遠程教學系統(tǒng)2.3.1 現(xiàn)代遠程教學基礎(chǔ)知識2.3.2 天地網(wǎng)結(jié)合的現(xiàn)代遠程教學系統(tǒng)2.4 小結(jié)習題第三章 計算機輔助教學軟件設(shè)計3.1 CAI軟件設(shè)計理論3.1.1 行為主義學習理論與CAI軟件設(shè)計3.1.2 認知主義學習理論與CAI軟件設(shè)計3.1.3 建構(gòu)主義學習理論與CAI軟件設(shè)計3.2 CAI教學軟件設(shè)計流程3.2.1 CAI教學軟件設(shè)計模型3.2.2 CAI教學軟件設(shè)計模型各階段的任務(wù)3.3 腳本編制3.3.1 腳本的基本格式3.3.2 腳本實例3.4 小結(jié)習題第四章 計算機輔助教學軟件的開發(fā)和實現(xiàn)4.1 素材準備4.1.1 聲音素材的準備4.1.2 圖形、圖像素材的準備4.1.3 視頻素材的準備4.2 課件實現(xiàn)的軟件環(huán)境4.2.1 通用程序設(shè)計語言4.2.2 課件寫作語言4.2.3 寫作系統(tǒng)4.2.4 工具軟件4.3 演示文稿的制作4.4 多媒體課件的制作實例4.4.1 素材的準備4.4.2 主頁面制作4.4.3 第一頁制作4.4.4 第二頁制作4.4.5 第三頁制作4.4.6 第四頁制作4.4.7 第五頁制作4.4.8 第六頁制作4.4.9 課堂小結(jié)制作4.4.1 0練習題制作4.5 網(wǎng)絡(luò)課件的制作4.5.1 網(wǎng)絡(luò)課件的特點4.5.2 網(wǎng)絡(luò)教學課件的開發(fā)及制作工具簡介4.5.3 FrontPage制作網(wǎng)頁的基本知識4.6 本章小結(jié)習題第五章 計算機輔助教學軟件的評價5.1 評價及其作用5.1.1 評價的分類5.1.2 CAI軟件評價的作用5.2 CAI軟件評價方法5.2.1 評價方法概述5.2.2 評價方法的基本框架5.3 評價的實施5.3.1 評價實施的基本任務(wù)5.3.2 基于計算機網(wǎng)絡(luò)的實施方案5.4 評價指標體系5.4.1 評價指標體系的建立5.4.2 評價指標體系實例5.5 小結(jié)習題第六章 計算機管理教學6.1 計算機管理教學概述6.1.1 計算機管理教學產(chǎn)生的原因6.1.2 計算機管理教學和計算機輔助教學6.2 課堂信息處理系統(tǒng)6.2.1 課堂信息處理系統(tǒng)的基本構(gòu)成6.2.2 反應(yīng)曲線6.2.3 S-P分析6.2.4.S-P-T分析6.3 現(xiàn)代遠程教育管理6.3.1 現(xiàn)代遠程教育6.3.2 遠程教育的教學模式6.3.3 遠程教育管理系統(tǒng)的功能與結(jié)構(gòu)6.4 計算機輔助測驗(CAT)系統(tǒng)6.4.1 完整的CAT系統(tǒng)6.4.2 題庫系統(tǒng)6.4.3 經(jīng)典測量理論6.4.4 項目反應(yīng)理論6.5 小結(jié)習題參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：3.4 小結(jié)計算機輔助教學軟件的設(shè)計，必須在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下進行。由于我們的教學活動應(yīng)始終圍繞學生"學"為中心來開展，所以現(xiàn)代教育理論中的學習理論理所當然地成為直接指導(dǎo)我們進行課件開發(fā)的理論。在諸多的有關(guān)學習的理論中，我們選擇了應(yīng)用最廣，最具代表性的三種理論進行闡述。行為主義的學習理論是人類系統(tǒng)研究自身學習的初期盛行的一種學習理論。可以這樣說，早期的學習理論研究者幾乎都屬于行為主義學習理論的范疇。這種理論的核心是將環(huán)境看成刺激源，而人或動物在環(huán)境的刺激下習得行為的過程看成是學習。行為主義學習理論雖然存在著巨大的缺陷——它忽視了人的主觀能動作用和認知過程，但在人類的學習過程中，尤其在一些初級的技能訓(xùn)練中仍具有十分重要的意義，所以有人將他看成是學習理論的基礎(chǔ)，是有道理的。認知主義的學習理論是在行為主義學習理論的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，它在承認刺激一行為學習的前提下，更注重研究人的心理認知過程。這種理論認為，我們的教學目標不僅僅在于將知識傳授給學生，幫助學生了解自然世界的客觀事物及其特性，了解人類社會存在的各種現(xiàn)象，更重要的是幫助學生在學習過程中，通過主觀努力，把外界客觀事物（知識及其結(jié)構(gòu)）內(nèi)化為其內(nèi)部的認知結(jié)構(gòu)。建構(gòu)主義的學習理論則是目前最活躍的，教育界最崇尚的現(xiàn)代學習理論。是認知主義學習理論的發(fā)展。它的核心是將學習看成是學習者主動地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程。它認為，學生在學習中不是被動地接受外部刺激的對象，而是主動接收、加工和處理信息的意義建構(gòu)者。建構(gòu)主義的學習理論還認為，教師在教學過程中，應(yīng)成為學生進行意義建構(gòu)的幫助者和促進者，而不能看成是知識的傳授者和灌輸者。三種學習理論在不同的教學環(huán)境、教學內(nèi)容和教學對象面前，具有不同的適用性。即我們不能在教學過程中機械地使用某種學習理論，而應(yīng)根據(jù)實際的情況作出判斷，靈活地將學習理論融入計算機輔助教學活動中去。由于本書不是專門論述學習理論的，只是給予讀者一個初步的輪廓，有興趣的讀者可以閱讀有關(guān)的專業(yè)論著，系統(tǒng)地學習和掌握現(xiàn)代學習理論，從較高的層次來指導(dǎo)計算機輔助教學軟件的設(shè)計、開發(fā)和使用。

編輯推薦

《計算機輔助教學》是由高等教育出版社出版的。

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