SAS統(tǒng)計(jì)分析

出版時(shí)間:2005-8  出版社:高等教育出版社  作者:沈其君  頁數(shù):369  字?jǐn)?shù):580000  
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內(nèi)容概要

本書以Windows操作系統(tǒng)下的8.1版SAS軟件為基礎(chǔ),以目前醫(yī)學(xué)院校本科生和研究生使用的《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)》和《多元統(tǒng)計(jì)分析》教材中的統(tǒng)計(jì)方法為基本內(nèi)容介紹SAS程序的編寫與結(jié)果解釋。本書的特點(diǎn)是以統(tǒng)計(jì)方法為主線介紹SAS程序的編寫,并將統(tǒng)計(jì)方法與SAS軟件有機(jī)結(jié)合;每章在簡(jiǎn)要介紹各種統(tǒng)計(jì)方法的基礎(chǔ)上重點(diǎn)敘述SAS程序各個(gè)過程及選項(xiàng)的應(yīng)用和結(jié)果解釋。內(nèi)容主要包括SAS系統(tǒng)簡(jiǎn)介、定量資料的統(tǒng)計(jì)描述與推斷(包括各種設(shè)計(jì)下方差分析、協(xié)方差分析和重復(fù)測(cè)量資料的統(tǒng)計(jì)方法)、非列資料的統(tǒng)計(jì)分析方法、秩和檢驗(yàn)、相關(guān)與回歸、常用的多元統(tǒng)計(jì)分析方法、生存分析、Logistic回歸、Poisson回歸、試驗(yàn)設(shè)計(jì)、SAS數(shù)據(jù)集和探索性數(shù)據(jù)分析等共二十一章。    本書可作為高等醫(yī)藥院校各專業(yè)本科生和研究生的教材,也可作為非醫(yī)藥類專業(yè)本科生和研究生學(xué)習(xí)SAS統(tǒng)計(jì)軟件的教材,同時(shí)適用于有關(guān)科研人員參考。

書籍目錄

第一章  SAS系統(tǒng)簡(jiǎn)介第二章  定量資料的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)描述第三章  t檢驗(yàn)與u檢驗(yàn)第四章  分類資料的統(tǒng)計(jì)方法第五章  秩和檢驗(yàn)第六章  方差分析第七章  多因素試驗(yàn)方差分析第八章  協(xié)方差分析第九章  多元方差分析第十章  重復(fù)測(cè)量資料的統(tǒng)計(jì)分析第十一章  相關(guān)與回歸分析第十二章  logistic回歸模型第十三章  Poisson回歸模型第十四章  生存分析第十五章  判別分析第十六章  主成分分析與因子分析第十七章  聚類分析第十八章  典則相關(guān)分析第十九章  試驗(yàn)設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)過程第二十章  數(shù)據(jù)探索性分析與ASA、Insight模塊第二十一章  SAS數(shù)據(jù)集英騨名詞對(duì)照表主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁:插圖:CHART、PLOT等過程雖能完成統(tǒng)計(jì)圖形,但輸出的圖形不夠美觀。一般把這種基于文本方式的繪圖稱為“偽作圖”。SAS/GRPAH模塊為SAS的高分辨圖形子系統(tǒng),用它可以繪制圖表、曲線、三維圖、統(tǒng)計(jì)地圖、彩色幻燈片等,繪制圖形能直接輸出到顯示屏和打印設(shè)備上,顯示方式十分美觀。但是這個(gè)軟件包需要單獨(dú)購(gòu)買。SAS/GRAPH模塊提供許多過程步來完成繪圖工作,只需少量控制語句就可以輸出高質(zhì)量繪圖結(jié)果。由于該系統(tǒng)可以編制SAS程序進(jìn)行控制,所以能完成復(fù)雜的圖形繪制,而且也具有足夠的靈活性,可以編制用戶自定義的圖形形式,繪制出其他圖形繪制系統(tǒng)難以完成的繪圖任務(wù)。SAS/GRAPH模塊的控制語句可以簡(jiǎn)單分為通用圖形控制語句和圖形繪制過程語句。對(duì)于編程能力強(qiáng)的用戶還提供了通用圖形過程。總之SAS/GRAPH模塊是個(gè)功能強(qiáng)大的繪圖系統(tǒng),詳細(xì)的功能介紹可能需要另一本專著,這里簡(jiǎn)要介紹其主要圖形功能。一、SAS/GRAPH模塊的通用圖形控制語句通用圖形控制語句包含了控制SAS圖形輸出的坐標(biāo)軸控制語句AXIS,繪圖填充模式控制語句PATTERN,線圖圖形符號(hào)控制語句SYMBOL,圖例表示控制語句LEGEND.圖形輸出設(shè)備控制語句GOPTIONS等。這些語句可以按照控制需要插入到圖形過程中,作為圖形過程語句的一部分。

編輯推薦

《SAS統(tǒng)計(jì)分析》是教育科學(xué)“十五”國(guó)家規(guī)劃課題研究成果之一。

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