體驗(yàn)英語(yǔ)寫作3 教師用書

前言

　　《體驗(yàn)英語(yǔ)寫作》是為了滿足高等學(xué)校英語(yǔ)寫作教學(xué)改革，在高等教育出版社外語(yǔ)出版中心主任劉援老師和賈巍老師的大力支持下，我們歷時(shí)5年，精心設(shè)計(jì)、科學(xué)組織、認(rèn)真編撰的一套新型教材。本套教材共有學(xué)生用書3冊(cè)，教師用書3冊(cè)。前兩冊(cè)為基本英語(yǔ)寫作教程（basictextbooks），可供一個(gè)學(xué)年使用。第3冊(cè)為高級(jí)英語(yǔ)寫作教程（advancedtextbook），既可以作為“學(xué)術(shù)寫作”（academicwriting）課程的專門教材，也可以作為完成基本寫作訓(xùn)練之后，進(jìn)行“自我提高”的課外讀本?！　∵@套教材融理論與實(shí)踐為一體，旨在通過(guò)參與型（activeparticipationonthestudents’part）、互動(dòng)式（mutualanddynamicinteractionbetweeninstructorsandstudentwriters）、過(guò)程化（process-controlledtraining）的教學(xué)方式，幫助學(xué)生了解英語(yǔ)寫作機(jī)制，拓寬認(rèn)知視野，改變思維定勢(shì)，提高英語(yǔ)寫作能力。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，本套教材以“過(guò)程寫作”為基本訓(xùn)練方法，借助于清華大學(xué)“英語(yǔ)寫作語(yǔ)料庫(kù)”中范文實(shí)例的分析與比較，試圖建立一種“鏡像”學(xué)習(xí)模式（amirror-imagetypeoflearning），引導(dǎo)學(xué)生探索“創(chuàng)新寫作”（innovativewriting）的奧秘，體驗(yàn)“能力飛躍”（performanceenhancement）的快樂(lè)，感悟“我思故我寫”fharmoniccombinationofthinkingandwriting）的真諦，從而在更高層面上形成一種基于“社會(huì)認(rèn)知發(fā)展”（socio-cognitivedevelopment）的學(xué)習(xí)理論。從培養(yǎng)目標(biāo)而言，本套教材特別注重科學(xué)思維方式同實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，并通過(guò)這種雙重認(rèn)知訓(xùn)練過(guò)程（adualisticdevelopmentofcognitionandskill）的探索，幫助學(xué)生順利完成從“痛苦寫作”到“快樂(lè)寫作”、從“快樂(lè)寫作”到“學(xué)術(shù)寫作”的三級(jí)跨越式能力發(fā)展過(guò)程（atertiarydevelopmentinwriting）?！　∪缟纤?，《體驗(yàn)英語(yǔ)寫作》教師用書共有3冊(cè)，同學(xué)生用書一起，形成一個(gè)完整的教材體系。基本寫作訓(xùn)練部分，著重介紹體驗(yàn)英語(yǔ)寫作的基本理念，通過(guò)認(rèn)知發(fā)展與技能訓(xùn)練之間的有機(jī)結(jié)合，掌握過(guò)程寫作方法，鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)個(gè)性發(fā)展，達(dá)到“以文成事”（HowtodothingswithEnglish）的訓(xùn)練目的。學(xué)術(shù)寫作訓(xùn)練階段，鞏固所學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)術(shù)規(guī)范，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，為步入學(xué)術(shù)創(chuàng)作殿堂做好準(zhǔn)備。同學(xué)生用書一樣，本套教材的教師用書，每?jī)?cè)也由8個(gè)單元組成；每個(gè)單元有6個(gè)不同的內(nèi)容板塊。這6個(gè)板塊分別是：　　1．TrainingFocuses（訓(xùn)練要點(diǎn)）；　　2．ClassroomManagement（課堂組織）；　　3．PeerEvaluation（同學(xué)互評(píng)）；　　4．MiscellaneousOpinions（各抒己見(jiàn)）；　　5．ProfessorSReview（夫子點(diǎn)評(píng)）；　　6．TeachingSuggestions（教學(xué)建議）?！　　坝?xùn)練要點(diǎn)”部分，主要介紹了單元要點(diǎn)，有提綱挈領(lǐng)之妙；“課堂組織”板塊，歸納總結(jié)了一些具體的教學(xué)活動(dòng)，可供任課教師參考選用；“同學(xué)互評(píng)”內(nèi)容，同學(xué)生用書中的“入圍要旨”板塊一樣，是“參與型”與“互動(dòng)式”教學(xué)的直接產(chǎn)物，可以作為輔助材料，引入課堂討論，達(dá)到各抒己見(jiàn)、百家爭(zhēng)鳴的目的；“各抒己見(jiàn)”是一個(gè)開(kāi)放式的論壇，在此我們預(yù)先準(zhǔn)備了一些同各單元訓(xùn)練內(nèi)容緊密相關(guān)的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，任課教師可以在此基礎(chǔ)上，根據(jù)需要酌情增刪，作為一種積極有效的“熱身活動(dòng)”內(nèi)容，引入課堂訓(xùn)練之中；“夫子點(diǎn)評(píng)”，不同于學(xué)生用書中“朱筆點(diǎn)評(píng)”的內(nèi)容，是針對(duì)每次作業(yè)（包括“寫作訓(xùn)練語(yǔ)料庫(kù)”中同類篇章）所做的總體性評(píng)述，既可作為學(xué)生自評(píng)的指南，也可作為教師評(píng)閱作業(yè)時(shí)的參考；“教學(xué)建議”。

內(nèi)容概要

　　《體驗(yàn)英語(yǔ)寫作3（教師用書）》中所使用的語(yǔ)料為學(xué)生習(xí)作及教師批改范本，為學(xué)習(xí)者提供了鏡像學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，便于觀察體驗(yàn)，廣泛參比。學(xué)生習(xí)作分類編排，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者個(gè)體的學(xué)習(xí)過(guò)程和能力發(fā)展軌跡。依據(jù)“言為習(xí)聲”的準(zhǔn)則，彭勵(lì)學(xué)生書寫言之有物，筆端有情的文章；遵循“文為人生”的信條，啟迪學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；實(shí)施“研究型寫作計(jì)劃”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

書籍目錄

前言課程介紹UNIT1 化入仙境UNIT2 避免悲劇UNIT3 遺產(chǎn)風(fēng)波UNIT4 善待讀者UNIT5 痛并快樂(lè)UNIT6 防止作偽UNIT7 征途路上UNIT8 化蝶起舞附錄新世紀(jì)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究——反思與展望參考書目

編輯推薦

　　《體驗(yàn)英語(yǔ)寫作3（教師用書）》具有單元文選、類文集錦和群英薈萃三大板塊，內(nèi)容豐富，查詢便捷?！　【哂?8個(gè)“題材寫作”功能板塊，種類齊全，分類合理；建立了入選學(xué)生作者相關(guān)文章的鏈接，便于了解個(gè)體寫作行為變化，感受其能力發(fā)展過(guò)程，體驗(yàn)過(guò)程寫作和過(guò)程化評(píng)估的樂(lè)趣?！　∥谋揪蓜?dòng)態(tài)瀏覽，查詢比較，統(tǒng)計(jì)分析，使用起來(lái)十分方便。　　《體驗(yàn)英語(yǔ)寫作》（研究報(bào)告演示文檔）包括各類研究報(bào)告的演示文檔，展現(xiàn)“研究型寫作”、教學(xué)效果，反映“協(xié)作性學(xué)習(xí)”的優(yōu)勢(shì)。瀏覽這些研究報(bào)告，可以感受到快樂(lè)寫作的真諦，體驗(yàn)學(xué)術(shù)寫作的奧秘，激發(fā)自主創(chuàng)新的潛能。

圖書封面

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