兒童文學概論

內(nèi)容概要

本書內(nèi)容分為上下兩編。上編為兒童文學原理，包括兒童文學本質(zhì)論、發(fā)生原理論、讀者論、作家論與研究方法論等；下編為兒童文學文體論，在提出兒童文學新的分類方法的基礎(chǔ)上，以七章的篇幅分門別類加以論述。本書是作者獨立撰寫的兒童文學概論式教材，在經(jīng)典意識和典型意識、立足廣闊的國際視野、合乎科學性的創(chuàng)新這三點上，區(qū)別于以往同類著作。本書可供普通高等院校兒童文學專業(yè)教師和學生教學使用，也可供兒童文學愛好者自學使用。

書籍目錄

上編 兒童文學原理  第一章 兒童文學本質(zhì)論    第一節(jié) 兒童是什么      一、被“發(fā)現(xiàn)”的“兒童”      二、兒童：獨特文化的擁有者    第二節(jié) 兒童文學是什么      一、介紹幾種兒童文學的定義      二、兒童文學=兒童×成人×文學      三、兒童文學：“兒童本位”的文學    第三節(jié) 兒童文學的特質(zhì)      一、現(xiàn)代性      二、故事性      三、幻想性      四、成長性      五、趣味性      六、樸素性  第二章 兒童文學的發(fā)生原理    第一節(jié) 兒童觀與兒童文學      一、兒童的“發(fā)現(xiàn)”與兒童文學的“發(fā)現(xiàn)”      二、兒童觀：無形而有力的手    第二節(jié) 民間文學：兒童文學的源流      一、民間文學的價值      二、民間文學：兒童文學的重要源流      三、民間文學的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化    第三節(jié) 文學傳統(tǒng)：兒童文學的土壤      一、傳統(tǒng)文學中的“兒童”      二、文學傳統(tǒng)對兒童文學的藝術(shù)影響    第四節(jié) 兒童教育與兒童文學      一、兒童教育對兒童文學的催生作用      二、兒童教育與兒童文學的負面關(guān)系  第三章 兒童文學讀者論    第一節(jié) 兒童文學的雙重讀者      一、兒童讀者      二、成人讀者      三、雙重讀者對兒童文學的影響    第二節(jié) 兒童的審美能力      一、審美的必要條件是什么？      二、兒童的審美能力處于低水平？      三、兒童一成人：審美發(fā)展的非進化性    第三節(jié) 兒童審美與成人審美的區(qū)別      一、超理念的審美與滲入理性觀照的審美      二、近距離的審美與遠距離的審美  第四章 兒童文學作家論    第一節(jié) 兒童文學創(chuàng)作的特殊性      一、兒童文學“自我表現(xiàn)”的特異性      二、作家對兒童文學的精神需求      三、作家對兒童文學的形式需求    第二節(jié) 兒童文學作家類型      一、從心性上劃分的作家類型      二、從職業(yè)化程度劃分的作家類型      三、從創(chuàng)作動機劃分的作家類型      四、從創(chuàng)作立場劃分的作家類型    第三節(jié) 兒童文學的創(chuàng)作方式      一、童年實際體驗式和體驗虛構(gòu)式      二、外部觀察式和內(nèi)部體驗式      三、象征的、詩的方法和寫實的方法  第五章 兒童文學研究方法論    第一節(jié) 作為學科的兒童文學    第二節(jié) 兒童文學研究方法的“拿來主義”    第三節(jié) 兒童文學研究者的素質(zhì)    第四節(jié) 兒童文學研究的主要方法下編 兒童文學文體論  緒論 關(guān)于兒童文學的新分類    一、強調(diào)“韻語”在兒童文學中的特殊價值    二、凸顯兒童文學的“幻想”本色    三、確認兒童文學與“動物”的密切關(guān)系    四、給“圖畫書”以特殊的獨立地位  第六章 韻語兒童文學    第一節(jié) 兒歌      一、兒歌的定義及分類      二、兒歌的價值      三、兒歌的藝術(shù)特質(zhì)      四、兒歌的十種特殊形式    第二節(jié) 兒童詩      一、兒童詩的成立      二、兒童詩的藝術(shù)特質(zhì)      三、兒童詩的種類  第七章 幻想兒童文學    第一節(jié) 民間童話      一、民間童話釋義      二、民間童話的藝術(shù)形態(tài)      三、民間童話與兒童    第二節(jié) 創(chuàng)作童話      一、創(chuàng)作童話釋義      二、創(chuàng)作童話的源流      三、創(chuàng)作童話的藝術(shù)特征    第三節(jié) 幻想小說      一、幻想小說的定義      二、幻想小說的特質(zhì)      三、幻想小說的成因及其價值  第八章 寫實兒童文學    第一節(jié) 寫實兒童文學的特質(zhì)      一、寫實性      二、鮮活的感性心理學      三、兒童情趣    第二節(jié) 兒童小說      一、兒童小說與兒童故事的區(qū)別      二、兒童小說幾種主要類型    第三節(jié) 兒童故事      一、故事是什么？      二、兒童故事的藝術(shù)特點  第九章 紀實兒童文學    第一節(jié) 傳記    第二節(jié) 報告文學    第三節(jié) 散文      一、散文及兒童散文釋義      二、兒童散文的題材和類別  第十章 科學文藝    第一節(jié) 科學文藝是什么      一、科學文藝釋義      二、科學與文學的關(guān)系      三、科學文藝的價值    第二節(jié) 科幻小說      一、科幻小說的定義      二、科幻小說的特質(zhì)      三、科幻小說的類型    第三節(jié) 科學美文      一、科學美文釋義      二、科學美文的特質(zhì)  第十一章 動物文學    第一節(jié) 動物文學是什么      一、動物文學釋義      二、動物文學的藝術(shù)原則      三、動物文學的獨特價值    第二節(jié) 動物文學的分類      一、動物小說      二、動物故事      三、動物散文  第十二章 圖畫書    第一節(jié) 圖畫書是什么      一、圖畫書的界定      二、 “真正的圖畫書”      三、圖畫書的讀者結(jié)構(gòu)      四、圖畫書的獨特價值    第二節(jié) 圖畫書的藝術(shù)特征      一、圖畫書的圖文關(guān)系      二、圖畫書的圖是什么圖？      三、圖畫書文字語言的功能    第三節(jié) 多種多樣的圖畫書      一、無字圖畫書      二、設(shè)置“機關(guān)”的圖畫書      三、故事圖畫書      四、科學、知識圖畫書      五、嬰幼兒圖畫書

章節(jié)摘錄

　　上編 兒童文學原理　　第一章 兒童文學本質(zhì)論　　第一節(jié) 兒童是什么　　“兒童是什么”這個問題是一個難題，它的難度其實在“人是什么”這一問題的難度之上。因為“兒童是什么”和“人是什么”這兩個問題的詮釋者都是成人，面對“人是什么”這個問題，成人詮釋的往往是自身的問題，但是，面對“兒童是什么”這個問題，成人詮釋的是他者。每個人都有童年，但是，時過境遷，童年的心思在成人的心里已經(jīng)煙消云散。日本作家有島武郎就說：“我們隨著長大，逐漸遠離了兒童的心靈。……我們明顯地不能像兒童一樣來感受和思考?！眱和芯侩y就難在這里?！　∥覀冎栽谝婚_始就直面“兒童是什么”這一難題，是因為對兒童文學的詮釋必須從對兒童的詮釋開始。對于一般的文學來說，是不能繞開對人的研究而去研究文學的，對于兒童文學來說，就更不能先于研究兒童而去研究兒童文學。兒童研究是兒童文學研究的前提，是建立兒童文學理論大廈的基石。世界兒童文學學術(shù)發(fā)展的歷史證明，兒童研究的難度決定了兒童文學研究的難度，兒童研究的水平?jīng)Q定了兒童文學研究的水平。兒童文學中很多難解的問題都與兒童的難解有關(guān)。任何對兒童文學的簡單化、幼稚化的枯燥言說，原因一定可以歸結(jié)到其理論系統(tǒng)不是發(fā)源自豐沛的兒童研究的源頭，沒有源頭活水，怎么能出現(xiàn)兒童文學理論的花園綠洲？　　研究兒童，應(yīng)該意識到有兩個兒童存在，一個是現(xiàn)實生活中的兒童，一個是成人的意識形態(tài)中的兒童，前者是客觀存在，后者是主觀意識，前者是個性化的實存，后者是普遍的假設(shè)。

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