禮與情-一個白族村落人神交往之饋贈禮俗的教育解讀

內(nèi)容概要

　　本書是對我的博十學位論文《入神交往中的教育：對一個白族村落饋贈禮俗的教育解讀》稍作修改而成的。對兩中村饋贈禮俗的研究，本人一開始便從人神交往和人際交往兩個方面著手在進行，原意將兩部分研究完成后統(tǒng)合在一起冠以《禮與情》的書名，不想博十學位論文先期完成了人神交往的部分，且即將付梓，仍就以此冠名的目的，是希望借此表達本人對兩中村之饋贈禮俗研究的一個總體概括。正如《禮記》所言：“禮緣人情而作”，禮與情總是緊密聯(lián)系在一起的，饋贈行為的背后總是富含著深厚的教育意義，通過“禮”解讀其中的“情”，闡釋一個文化如何在其活的傳承中、在饋贈行為的具體過程中實施教化，是本項研究致力于努力的方向，盡管遵循了民族志研究方法之描述與解釋路向，但研究依然還存在不少問題，只能寄希望于兩中村饋贈禮俗的另一部分研究做得更加完善，使讀者能夠領略到更為完滿的研究。

作者簡介

羅利群，教育學博士（民族教育學方向），云南民族大學教育學院副教授、碩士研究生導師，中英西南基礎教育項目寄宿制初中行動研究云南省省級專家，主持并參與國家級和省部級研究項目多項。主要研究領域：少數(shù)族群教育與農(nóng)村教育、女性人類學。

書籍目錄

導　論
　一、教育是什么?　
　二、前人的研究
　三、研究設計
第一章兩邊中部的村莊——田野工作點概述
　一、兩中村的自然環(huán)境概貌
　二、兩中村的社會環(huán)境概貌
第二章走向田野——兩中村人神交往之饋贈禮俗的教育人類學考察
　一、歲時節(jié)慶的饋贈禮俗
　二、非歲時節(jié)慶的饋贈禮俗
第三章大德日生——人神交往之饋贈禮俗的教育解讀
　一、教育解釋學視野下人神交往之饋贈禮俗的教育要素分析
　二、人神交往之饋贈禮俗的教育意義闡釋
第四章“精神鴉片”——人神交往之饋贈禮俗的理性審視
　一、對人生觀的可能影響
　二、對價值觀的可能影響
　三、對認知發(fā)展的可能影響
緒論與思考
參考文獻
致謝
附錄一：華中師范大學教育學院教授、博士生導師余子俠就本書的評論
附錄二：北京師范大學教育管理學院副教授、博士生導師朱志勇就本書的評論
后記

章節(jié)摘錄

版權頁：   “在原始社會……家庭生活或氏族生活、工作或游戲、儀式或典禮等都是每天遇到的學習機會；從家里母親的照管到狩獵父親的教導，從觀察一年四季的變化到照管家畜或聆聽長者講故事和氏族巫師唱贊美詩，到處都是學習的機會。這種自然的、非制度化的學習方式在世界廣大地區(qū)內(nèi)一直流行到今天；這種學習方式至今仍是為千百萬人提供教育的唯一形式?！?饋贈正是這么一種以自然的、生活化的形式為人們提供教育的活動，由于饋贈所形成的習俗位于義化總系統(tǒng)中的組織層面，岡而對民族成員具有直接的組織職能和執(zhí)行職能，它以其非強制性手段將分散的個人組織成一個整體，去實現(xiàn)禮會對所處生境的協(xié)調(diào)、征服和利用，它以禮儀的形式，形成了贈送、酬答、捐施等約定俗成的規(guī)范，從而協(xié)調(diào)一個民族的生產(chǎn)與生活，在民族成員問調(diào)節(jié)消費、協(xié)調(diào)族內(nèi)生活和排解族內(nèi)成員糾紛，對民族社會中的個體成長產(chǎn)生著重要影響。 一、教育解釋學視野下人神交往之饋贈禮俗的教育要素分析 要對人神交往之饋贈禮俗進行教育解讀，應首先對這種行為活動中所包含的教育要素進行分析。岡為諸多不同類型的教育活動，盡管它們具體的對象、目的、內(nèi)容、方式、方法千差萬別，但由于都以影響人的身心發(fā)展為直接目標，因此又都具有共同的基本要素，即構(gòu)成此活動必不可少的、最基本的岡素，通過要素問的相互聯(lián)系，以構(gòu)成一個個相對獨立的教育子系統(tǒng)，岡而，分析某種教育形式的教育要素是研究此類教育首先必須做的基礎性工作，正是在教育要素的交互作用中研究者想要揭示的這種教育形式的教育意義才能得以體現(xiàn)。 一般認為，一種教育活動的基本要素由教育者、受教育者和教育影響構(gòu)成。其中教育者和受教育者屬于人的岡素，教育影響是教育者和受教育者之間一切中介的總和，包括作用于受教育者的影響物以及運用這種影響物的活動方式和方法。教育內(nèi)容、教育方法、教育組織形式等均屬于教育影響。 在專論意義及其理解問題的解釋學視界中，由于理解都是對某種意義的理解，岡而對意義的表述就成為解釋學所致力于解決的基本問題。

編輯推薦

《云南民族大學學術文庫:禮與情?一個白族村落人神交往之饋贈禮俗的教育解讀》由民族出版社出版。

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