小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論

內(nèi)容概要

本書以大學(xué)本科小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生為主要對象，教材內(nèi)容選擇盡量體現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合，將有關(guān)的概念、方法與具體的實例結(jié)合起來，體現(xiàn)針對性和實用性。在內(nèi)容的闡述上力求結(jié)構(gòu)合理，通俗易懂，解決小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實際問題。全書共分為三個部分：第一部分簡要闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論的研究對象、意義與方法，介紹了本學(xué)科所包括的主要內(nèi)容和研究范圍；第二部分闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的基本原理，從比較宏觀的角度介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的有關(guān)理論與方法；第三部分論述了小學(xué)數(shù)學(xué)中主要領(lǐng)域內(nèi)容的教學(xué)特點與方法。

書籍目錄

緒論  一、數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育的發(fā)展  二、國外數(shù)學(xué)教育改革的特點與趨勢  三、國內(nèi)數(shù)學(xué)教育改革回顧  四、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論的研究對象  五、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論的研究意義  六、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論的研究方法  思考題第一章 小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)  第一節(jié) 數(shù)學(xué)課程目標(biāo)概述  第二節(jié) 影響數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的因素  第三節(jié) 國際數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的改革與發(fā)展  第四節(jié) 我國小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的演變與分析  第五節(jié) 現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)評析  思考題第二章 小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容  第一節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容概述  第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的選擇  第三節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)  第四節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的組織  第五節(jié) 國內(nèi)外小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容改革  思考題第三章 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論及學(xué)習(xí)過程  第一節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)概述  第二節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論及其對數(shù)學(xué)教育的影響  第三節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程  第四節(jié) 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、信心和情感的培養(yǎng)  思考題第四章 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程與方法  第一節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程概述  第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的改革與發(fā)展  第三節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)常用的教學(xué)方法  第四節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式的變革  第五節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的選擇與優(yōu)化  思考題第五章 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的組織  第一節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本組織形式  第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的類型及結(jié)構(gòu)  第三節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的備課  第四節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計  第五節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的組織  第六節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)及其指導(dǎo)  第七節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動的組織  第八節(jié) 教學(xué)反思與小學(xué)教師專業(yè)成長  思考題第六章 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)手段  第一節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)手段概述  第二節(jié) 常規(guī)教學(xué)手段  第三節(jié) 多功能教學(xué)手段  第四節(jié) 現(xiàn)代化教學(xué)手段  第五節(jié) 計算機輔助教學(xué)  第六節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)手段的選擇和運用  思考題第七章 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價  第一節(jié) 學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價  第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價  第三節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的改革  思考題第八章 數(shù)與代數(shù)內(nèi)容分析與教學(xué)研究  第一節(jié) 數(shù)與代數(shù)課程目標(biāo)分析  第二節(jié) 數(shù)與代數(shù)課程內(nèi)容分析  第三節(jié) 數(shù)與代數(shù)教學(xué)的策略與方法  思考題第九章 空間與圖形內(nèi)容分析與教學(xué)研究  第一節(jié) 空間與圖形的改革與發(fā)展  第二節(jié) 空間與圖形課程目標(biāo)分析  第三節(jié) 空間與圖形課程內(nèi)容分析  第四節(jié) 空間與圖形教學(xué)的策略與方法  思考題第十章 統(tǒng)計與概率內(nèi)容分析與教學(xué)研究  第一節(jié) 統(tǒng)計與概率的教育價值  第二節(jié) 統(tǒng)計與概率課程目標(biāo)分析  第三節(jié) 統(tǒng)計與概率課程內(nèi)容分析  第四節(jié) 統(tǒng)計與概率教學(xué)策略  思考題第十一章 實踐與綜合應(yīng)用內(nèi)容分析與教學(xué)研究  第一節(jié) 實踐與綜合應(yīng)用的改革與發(fā)展  第二節(jié) 實踐與綜合應(yīng)用內(nèi)容分析  第三節(jié) 實踐與綜合應(yīng)用教學(xué)研究  第四節(jié) 實踐與綜合應(yīng)用的評價  思考題第十二章 數(shù)學(xué)問題及其教學(xué)  第一節(jié) 數(shù)學(xué)問題概述  第二節(jié) 解決數(shù)學(xué)問題的方法與策略  第三節(jié) 小學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)  第四節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)開放題及其教學(xué)  思考題主要參考文獻

章節(jié)摘錄

　　第二章 小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容　　【內(nèi)容提要】本章內(nèi)容主要包括小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容意義和選擇依據(jù)，小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)分析，小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的組織，小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的演變過程，以及國內(nèi)外小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的改革?！　〉谝还?jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容概述　　課程內(nèi)容是指根據(jù)一定目標(biāo)制定的某一學(xué)科中特定事實、觀點、原理、方法和問題，以及處理它們的方式。一門學(xué)科的目標(biāo)確定之后，就為其課程內(nèi)容的選擇和組織提供了方向。課程內(nèi)容的研究主要解決如何選擇和組織某一學(xué)科內(nèi)容，也就是決定應(yīng)該教什么和以什么樣的方式呈現(xiàn)這些需要教的內(nèi)容?！　⌒W(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容是指為達到數(shù)學(xué)課程日標(biāo)而選擇的數(shù)學(xué)知識、技能、方法和問題，以及安排和旱現(xiàn)它們的方式。一定課程目標(biāo)的實現(xiàn)，需要有相應(yīng)的課程內(nèi)容作保證。小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容是實現(xiàn)課程目標(biāo)的載體，是教師在教學(xué)中施教的重要依據(jù)之一。研究課程內(nèi)容的選擇和呈現(xiàn)方式，是小學(xué)數(shù)學(xué)課程研究的一個承要領(lǐng)域，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教師理解數(shù)學(xué)課程、分析數(shù)學(xué)課程和設(shè)計與組織課堂教學(xué)的重要問題。小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容是作為學(xué)科的小學(xué)數(shù)學(xué)的具體表現(xiàn)，是數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域的一個組成部分。

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