俄羅斯轉型時期重要教育法規(guī)文獻匯編

內(nèi)容概要

　　《俄羅斯轉型時期重要教育法規(guī)文獻匯編》收錄了1985～2008年戈爾巴喬夫、葉利欽、普京執(zhí)政時期蘇聯(lián)及俄羅斯的重要教育法規(guī)文獻近百篇，是20世紀末我國出版的《蘇聯(lián)高等教育與中等專業(yè)教育法令匯編》、《蘇聯(lián)普通教育與職業(yè)教育法令匯編》的續(xù)編。其內(nèi)容直接反映了蘇聯(lián)解體前夕直至此后俄羅斯政府在教育改革與發(fā)展方面所恪守的教育理念、戰(zhàn)略、政策和措施，是讀者了解和研究俄羅斯不同歷史階段教育改革與發(fā)展的第一手資料。鑒于蘇俄教育對新中國教育產(chǎn)生過歷史性影響，以及當前俄羅斯教育領域進行的諸多重大變革，編譯者為本匯編特別撰寫了詳細的、評介性和導讀性的長篇卷首語。本匯編可以作為從事教育研究尤其是比較教育研究者的案頭參考書，同時，也十分有益于蘇俄國情研究者和蘇俄教育研究者開闊視野。

作者簡介

肖甦，1961年生，福建福州人。北京師范大學教授。1983年畢業(yè)于北京大學俄羅斯語言文學系：1994年在俄羅斯教育科學院教育心理研究所獲心理學副博士學位。1983年至今在北京師范大學國際與比較教育研究院從事比較教育的研究和教學，尤其側重蘇俄教育理論和教育制度的研究。參加十余項國家“八五”、“九五”、“十五”、“十一五”全國教育科學規(guī)劃課題的研究。獨立主持五項省部級課題在《教育研究》、《比較教育研究》等核心學術期刊發(fā)表論文40余篇；合作翻譯蘇俄教育著作數(shù)部。合著有《蘇聯(lián)教育70年成敗》、《俄羅斯教育十年變遷》、《俄羅斯教育變革探討》等。王義高，1940年生，湖南湘潭人，北京師范大學教授。1965年畢業(yè)于北京師范大學歷史系并留校工作，先后從事漢語教學、蘇聯(lián)哲學研究。1979年開始在北京師范大學國際與比較教育研究院工作。主要研究方向為蘇聯(lián)和俄羅斯教育問題、蘇霍姆林斯基教育思想、當代世界教育思潮及各國教育改革趨勢等，主要著作、譯作有《戰(zhàn)后蘇聯(lián)教育研究》、《蘇聯(lián)教育70年成敗》、《俄羅斯教育十年變遷》、《蘇俄教育》、《俄羅斯教育變革探討》、《當代世界教育思潮與各國教改趨勢》、《當代外國教育思想研究》、《當今世界教育思潮》、《蘇霍姆林斯基選集（五卷本）》等。

書籍目錄

序譯序：追蹤教育立法軌跡解讀教育變革歷程上編 戈爾巴喬當政時期蘇聯(lián)教育法規(guī)文獻（1985～1991）蘇聯(lián)和各加盟共和國國民教育立法綱要蘇共新版《黨綱》對1984年教改方針的肯定蘇聯(lián)高等和中等專業(yè)教育改革的基本方針中等和高等學校改革的進程及黨在實施改革中的任務附件蘇共中央書記利加喬夫關于教改的報告兩個普通中等教育構想(方案)作為連續(xù)教育統(tǒng)一體系中之奠基性教育的普通中等教育的構想附件中等學校教學計劃方案作為連續(xù)教育統(tǒng)一體系之基礎的普通中等教育的構想蘇聯(lián)普通教育學校暫行條例(示范)蘇聯(lián)高等學校暫行條例(示范)蘇聯(lián)和各加盟共和國國民教育立法綱要(草案)中編 葉利欽當政時期俄羅斯教育法規(guī)文獻（1991～1999）關于俄羅斯蘇維埃聯(lián)邦社會主義共和國教育發(fā)展的緊急措施俄羅斯聯(lián)邦教育法附件俄羅斯聯(lián)邦最高蘇維埃關于俄羅斯聯(lián)邦教育法生效程序的決定俄羅斯聯(lián)邦高等職業(yè)教育機構(高等學校)標準條例初等職業(yè)教育機構標準條例高等職業(yè)教育國家教育標準普通教育機構標準條例中等職業(yè)教育機構(中等專業(yè)學校)標準條例關于授予科研和科教工作者學位、授予科研工作者學銜之程序的條例專業(yè)人員補充職業(yè)教育(業(yè)務進修)機構標準條例俄羅斯聯(lián)邦教育法中等職業(yè)教育國家教育標準俄羅斯科學發(fā)展要義“高等教育與基礎科學一體化”文件俄羅斯聯(lián)邦高等和大學后職業(yè)教育法關于國立和市立教育機構的名稱、類型、類別的指示函附件國立和市立教育機構的類型、類別目錄對國立和市立教育機構的類型、類別目錄的補充對國立和市立教育機構的類型、類別目錄的補充俄羅斯聯(lián)邦普通與職業(yè)教育部條例學齡前和學齡早期兒童教育機構標準條例關于批準俄羅斯聯(lián)邦大學后職業(yè)教育體系內(nèi)科教和科研人才干部培養(yǎng)條例的命令附件俄羅斯聯(lián)邦大學后職業(yè)教育體系內(nèi)科教和科研人才干部培養(yǎng)條例高等學校國家認證條例下編 普京當政時期俄羅斯教育法規(guī)文獻俄羅斯聯(lián)邦教育發(fā)展綱要附件俄羅斯聯(lián)邦國民教育要義“俄羅斯青年”聯(lián)邦專項綱要(2001～2005年)普通教育內(nèi)容現(xiàn)代化戰(zhàn)略附件一附件二-附件三附件四附件五附件六關于組織舉行國家統(tǒng)一考試的實驗國家統(tǒng)一考試實施條例中等職業(yè)教育機構(中等專業(yè)學校)標準條例俄羅斯聯(lián)邦高等職業(yè)教育機構(高等學校)標準條例俄羅斯2001～2010年連續(xù)師范教育體系發(fā)展綱要高等學校國家認證時的文件審批程序俄羅斯補充教育聯(lián)邦法“發(fā)展統(tǒng)一的教育信息環(huán)境(2001～2005年)聯(lián)邦專項綱要……

章節(jié)摘錄

版權頁：插圖：國家的高等學校都是國家重點科研中心，蘇聯(lián)也必須重新分配國家投資來發(fā)展高等學校的科研活動。高等學校同科學院和各部門的研究所、各企業(yè)和聯(lián)合公司的密切合作，將大大增強他們的潛力，這種合作應該成為在高等學校中進行科學研究和培養(yǎng)專家的基本形式。如果在全國組織高等學校、科學院和各部門研究所的密切合作，社會就能大大提高科研潛力而不必花費大量資金，在科學和技術最重要的領域達到專家培養(yǎng)和專業(yè)人員進修的高水平。應當廢除限制生產(chǎn)單位的專家到高校進行兼職教學的規(guī)定。報告在談到干部再培訓體系和連續(xù)教育體系時指出，有必要建立一個多方面的教學中心網(wǎng)絡，它將保證不是數(shù)百萬而是數(shù)千萬的各種水平的勞動者不斷提高業(yè)務。隨著中等和高等教育改革的發(fā)展，建立干部再培訓的綜合體系將成為連續(xù)教育統(tǒng)一體系的重要環(huán)節(jié)?？傮w上說，應該建立一種內(nèi)容包羅萬象的連續(xù)教育體系，它把學前教育、普通教育、職業(yè)技術教育、高等教育和不斷豐富工人及專業(yè)人員的知識、提高他們的業(yè)務水平都有機地融為一體。報告對蘇聯(lián)學校的物質技術基礎問題作出了如下說明。教育正在成為費用日益增大的事業(yè)。近25年中用于教育的經(jīng)費增加了3.7 倍，約400億盧布。但教育經(jīng)費在國家預算中的比例出現(xiàn)下降趨勢：1970年教育經(jīng)費占國家預算的11％，1986年則下降為8％。國民教育的技術更新是今天的核心問題，需要一場革命，需要研制最新式的、符合世界水平的教學技術手段。應當加速為國民教育系統(tǒng)提供高質量的計算技術設備，以使在下一個五年計劃之初解決中小學和職業(yè)技術學校的計算機化問題。報告在涉及國民教育管理問題時指出，在教育管理上必須克服因循守舊和教條主義弊病，這些東西是實施改革的重大障礙。教育部、國家職業(yè)技術教育委員會、高教部之間都有堅固的壁壘，妨礙在教育系統(tǒng)中實行統(tǒng)一的政策。而且領導高等學校的有74個部和主管部門，領導中等技術學校的則有207個部門?？梢婈P于合并教育主管部門、建立全國統(tǒng)一的國民教育委員會的建議是值得討論并加以解決的。加強管理領域的整體化，同時放寬下面各個環(huán)節(jié)的自主權，這是當前社會發(fā)展的特征之一。必須確立國民教育民主管理的現(xiàn)代概念：變保守的管理方法為民主的、經(jīng)濟的管理方法。首先要讓中等、高等學校實行自治。長期以來，蘇聯(lián)教育科學院存在脫離國民教育的尖銳問題，脫離生活、囿于小圈子，缺乏公開性和民主氣氛。必須對它加以深入改造。首先應使它擺脫蘇聯(lián)教育部的管轄，成為聯(lián)合全國教育科研組織和科研活動的跨部門的機構。

編輯推薦

《俄羅斯轉型時期重要教育法規(guī)文獻匯編》由人民教育出版社出版。

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