沖突與應(yīng)對

內(nèi)容概要

　　《沖突與應(yīng)對：學(xué)齡人口變動(dòng)對基礎(chǔ)教育的影響研究》專門論述了學(xué)齡人口變動(dòng)對城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育資源配置和學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的嚴(yán)重沖擊，以及所引起的文化沖突與融合等重大教育問題和社會(huì)問題，并對其原因和后果作了詳細(xì)、深入的探究。它綜合運(yùn)用教育人口學(xué)、教育社會(huì)學(xué)及教育心理學(xué)的理論和方法，選擇了學(xué)齡人口變動(dòng)對基礎(chǔ)教育發(fā)展的影響這一特殊的人口現(xiàn)象作為研究對象，以學(xué)齡人口變動(dòng)作為影響基礎(chǔ)教育發(fā)展的重要變量，以基礎(chǔ)教育發(fā)展遇到的困境作為因變量，通過分析學(xué)齡人口變動(dòng)的特征、影響基礎(chǔ)教育發(fā)展的因素，從宏觀和微觀兩個(gè)層面對現(xiàn)實(shí)中城鄉(xiāng)學(xué)齡人口數(shù)量、結(jié)構(gòu)及其變動(dòng)對基礎(chǔ)教育的具體影響作了理論闡發(fā)和實(shí)證分析，展現(xiàn)了當(dāng)前由于學(xué)齡人口變動(dòng)而造成的基礎(chǔ)教育發(fā)展的種種困境，并提出了應(yīng)對策略?！稕_突與應(yīng)對：學(xué)齡人口變動(dòng)對基礎(chǔ)教育的影響研究》對如何有效保障流動(dòng)中的學(xué)齡人口享受義務(wù)教育的權(quán)利，實(shí)現(xiàn)教育公平，促進(jìn)流動(dòng)兒童的社會(huì)融入以及我國城市化進(jìn)程中基礎(chǔ)教育的科學(xué)發(fā)展，都具有重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

作者簡介

　　田寶宏，1965年11月生，研究員，教育學(xué)博士?，F(xiàn)任河南省鄭州市第九中學(xué)校長，河南大學(xué)兼職教授，碩士生導(dǎo)師。2005-2008年在西南大.學(xué)攻讀博士學(xué)位，被評為西南大學(xué)優(yōu)秀（博士）畢業(yè)研究生，博士學(xué)位論文被評為西南大學(xué)優(yōu)秀學(xué)位論文。主要研究方向?yàn)榛A(chǔ)教育改革、教育人口學(xué)。在《中國教育學(xué)刊》、《光明日報(bào)》（理論版）、《中國教育報(bào)》（理論版）《中州學(xué)刊》、《教育科學(xué)》、《基礎(chǔ)教育》等報(bào)刊發(fā)表論文二十余篇。主持并完成省級(jí)社會(huì)科學(xué)研究課題三項(xiàng)，獲省級(jí)實(shí)用社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)。著有《沖突與應(yīng)對：學(xué)齡人口變動(dòng)對基礎(chǔ)教育的影響研究》（2010）、《中學(xué)生軍事教育校本課程》（主編，2009）、《家風(fēng)命運(yùn)國運(yùn)》（主編，2007）、《英語綜合運(yùn)用能力成功培訓(xùn)教程》（合著，2005）、《新世紀(jì)教育理念探究》（合著，2002）、《河南省地方職業(yè)大學(xué)問題與出路探討》（2000）等。榮獲“鄭州市優(yōu)秀班主任”、“鄭州市十大杰出青年”、“河南省優(yōu)秀教師”、“河南省文明教師”和“河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”等稱號(hào)。

書籍目錄

第一章 緒論第一節(jié) 問題提出一、核心概念界定二、本研究關(guān)注問題的學(xué)科定位三、學(xué)齡人口變動(dòng)——基礎(chǔ)教育不能承受之重第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述：“人口與教育”研究十年回顧一、文獻(xiàn)組成結(jié)構(gòu)分析二、文獻(xiàn)組成內(nèi)容分析三、進(jìn)一步研究的必要性第三節(jié) 研究設(shè)計(jì)一、研究視角：社會(huì)學(xué)文化沖突論二、研究方法三、研究思路與框架四、研究的創(chuàng)新與重點(diǎn)、難點(diǎn)第二章 城鄉(xiāng)學(xué)齡人口變動(dòng)的特征及其分類第一節(jié) 城鄉(xiāng)學(xué)齡人口變動(dòng)的人口學(xué)機(jī)理一、拉文斯丁的人口七大遷移規(guī)律二、人口遷移的推力-拉力理論第二節(jié) 城鄉(xiāng)學(xué)齡人口變動(dòng)：升降關(guān)系分析一、農(nóng)村學(xué)校學(xué)齡人口變動(dòng)的現(xiàn)狀：生源持續(xù)減少二、城市郊區(qū)學(xué)校學(xué)齡人口變動(dòng)的現(xiàn)狀三、城市學(xué)校學(xué)齡人口變動(dòng)的現(xiàn)狀第三節(jié) 推拉理論視域下的學(xué)齡人口變動(dòng)因素分析一、經(jīng)濟(jì)因素及其拉動(dòng)下的學(xué)齡人口變動(dòng)二、教育因素牽引下的學(xué)區(qū)學(xué)齡人口變動(dòng)三、生育文化牽引下學(xué)齡人口的性別結(jié)構(gòu)變動(dòng)四、城市化進(jìn)程中戶籍政策影響下的學(xué)齡人口變動(dòng)第三章 學(xué)齡人口變動(dòng)對基礎(chǔ)教育的影響：因素分析第一節(jié) 時(shí)間因素：學(xué)齡人口變動(dòng)導(dǎo)致教育的無序性一、學(xué)齡人口變動(dòng)的季節(jié)性二、學(xué)齡人口變動(dòng)的非可控性第二節(jié) 數(shù)量因素：學(xué)齡人口變動(dòng)影響教育資源配置一、學(xué)齡人口數(shù)量影響教育的投資二、學(xué)齡人口數(shù)量影響教育的規(guī)模三、學(xué)齡人口數(shù)量影響教育的結(jié)構(gòu)第三節(jié) 性別因素：學(xué)齡人口性別變動(dòng)影響教育教學(xué)活動(dòng)一、性別差異在學(xué)習(xí)活動(dòng)中差異表現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)存在二、班級(jí)內(nèi)性別失衡影響教育教學(xué)活動(dòng)的根本原因第四節(jié) 文化因素：學(xué)齡人口變動(dòng)導(dǎo)致文化沖突一、學(xué)齡人口文化沖突的社會(huì)學(xué)理論定性二、學(xué)齡人口文化沖突的社會(huì)學(xué)沖突理論解釋三、差異碰撞：學(xué)齡人口變動(dòng)引起文化沖突的分析維度第四章 學(xué)齡人口變動(dòng)影響下的基礎(chǔ)教育困境：案例研究第五章 學(xué)齡人口變動(dòng)的教育應(yīng)對參考文獻(xiàn)結(jié)語后記

章節(jié)摘錄

　　隨著我國人口變遷因素的復(fù)雜及加劇，人口問題正在成為制約我國教育特別是基礎(chǔ)教育發(fā)展的“瓶頸”；而與此同時(shí)，教育的發(fā)展水平也成為影響人口流動(dòng)的重要因素。因此，探討人口與教育的關(guān)系，對于建立符合我國國情的教育結(jié)構(gòu)，制定合理的教育政策，規(guī)劃未來教育的發(fā)展，在當(dāng)前都具有非常重要的戰(zhàn)略意義?！　?0世紀(jì)80年代以來，伴隨著改革開放，我國掀起了-浪高過-浪的“民工潮”。伴隨著“民工潮”而產(chǎn)生的教育問題是流動(dòng)學(xué)齡兒童的入學(xué)問題，這一問題隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而日趨突出.但是，當(dāng)前我國在制定教育發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)重視政治、經(jīng)濟(jì)和文化因素，常常忽視人口因素對教育的制約作用。在人口發(fā)展與教育事業(yè)同時(shí)變動(dòng)時(shí)，兩者無疑會(huì)互相產(chǎn)生影響，這些影響都應(yīng)納入制定人口政策和教育政策的考慮范圍。如果能及時(shí)把握人口變動(dòng)趨勢，決策得當(dāng)，人口與教育的互利作用就會(huì)被充分有效地發(fā)揮和利用；如果忽視了任何一方的影響則可能會(huì)增大相互的負(fù)面作用。②學(xué)齡人口變動(dòng)對義務(wù)教育發(fā)展的影響是當(dāng)前必須面對的問題。原因主要包括以下兩方面?！　〉谝唬瑢W(xué)齡人口流動(dòng)呈現(xiàn)出強(qiáng)勁勢頭。我國流動(dòng)人口問題是在20世紀(jì)80年代末期形成，是我國的一個(gè)重要社會(huì)現(xiàn)象。二十多年來，中國鄉(xiāng)-城人口流動(dòng)呈現(xiàn)出強(qiáng)勁的勢頭。進(jìn)入90年代以后，流動(dòng)人口在規(guī)模不斷增大的同時(shí)，其結(jié)構(gòu)也發(fā)生了重要變化?！　　?/pre>








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