課堂評價與國家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)

內(nèi)容概要

美國《國家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》出臺后，成為指導(dǎo)美國科學(xué)課教育的綱領(lǐng)性文件。在貫徹、實(shí)施《國家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》的過程中，從一線的教師到教育研究人員、標(biāo)準(zhǔn)的制定者都感覺到，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行有效的評價是該標(biāo)準(zhǔn)成敗與否的關(guān)鍵因素之一。　　本書收集了眾多研究者針對科學(xué)課課堂評價體系的研究成果，對形成性評價和終結(jié)性評價進(jìn)行了深入的研究和探索，提出了在課堂評價中應(yīng)該遵循的原則，啟發(fā)性地介紹了多種適合當(dāng)?shù)亟虒W(xué)的課堂評價方法，解決了教師如何提高有效性課堂評價等一系列問題，從宏觀上對整個課堂評價體系的內(nèi)部設(shè)置、外部環(huán)境、社會因素，以及它們之間的相互作用進(jìn)行了探討并提出了可操作的建議。本書能夠讓教師和教育科研人員更深地理解科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)和課堂評價結(jié)合的方式，對于改善教學(xué)水平和提高學(xué)生素質(zhì)有著深遠(yuǎn)的意義。

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