大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

前言

　　為了貫徹落實教育部關(guān)于課程教材改革要適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，以及國務(wù)院要求大力發(fā)展高等職業(yè)教育的精神，針對目前高等職業(yè)教育的現(xiàn)狀，我們組織有關(guān)人員，查閱了大量的參考資料，進行了多次專題交流與研討，編寫了本教材?！　≈R經(jīng)濟時代迫切需要職業(yè)道德良好、綜合素質(zhì)高、實踐能力強和創(chuàng)新能力突出的職業(yè)技術(shù)人才。突出能力教育必須以人的素質(zhì)與能力為基礎(chǔ)和核心，強調(diào)重視學生學習和掌握知識，引導(dǎo)學生掌握獲取知識的方法和途徑，學會運用知識進行創(chuàng)造性的思考和實踐，學會把知識有效地轉(zhuǎn)化為自身的素質(zhì)和能力。同時，對于專業(yè)技術(shù)與職業(yè)教育，要加強基礎(chǔ)的認知學習，使學生有更大的柔性?！叭嵝浴本褪墙o予每個在校學生更大的發(fā)展空間和深層的受教育機會和能力，能夠適應(yīng)今后工作中的不同需求和崗位變換。　　本教材的教學目標是：　?。?）綜合地介紹與職業(yè)道德、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的教學內(nèi)容?！　。?）通過各種案例，幫助學生準確認識和理解相關(guān)教學內(nèi)容，促進自身形成正確的就業(yè)觀念，樹立正確的職業(yè)發(fā)展目標，掌握正確的行動措施?！　。?）引導(dǎo)學生準確認識職業(yè)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力、職業(yè)心理傾向、職業(yè)目標、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等概念，并準確評估自我，找出目前存在的差距，進而制定人生的努力方向和改進措施。　?。?）營造研究型學習環(huán)境，引導(dǎo)同學之間的相互交流與探討，適應(yīng)終身學習的需要?！　”窘滩脑趦?nèi)容上盡量做到布局合理、豐富、新穎，注意邏輯性、系統(tǒng)性和層次分明，突出實踐性與指導(dǎo)性，注重理論與實際相結(jié)合；在時代性上盡量反映新觀念、新思維和新思想，使師生的認識在一定層次上能跟上時代的發(fā)展需要。每章配有各類思考與探討題，供學生自我檢查是否掌握和理解所學理論知識，同時還可通過有關(guān)測試項目了解自己的職業(yè)心理傾向，更好地認識自我素質(zhì)和能力，為自身職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！　”窘滩某└呗毟邔Ｔ盒Ｊ褂猛猓€可作為其他相關(guān)學院參考用書?！　”緯骶帪橥跤⒔?、章春筱；副主編為聶景榮、原貽玲。全書由王英杰擬定編寫提綱和統(tǒng)稿。第一講和第九講由太原市職業(yè)培訓中心王美玉和石愛軍編寫；第二講和第三講由山西農(nóng)業(yè)大學畜牧獸醫(yī)學院聶景榮編寫；第四講和第五講由太原鐵路機械學校原貽玲編寫；第八講由山西大學職業(yè)技術(shù)學院王英杰和裴國麗編寫；第六講和第七講由浙江師范大學交通學院章春筱編寫。本書由杜力負責審稿。　　由于編寫時間及編者水平有限，書中難免有錯誤和不妥之處，懇請廣大讀者批評指正。同時，本書在編寫過程中參考了大量的文獻資料，在此向文獻資料的作者致以誠摯的謝意。

內(nèi)容概要

本書是為了適應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展的需要而編寫的。全書共9講，內(nèi)容包括：緒論、職業(yè)概述、職業(yè)道德與職業(yè)道德規(guī)范、職業(yè)心理分析、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)政策及相關(guān)法規(guī)、就業(yè)準備、職場技巧、創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)。    本書內(nèi)容布局合理、豐富、新穎，突出實踐性與指導(dǎo)性，注重理論與實際相結(jié)合；同時，每講后配有各類思考與探討題，可供學生自我檢查，同時還可通過有關(guān)測試項目測試自己的職業(yè)心理傾向，更好地認識自我素質(zhì)和能力，為自身職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。    本書主要面向高職高專院校的學生，也可供相關(guān)院校及相關(guān)層次的人員選用。

書籍目錄

前言第一講  緒論                    第二講  職業(yè)概述                  第一節(jié)  職業(yè)與職業(yè)演變        第二節(jié)  職業(yè)與專業(yè)          第三節(jié)  職業(yè)資格證書制度    第四節(jié)  職業(yè)素質(zhì)及其構(gòu)成    第五節(jié)  能力與職業(yè)能力    案例                        思考與探討                第三講  職業(yè)道德與職業(yè)道德規(guī)范  第一節(jié)  道德的起源、本質(zhì)及社會作用                  第二節(jié)  職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)涵與內(nèi)容                  第三節(jié)  職業(yè)道德的基本原則  第四節(jié)  職業(yè)道德的地位、特點與作用                案例                        思考與探討              第四講  職業(yè)心理分析            第一節(jié)  興趣與職業(yè)          第二節(jié)  性格與職業(yè)          第三節(jié)  氣質(zhì)、血型與職業(yè)    第四節(jié)  認識你的職業(yè)錨      案例                        思考與探討                第五講  職業(yè)生涯規(guī)劃            第一節(jié)  正確認識職業(yè)生涯規(guī)劃                第二節(jié)  合理制定與實施職業(yè)生涯規(guī)劃                第三節(jié)  職業(yè)生涯規(guī)劃中的相關(guān)素質(zhì)與能力的開發(fā)        案例                            思考與探討              第六講  就業(yè)政策及相關(guān)法規(guī)          第一節(jié)  國家對畢業(yè)生的就業(yè)政策                    第二節(jié)  解讀新頒布的《中華人民共和國勞動合同法》        第三節(jié)  解讀新頒布的《中華人民共和國就業(yè)促進法》      第四節(jié)  簽定勞動合同時需要注意的幾個方面                案例                            思考與探討    第四節(jié)  求職秘訣        第五節(jié)  順利實現(xiàn)職業(yè)角色轉(zhuǎn)變            第六節(jié)  正確認識“跳槽”現(xiàn)象              案例                      思考與探討              第九講  創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)        第一節(jié)  創(chuàng)業(yè)教育概述      第二節(jié)  創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力  第三節(jié)  創(chuàng)業(yè)意識          第四節(jié)  創(chuàng)辦企業(yè)的基礎(chǔ)知識  第五節(jié)  創(chuàng)業(yè)管理基礎(chǔ)知識  第六節(jié)  創(chuàng)業(yè)與理財          第七節(jié)  創(chuàng)業(yè)與法律常識      第八節(jié)  未來創(chuàng)業(yè)商機預(yù)測    第九節(jié)  創(chuàng)業(yè)成功之道        案例                        思考與探討                附錄                            附錄A  《中華人民共和國勞動合同法》            附錄B  《中華人民共和國就業(yè)促進法》          參考文獻

章節(jié)摘錄

　　第二節(jié) 性格與職業(yè)　　一、性格與職業(yè)性格　　性格是一種為人處世的態(tài)度和行為方式，它是后天形成的，與人的職業(yè)價值觀有更密切的聯(lián)系。性格是人在社會活動中通過與環(huán)境相互作用而逐步形成的。性格一經(jīng)形成就具有一定的穩(wěn)定性?！　÷殬I(yè)性格是指人們在長期特定的職業(yè)生活中所形成的與職業(yè)相聯(lián)系的、穩(wěn)定的心理特征。例如，有的人對待工作總是一絲不茍，踏實認真；在待人處事中總是表現(xiàn)出高度的原則性、果斷、活潑、負責；在對待自己的態(tài)度上總是表現(xiàn)為謙虛、自信，嚴于律己等，所有這些特征的總和就是他的職業(yè)性格?！　÷殬I(yè)心理學的研究表明，性格影響著一個人對職業(yè)的適應(yīng)性，不同的職業(yè)對從業(yè)者的性格要求不同。例如，從事醫(yī)生職業(yè)的人要求樂于助人、耐心、正直、責任心強、冷靜自信、穩(wěn)定性好；從事科學研究的人必須認真、自己敢于懷疑、有批判精神和創(chuàng)新意識；而自我創(chuàng)業(yè)者則應(yīng)樂觀、自信、有野心、精力充沛，并喜歡不斷創(chuàng)新。從事教師、社會工作等職業(yè)的人必須是樂群的人；從事會計、科研等職業(yè)的人必須是冷靜的人；而從事工程師、技師等職業(yè)的人必須是理性的人?！　∪绻约旱男愿衽c職業(yè)需要的性格相反，那么，工作時會遇到很大的心理沖突，工作上成功的概率也會較小。例如，銷售工作需要應(yīng)付人與人之間的復(fù)雜情緒交流，如果緘默寡言的人擔任銷售工作，其在工作過程中不可避免會有很多心理沖突。因此，在選擇職業(yè)前，需要認識自己的性格。　　另外，認識自己的性格有利于反省自己，提高自己的性格修養(yǎng)，使得自己更加適應(yīng)職位，并推動自己與周圍保持良好的人際關(guān)系。根據(jù)木桶原理，即一個木桶中水面的高低取決于木桶壁上最低一個窟窿的位置，每個人的短處也會限制自身的全面發(fā)展，所以需要補短揚長。例如，有的人在工作中積極熱情、樂于助人、好出頭露面，但做事缺乏持久性，常表現(xiàn)得虎頭蛇尾，這種人就應(yīng)該注意鍛煉自己的意志品格；又如有的人辦事熱情高、拼勁足、速度快，但有時馬馬虎虎，甚至遇事就著急，性情暴烈，這種人就應(yīng)該在發(fā)揚其性格長處的同時注意培養(yǎng)認真仔細的精神，防止急躁情緒；有的人做事沉穩(wěn)、認真、嚴謹，但有時優(yōu)柔寡斷、辦事拖拉，這種人必須經(jīng)常提醒自己“今天的事今天完成”，并逐步培養(yǎng)當機立斷的性格。

圖書封面

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