高職院校學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)與訓(xùn)練

內(nèi)容概要

　　《高等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材：高職院校學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)與訓(xùn)練》以原勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心制定的《職業(yè)核心能力培訓(xùn)測評標(biāo)準(zhǔn)》（試行）為指導(dǎo)，結(jié)合高職院校的特點(diǎn)，分章介紹了職業(yè)核心能力中除外語應(yīng)用能力之外的自我學(xué)習(xí)能力、信息處理能力、數(shù)字應(yīng)用能力、與人交流能力、與人合作能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，并分析了高職院校職業(yè)核心能力培養(yǎng)的系統(tǒng)構(gòu)建。《高等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材：高職院校學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)與訓(xùn)練》采用“知識一訓(xùn)練一實(shí)踐一考核”的四步培養(yǎng)法，各章內(nèi)容包括知識理論、能力訓(xùn)練、實(shí)踐活動(dòng)、考核評價(jià)四個(gè)方面，知識系統(tǒng)簡明，案例生動(dòng)、翔實(shí)，訓(xùn)練實(shí)踐到位，考核評價(jià)具體，既具有科學(xué)性、知識性，又具有趣味性、可操作性?！陡叩嚷殬I(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材：高職院校學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)與訓(xùn)練》可作為高職院校及普通高校、中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的專用教材，也可作為職場人士提高職業(yè)核心能力的學(xué)習(xí)用書。

書籍目錄

序前言第一章 緒論第一節(jié) 職業(yè)核心能力的概述第二節(jié) 職業(yè)核心能力的培養(yǎng)第二章 自我學(xué)習(xí)能力【知識理論】第一節(jié) 自我學(xué)習(xí)能力概述第二節(jié) 制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃第三節(jié) 有效實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃第四節(jié) 評估學(xué)習(xí)效果【能力訓(xùn)練】【實(shí)踐活動(dòng)】【考核評價(jià)】第三章 信息處理能力【知識理論】第一節(jié) 搜集選擇信息第二節(jié) 整理開發(fā)信息第三節(jié) 展示應(yīng)用信息【能力訓(xùn)練】【實(shí)踐活動(dòng)】【考核評價(jià)】第四章 數(shù)字應(yīng)用能力【知識理論】第一節(jié) 數(shù)據(jù)獲取與整理第二節(jié) 數(shù)字計(jì)算與分析第三節(jié) 數(shù)據(jù)展示與應(yīng)用【能力訓(xùn)練】【實(shí)踐活動(dòng)】【考核評價(jià)】第五章 與人交流能力【知識理論】第一節(jié) 與人交流能力概述第二節(jié) 口頭交流與表達(dá)第三節(jié) 書面交流與表達(dá)第四節(jié) 與人交流的技巧【能力訓(xùn)練】【實(shí)踐活動(dòng)】【考核評價(jià)】第六章 與人合作能力【知識理論】第一節(jié) 與人合作能力概述第二節(jié) 與人合作過程第三節(jié) 團(tuán)隊(duì)合作能力第四節(jié) 團(tuán)隊(duì)合作障礙【能力訓(xùn)練】【實(shí)踐活動(dòng)】【考核評價(jià)】第七章 解決問題能力【知識理論】第一節(jié) 發(fā)現(xiàn)問題與解決問題第二節(jié) 分析問題擬訂可行方案第三節(jié) 解決問題方案的確定第四節(jié) 解決問題方案的實(shí)施與評估【能力訓(xùn)練】【實(shí)踐活動(dòng)】【考核評價(jià)】第八章 創(chuàng)新能力【知識理論】第一節(jié) 創(chuàng)新能力概述第二節(jié) 創(chuàng)新的基礎(chǔ)與過程第三節(jié) 創(chuàng)新思維第四節(jié) 創(chuàng)新技法【能力訓(xùn)練】【實(shí)踐活動(dòng)】【考核評價(jià)】第九章 職業(yè)核心能力培養(yǎng)系統(tǒng)的構(gòu)建第一節(jié) 培養(yǎng)系統(tǒng)的培養(yǎng)目標(biāo)與結(jié)構(gòu)第二節(jié) 培養(yǎng)系統(tǒng)的培養(yǎng)模式與保障參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　三、培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力的思路、方法和途徑　　1．提高認(rèn)識，堅(jiān)定自我學(xué)習(xí)的信念　　培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力，首先要正確認(rèn)識和準(zhǔn)確把握自我學(xué)習(xí)能力概念的內(nèi)涵，明確自我學(xué)習(xí)能力的作用和意義。堅(jiān)信自我學(xué)習(xí)能力對每個(gè)人都是可生、可變、可長、可成的基本能力，堅(jiān)信自我學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，一定會(huì)使自己得以充實(shí)和提升，一定可以力促自己人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，把一個(gè)“舊我”改造重塑為充滿生命朝氣的“新我”?！　?．注重內(nèi)修，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)意識　　培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力，要準(zhǔn)確理解其作為方法能力，其核心是“能力”，而不單純是一個(gè)學(xué)習(xí)方法、程序和策略系統(tǒng)，它更包含學(xué)習(xí)者啟動(dòng)、實(shí)施、操作這個(gè)系統(tǒng)所需的主觀能動(dòng)因素。為此更要加強(qiáng)“內(nèi)修”，增強(qiáng)自信，使自己擁有正確而堅(jiān)定的人生價(jià)值觀念，有著崇高的理想追求，有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和積極的人生態(tài)度，要有清醒的自我學(xué)習(xí)意識。從源頭上為自我學(xué)習(xí)能力的形成提供動(dòng)力保障。　　3．持之以恒，養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣　　培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，但是，淺嘗輒止的人，半途而廢的人，功虧一簣的人，讓人感到惋惜。這些未獲成功的人，有一個(gè)幾乎完全相同的原因，那便是沒有“再堅(jiān)持一下”的努力?！　∽晕覍W(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練也一樣，它只青睞于有健康意志品質(zhì)，有持之以恒行為的人，而拒絕隨興致而動(dòng)，遇干擾而止的意志薄弱者。只有行動(dòng)起來，堅(jiān)持下去，讓自我監(jiān)控、自我指導(dǎo)和自我強(qiáng)化貫穿整個(gè)過程，發(fā)揮積極作用。這樣長期反復(fù)的訓(xùn)練，養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才有成功的可能?！　〉诙?jié)制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃　　一、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，增強(qiáng)自我意識　?。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念的必要性　　自我學(xué)習(xí)能力，是一種以“自我”為主導(dǎo)的能力，自我意識觀念在其中的支配和決定作用是顯而易見的。重視學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)主體和中心的地位，以及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。培養(yǎng)造就創(chuàng)新型、高技能復(fù)合型新一代合格人才?！　　?/pre>








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