醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題集

內(nèi)容概要

　　“醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)”課程是橫跨基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的橋梁課程，它既帶有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的一些性質(zhì)，也具有臨床醫(yī)學(xué)的某些特點(diǎn)，可能具有不完全等同于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程的學(xué)習(xí)方法，因此如果能在學(xué)習(xí)方法上加以指導(dǎo)，并通過一些習(xí)題加以復(fù)習(xí)鞏固，則不僅有助于“醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)”的學(xué)習(xí)，而且也有利于其他臨床醫(yī)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到觸類旁通的效果；另一方面，由于受到課時(shí)和篇幅的限制，《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)》（第5版）中對醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)的發(fā)展歷程中的重大事件介紹不足，而這對于啟迪醫(yī)學(xué)生思考問題的思路是非常必要的。．因此，經(jīng)與部分編寫人員協(xié)商研究，決定編寫《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)》（第5版）的配套教材《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題集》。    該《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題集》包括兩部分內(nèi)容，第一部分為“現(xiàn)代醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)研究的啟示”，編者選取了醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)發(fā)展史上一些重要人物，介紹這些人物的研究成果及其來龍去脈，從中可以折射出科學(xué)家開展研究工作的基本思路和科學(xué)發(fā)現(xiàn)的基本規(guī)律；第二部分為醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)各章教學(xué)大綱要求與習(xí)題，教學(xué)大綱要求和習(xí)題按章給出，包括教學(xué)大綱要求、習(xí)題（A、X型題、名詞解釋和問答題）和參考答案（A、X型題、問答題）三部分。雖然機(jī)械地做一些習(xí)題并不是最理想的學(xué)習(xí)方式，但學(xué)習(xí)也是不斷練習(xí)、不斷實(shí)踐的過程，習(xí)題是實(shí)現(xiàn)這一過程的途徑之一；同時(shí)，我們鼓勵學(xué)生通過各種途徑達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

書籍目錄

第一部分 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)研究的啟示   第一章 偉大的孟德爾    一 分離定律     二 自由組合定律  第二章 悲劇的Avery  第三章 遺憾的徐道覺  第四章 聰明的Watson和Crick  第五章 杰出的簡悅威  第六章 鍥而不舍的Prusiner第二部分 醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)各章教學(xué)大綱要求與習(xí)題  第一章 緒論    一 教學(xué)大綱要求    二 習(xí)題    三 參考答案  第二章 人類基因    一 教學(xué)大綱要求    二 習(xí)題    三 參考答案  第三章 基因突變    一 教學(xué)大綱要求    二 習(xí)題    三 參考答案  第四章 基因突變的細(xì)胞分子生物學(xué)效應(yīng)    一 教學(xué)大綱要求    二 習(xí)題    三 參考答案  第五章 單基因疾病的遺傳    一 教學(xué)大綱要求    二 習(xí)題    三 參考答案  第六章 多基因疾病的遺傳    一 教學(xué)大綱要求    二 習(xí)題    三 參考答案   第七章 群體基因    一 教學(xué)大綱要求    二 習(xí)題    三 參考答案  第八章 線粒體疾病的遺傳    一 教學(xué)大綱要求    二 習(xí)題    三 參考答案  第九章 人類染色體    一 教學(xué)大綱要求    二 習(xí)題    三 參考答案  第十章 染色體畸變    一 教學(xué)大綱要求    二 習(xí)題    三 參考答案  第十一章 單基因遺傳病    一 教學(xué)大綱要求    二 習(xí)題    三 參考答案  第十二章 多基因遺傳病    一 教學(xué)大綱要求    二 習(xí)題    三 參考答案  第十三章 線粒體疾病    一 教學(xué)大綱要求    二 習(xí)題    三 參考答案  第十四章 染色體病    一 教學(xué)大綱要求    二 習(xí)題    三 參考答案  第十五章 免疫缺陷    一 教學(xué)大綱要求    二 習(xí)題    三 參考答案  第十六章 出生缺陷    一 教學(xué)大綱要求    二 習(xí)題    三 參考答案  第十七章 腫瘤    一 教學(xué)大綱要求    二 習(xí)題    三 參考答案  第十八章 遺傳病的診斷    一 教學(xué)大綱要求    二 習(xí)題    三 參考答案  第十九章 遺傳病的治療    一 教學(xué)大綱要求    二 習(xí)題    三 參考答案  第二十章 遺傳咨詢    一 教學(xué)大綱要求    二 習(xí)題    三 參考答案

章節(jié)摘錄

第一章　偉大的孟德爾1965年夏天的一個傍晚，在捷克布爾諾的摩拉維亞鎮(zhèn)的一座教堂里，曾舉行一次盛大的紀(jì)念會。參加這次紀(jì)念會的大部分人并非基督教徒，而是應(yīng)捷克科學(xué)院邀請而來的各國遺傳學(xué)家。他們懷著崇敬而又惋惜的心情來紀(jì)念一位為遺傳學(xué)奠定了基礎(chǔ)，而其成果又被埋沒35年之久的生物學(xué)家。他就是偉大的孟德爾（Gregor Mendel，1822～1884）神父。1965年是他的研究成果發(fā)表一百周年。孟德爾出生于奧地利摩拉維亞的海因申多夫村。其父是個農(nóng)民，素性酷愛養(yǎng)花。因此，孟德爾自幼養(yǎng)成了養(yǎng)花弄草的興趣?！@也許是這位科學(xué)家后來在豌豆實(shí)驗(yàn)上成名的一個最初的契機(jī)吧！孟德爾的童年不但平常，且有些寒苦。整個小學(xué)可以說是在半饑半飽中念完的。中學(xué)畢業(yè)后，主要靠妹妹準(zhǔn)備做嫁妝的錢，他才讀了歐繆茲學(xué)院的哲學(xué)系。大學(xué)畢業(yè)后，21歲的孟德爾在老師的建議下，進(jìn)了設(shè)在鄂爾特伯倫的修道院當(dāng)了一名修士。25年后被選為該修道院院長。

編輯推薦

《全國高等學(xué)校配套教材·醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題集(第2版)》由人民衛(wèi)生出版社出版。

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