多動(dòng)癥兒童的科學(xué)教養(yǎng)

內(nèi)容概要

本書面向患有多動(dòng)癥或者懷疑自己的孩子有多動(dòng)癥的家長(zhǎng)，為他們提供多動(dòng)癥的一般知識(shí)，幫助家長(zhǎng)正確面對(duì)自己的孩子，教會(huì)家長(zhǎng)在家里如何管理孩子的多動(dòng)、對(duì)立違抗等問題?！　”緯幂^大篇幅介紹了行為矯治的步驟；如何管理患兒的不良行為問題，如何幫助患兒解決叛逆心理，如何向孩子說“不”；如何幫助患兒提高學(xué)習(xí)成績(jī)，提高自我控制力，改善伙伴和同學(xué)關(guān)系。同時(shí)，幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)藥物治療和掌握藥物的應(yīng)用方法。家長(zhǎng)如何與老師緊密聯(lián)系、互相配合，是幫助兒童改善學(xué)校行為和提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。本書主要面向家長(zhǎng)和老師，也可供兒童心理衛(wèi)生工作者、兒科醫(yī)生、社會(huì)工作者、家庭教育工作者參考。

作者簡(jiǎn)介

蘇林雁，女，中共黨員，主任醫(yī)師，教授，博士生導(dǎo)師，任兒童精神病學(xué)教研室主任,兼任中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)兒童心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)主任委員；中華精神科學(xué)會(huì)兒童精神病學(xué)組副組長(zhǎng)；中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)心理評(píng)估專業(yè)委員會(huì)委員；湖南省醫(yī)學(xué)會(huì)精神病專業(yè)委員會(huì)委員；中國神經(jīng)精神疾病雜志編委；中國兒童保健雜志常務(wù)編委；國外醫(yī)學(xué)精神病學(xué)分冊(cè)編委。她長(zhǎng)期致力于兒童青少年精神醫(yī)學(xué)的教學(xué)、科研和臨床工作。從80年代初以來系統(tǒng)地對(duì)兒童心理障礙的診斷、評(píng)估、治療進(jìn)行較為深入的研究。開設(shè)兒童精神衛(wèi)生門診、心理評(píng)估室、心理治療事和病房，從評(píng)估、診斷、治療形成了系統(tǒng)的管理體系，使本學(xué)科一直保持國內(nèi)領(lǐng)先地位。為彌補(bǔ)國內(nèi)兒童心理評(píng)估工具的不足，引進(jìn)了Achenbach兒童行為量表、教師報(bào)告表、Piers-Harris兒童自我意識(shí)量表、Conners和教師父母問卷等，制定了中國常模，并編制了兒童心理評(píng)估軟件，獲國家計(jì)算機(jī)著作權(quán)證書。已經(jīng)在50多個(gè)單位推廣應(yīng)用，獲得較大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。她和她的同道們從20世紀(jì)80年代開始對(duì)兒童多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)困難、品行障礙、對(duì)立違抗性障礙的臨床表現(xiàn)、心理特征、生化、遺傳、影象學(xué)、社會(huì)心理因素病因?qū)W等方面開展了一系列逐步深入的研究。主持和參加國家自然科學(xué)基金及省部級(jí)課題10項(xiàng)，發(fā)表論文100余篇,主編著作2部，參編著作12部；參加國際會(huì)議5次，獲科技成果和獎(jiǎng)勵(lì)11項(xiàng)?！秲和鄤?dòng)癥及其相關(guān)問題系列研究》獲2002年教育部提名國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。近年來，兒童情緒障礙呈上升趨勢(shì)，她又開始對(duì)兒童焦慮、抑郁障礙的探索，開展了流行學(xué)調(diào)查，對(duì)兒童焦慮、抑郁的評(píng)估工具進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化，并對(duì)病因和干預(yù)進(jìn)行研究。兒童精神病學(xué)是教育部全國高等學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科（2002）的研究方向之一，作為教研室主任，開創(chuàng)發(fā)展了醫(yī)療系本科七年制、精神衛(wèi)生系、護(hù)理系、公衛(wèi)系等各層次的兒童精神病學(xué)教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量好，注重教書育人。指導(dǎo)碩士研究生10名、博士生9名。她歷任中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)兒童心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)副主任委員、主任委員，主辦國家級(jí)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)班10次、全國性會(huì)議四次，招收兒童心理衛(wèi)生進(jìn)修醫(yī)師12名，向全國各地輸送兒童心理衛(wèi)生專業(yè)人才，推動(dòng)了我國兒童心理衛(wèi)生保健事業(yè)的發(fā)展，2001年獲中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)優(yōu)秀心理衛(wèi)生工作者稱號(hào)。

書籍目錄

一、認(rèn)識(shí)兒童多動(dòng)癥  （一）多動(dòng)癥是怎樣被發(fā)現(xiàn)的  （二）多動(dòng)癥有哪些臨床表現(xiàn)    1.注意力難集中，堅(jiān)持性差    2.活動(dòng)過度，反應(yīng)性增高    3.情緒急躁，沖動(dòng)莽撞  （三）不同年齡階段的臨床表現(xiàn)    1.嬰兒期和學(xué)步期的特征——頑皮急躁，難于管理    2.學(xué)前期的特征——多動(dòng)不寧，攻擊破壞    3.學(xué)齡期的特征——注意缺陷，多動(dòng)沖動(dòng)    4.青少年期的特征—學(xué)習(xí)困難，對(duì)立違抗    5.成人期的特征——工作績(jī)效差，人際關(guān)系不良  （四）多動(dòng)癥與共患病    1.學(xué)習(xí)困難，成績(jī)欠佳    2.寫字出格，協(xié)調(diào)性差    3.情緒激惹，對(duì)立違抗    4.破壞攻擊，違紀(jì)違規(guī)    5.恐懼害怕，煩惱多多    6.心情郁悶，自卑自責(zé)    7.擠眉弄眼，清喉發(fā)聲二、引起多動(dòng)癥的原因  （一）生物學(xué)因素    1.中樞神經(jīng)遞質(zhì)水平降低    2.腦功能減低    3.腦發(fā)育不良    4.尋找多動(dòng)癥病因所走過的彎路  （二）社會(huì)環(huán)境因素    1.不良的家庭環(huán)境    2.父母的心理問題    3.不當(dāng)?shù)酿B(yǎng)育方式  （三）遺傳因素和環(huán)境因素的交互作用三、尋求專業(yè)幫助  （一）什么時(shí)候應(yīng)考慮尋求專業(yè)幫助  （二）到哪里尋求專業(yè)幫助  （三）就診前要做哪些準(zhǔn)備工作  （四）就診的過程    1.訪談父母、孩子和老師    2.體格檢查　……四、藥物治療五、怎樣照顧和管理童年期多動(dòng)癥孩子　六、幫助孩子順利度過青春期七、促進(jìn)多動(dòng)癥兒童的學(xué)業(yè)發(fā)展八、多動(dòng)癥兒童和家庭九、多動(dòng)癥孩子長(zhǎng)大了會(huì)怎樣

編輯推薦

《多動(dòng)癥兒童的科學(xué)教養(yǎng):寫給多動(dòng)癥兒童的父母》主要面向家長(zhǎng)和老師，也可供兒童心理衛(wèi)生工作者、兒科醫(yī)生、社會(huì)工作者、家庭教育工作者參考。

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