口腔固定修復(fù)工藝技術(shù)

前言

近年來，我國(guó)口腔醫(yī)學(xué)教育快速發(fā)展，在學(xué)院數(shù)量、師資隊(duì)伍、學(xué)生數(shù)量和教學(xué)設(shè)施等方面均取得了令人矚目的成績(jī)，教學(xué)理念和教學(xué)方法也日趨國(guó)際化。與此相適應(yīng)的是口腔醫(yī)學(xué)高等職業(yè)教育作為口腔醫(yī)學(xué)高等教育的重要組成部分發(fā)展迅速。衛(wèi)生部教材辦公室2002年啟動(dòng)的高職高?？谇会t(yī)學(xué)、口腔工藝技術(shù)專業(yè)用衛(wèi)生部規(guī)劃教材改變了口腔工藝技術(shù)專業(yè)沒有系統(tǒng)完整教材的局面，對(duì)口腔修復(fù)工藝技術(shù)朝著規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化方向發(fā)展起到了重要作用。《口腔固定修復(fù)工藝技術(shù)》一書是根據(jù)2008年4月在廈門召開的全國(guó)醫(yī)學(xué)高職高?？谇会t(yī)學(xué)和口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)衛(wèi)生部規(guī)劃教材主編人會(huì)議精神，按照高職高?？谇会t(yī)學(xué)和口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，在第1版教材的基礎(chǔ)上編寫而成的，是兼顧高職高?？谇会t(yī)學(xué)醫(yī)師和技師的共用教材。參加本書編寫的人員均為活躍在口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)和臨床第一線的教師和醫(yī)務(wù)人員，有著扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和豐富的教學(xué)與臨床經(jīng)驗(yàn)。本教材在重視基本理論、基本知識(shí)和基本技能的前提下，結(jié)合口腔固定修復(fù)的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，采取理論聯(lián)系實(shí)際、循序漸進(jìn)、由淺入深的方法，力求做到圖文并茂，可讀性強(qiáng)。由于作者水平有限，書中缺點(diǎn)錯(cuò)誤在所難免，懇請(qǐng)同行賜教。

內(nèi)容概要

本書是在衛(wèi)生部教材辦公室的組織下，經(jīng)過對(duì)第1版教材使用情況進(jìn)行充分調(diào)研，根據(jù)使用單位的反饋意見，在第1版教材的基礎(chǔ)上修訂而成，主要供全國(guó)高職高專類口腔醫(yī)學(xué)及口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)教學(xué)使用。    本教材編寫的參考學(xué)時(shí)為60學(xué)時(shí)。內(nèi)容分兩篇：第一篇為口腔組織胚胎學(xué)，共有七章；第二篇為口腔病理學(xué)，共十三章；其后附有十三次內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。各單位可根據(jù)學(xué)制長(zhǎng)短和課程需要選用有關(guān)章節(jié)和內(nèi)容。    口腔組織病理學(xué)是口腔醫(yī)學(xué)中重要的基礎(chǔ)學(xué)科，掌握本學(xué)科基本知識(shí)是學(xué)習(xí)口腔各專業(yè)及從事口腔臨床工作的必備前提。本版教材的編寫以“三基、五性”為基本原則，針對(duì)特定的使用對(duì)象，確定教材內(nèi)容的深度、廣度及側(cè)重點(diǎn)等，力求體現(xiàn)高等職業(yè)技術(shù)教育的內(nèi)涵與特色。修訂后的第2版教材主要有如下改進(jìn)：   1.內(nèi)容選擇著重于學(xué)生必須理解和掌握的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，適當(dāng)補(bǔ)充學(xué)科進(jìn)展方面的新知識(shí)、新觀點(diǎn)，如口腔腫瘤采用了WHO的最新分類；黏膜病一章中增加了艾滋病的口腔表現(xiàn)等。    2.注意理論與實(shí)踐、基礎(chǔ)與應(yīng)用的結(jié)合，增加了與口腔修復(fù)臨床聯(lián)系較密切的內(nèi)容，如顳下頜關(guān)節(jié)組織學(xué)；無(wú)牙頜、口腔種植修復(fù)的組織反應(yīng)等。力求體現(xiàn)專業(yè)特色，使其更具適用性。    3.口腔組織病理學(xué)是一門形態(tài)學(xué)科，圖像對(duì)于學(xué)生理解掌握基礎(chǔ)理論有著不可替代的重要作用。此版教材中加大了圖片的比例，并增加了配套光盤。光盤中不僅包含了與每章節(jié)內(nèi)容相應(yīng)的典型圖片，還附有簡(jiǎn)要的文字說明及思考題，以增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高其自主學(xué)習(xí)的能力。    4.根據(jù)本輪教材主編會(huì)議的要求，書后按掌握、熟悉和了解三個(gè)層次分列了口腔醫(yī)學(xué)和口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)兩個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，以便不同專業(yè)的學(xué)生把握重點(diǎn)，決定內(nèi)容取舍。本教材參考了第6版本科教材等一些本專業(yè)領(lǐng)域較權(quán)威的書籍，因此，在書后列出了這．些參考文獻(xiàn)，以備讀者深入查閱。

書籍目錄

第一篇　口腔組織胚胎學(xué)　第一章　牙體組織　第二章　牙周組織　　第三章　口腔黏膜　第四章　涎腺　第五章　顳下頜關(guān)節(jié)　第六章　口腔頜面部發(fā)育　第七章　牙的發(fā)育第二篇　口腔病理學(xué)　第八章　牙齒發(fā)育異?！〉诰耪隆↓x病　第十章　牙髓病　第十一章　根尖周炎　第十二章　牙周組織病　第十三章　口腔黏膜病　第十四章　頜骨及關(guān)節(jié)疾病　第十五章　涎腺非腫瘤性疾病　第十六章　口腔頜面部囊腫　第十七章　牙源性腫瘤　第十八章　涎腺腫瘤　第十九章　口腔頜面部其他組織來源的腫瘤和瘤樣病變　第二十章　口腔組織的修復(fù)性再生參考文獻(xiàn)學(xué)習(xí)要點(diǎn)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

章節(jié)摘錄

插圖：第一篇　口腔組織胚胎學(xué)第一章　牙體組織牙體組織即構(gòu)成牙的所有組織的總稱，包括釉質(zhì)、牙本質(zhì)、牙骨質(zhì)三種硬組織和一種軟組織一牙髓。牙本質(zhì)構(gòu)成牙的主體，釉質(zhì)覆蓋在冠部牙本質(zhì)表面，牙骨質(zhì)覆蓋于根部牙本質(zhì)表面。牙本質(zhì)中央有一空腔，稱為髓腔。髓腔充滿疏松的結(jié)締組織即牙髓，牙髓的血管和神經(jīng)通過狹窄的根尖孔與牙周組織相通連（圖1-1）。釉質(zhì)和牙本質(zhì)相牙交的面稱釉牙本質(zhì)界，釉質(zhì)和牙骨質(zhì)相交的面稱釉質(zhì)牙骨質(zhì)界，牙本質(zhì)和牙骨質(zhì)相交的面稱牙本質(zhì)牙骨質(zhì)界。第一節(jié) 釉質(zhì)釉質(zhì)(enamel)是既無(wú)血管、細(xì)胞又無(wú)再生能力的高度礦化組織，對(duì)咀嚼壓力和摩擦力具有高度耐受性。從胚胎發(fā)生上看，釉質(zhì)是唯一由上皮細(xì)胞分泌形成的硬組織。一、理化特性（一）外觀 釉質(zhì)形似帽狀，罩于牙冠表面，形成厚度不等的保護(hù)層。恒切牙切緣和磨牙牙尖處釉質(zhì)最厚，約2～2．5mm，至牙頸部逐漸變薄，呈刀刃狀。乳牙的牙釉質(zhì)較薄，僅為0．5～1mm左右。

編輯推薦

《口腔固定修復(fù)工藝技術(shù)(第2版)》是在衛(wèi)生部教材辦公室的組織下，經(jīng)過對(duì)第1版教材使用情況進(jìn)行充分調(diào)研，根據(jù)使用單位的反饋意見，在第1版教材的基礎(chǔ)上修訂而成，主要供全國(guó)高職高專類口腔醫(yī)學(xué)及口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)教學(xué)使用。

圖書封面

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