人員素質(zhì)與能力測評

內(nèi)容概要

　　本書是適合高職高專人力資源管理專業(yè)系列規(guī)劃教材之一，在講述必要的基礎(chǔ)理論知識的基礎(chǔ)上，為適應(yīng)高職高專培養(yǎng)目標(biāo)的需求，突出了人員素質(zhì)與能力測評的技能與應(yīng)用的內(nèi)容，同時配以豐富的圖示與表格以及案例分析?！　”緯謩e對人員素質(zhì)能力與測評的基本概念和基本理論、人員的素質(zhì)與能力測評指標(biāo)體系、人員素質(zhì)能力與測評工具、人員素質(zhì)能力測評類型、人格測驗方法、能力測驗、職業(yè)適應(yīng)性測難、基本人事調(diào)查、網(wǎng)上測評、評價中心技術(shù)等進行了闡述。本書可作為高職高專人力資源管理專業(yè)的教材，也可作為社會力量辦學(xué)機構(gòu)與人才培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)用書，同時還可供人力資源管理從業(yè)人員參考用。

書籍目錄

第1章　人員素質(zhì)與能力測評的基本概念和基本理論1.1　人員素質(zhì)與能力測評的基本概念1.1.1　素質(zhì)的概念、構(gòu)成及特征1.1.2　能力的概念、構(gòu)成及特征1.1.3　　員素質(zhì)與能力測評的概念及特點1.2　人員素質(zhì)與能力測評的作用和意義1.2.1　人員素質(zhì)與能力測評的作用1.2.2　人員素質(zhì)與能力測評的意義1.3　人員素質(zhì)與能力測評的基本理論1.3.1　職務(wù)差異原理1.3.2　個體差異原理1.3.3　人—崗匹配原理1.3.4.　素質(zhì)與能力可測性原理本章重點概念復(fù)習(xí)思考題調(diào)查研討題案例分析第2章　人員素質(zhì)與能力測評指標(biāo)體系2.1　人員素質(zhì)與能力測評指標(biāo)和指標(biāo)體系2.1.1　　員素質(zhì)與能力測評指標(biāo)和指標(biāo)體系的概念2.1.2　人員素質(zhì)與能力測評指標(biāo)的構(gòu)成2.1.3　人員素質(zhì)與能力測評指標(biāo)體系的構(gòu)成2.2　測評要素的設(shè)計2.2.1　測評要素設(shè)計原則2.2.2　測評要素設(shè)計方法2.2.3　測評要素的模式2.3　人員素質(zhì)與能力測評指標(biāo)體系構(gòu)建的步驟2.3.1　人員素質(zhì)與能力測評指標(biāo)體系的確定2.3.2　人員素質(zhì)與能力測評指標(biāo)權(quán)重的確定2.3.3　人員素質(zhì)與能力分?jǐn)?shù)和計量標(biāo)準(zhǔn)本章重點概念復(fù)習(xí)思考題調(diào)查研討題案例分析第3章　人員素質(zhì)與能力測評工具3.1　人員素質(zhì)與能力測評工具的測量學(xué)標(biāo)準(zhǔn)3.1.1　信度3.1.2　效度3.1.3　難度與區(qū)分度3.1.4　標(biāo)準(zhǔn)化與常模3.1.5　效標(biāo)和基于效標(biāo)的解釋3.1.6　構(gòu)想和基于構(gòu)想的解釋3.2　人員素質(zhì)與能力測評工具的設(shè)計3.2.1　人員素質(zhì)與能力測評工具的設(shè)計程序3.2.2　測題的設(shè)計和測量的編制3.3　人員素質(zhì)與能力測評工具組合3.3.1　人員素質(zhì)與能力測評工具組合概述3.3.2　管理目的不同的人員素質(zhì)與能力測評工具組合設(shè)計3.3.3　對象不同的人員素質(zhì)與能力測評工具組合設(shè)計3.3.4　企業(yè)行業(yè)特征不同的人員素質(zhì)與能力測評工具組合設(shè)計本章重點概念復(fù)習(xí)思考題調(diào)查研討題案例分析第4章　人員素質(zhì)與能力測評類型4.1　人員素質(zhì)與能力測評類型的劃分4.1.1　選拔性素質(zhì)與能力測評4.1.2　配置性素質(zhì)與能力測評4.1.3　開發(fā)性素質(zhì)與能力測評4.1.4　診斷性素質(zhì)與能力測評4.1.5　考核性素質(zhì)與能力測評4.2　心理測驗4.2.1　心理測驗的概念和特點4.2.2　心理測驗的作用和局限性4.2.3　心理測驗的種類與基本要素4.3　人格測驗4.3.1　人格測驗的概念及存在的問題4.3.2　人格測驗的種類本章重點概念復(fù)習(xí)思考題調(diào)查研討題案例分析第5章　人格測驗方法5.1　自陳量表5.1.1　卡特爾十六種人格因素測驗(16PF）5.1.2　明尼蘇達多相人格測驗表(MMPI）5.1.3　艾森克人格問卷(EQP）5.1.4　加州心理測驗調(diào)查表(CPI）5.1.5　邁爾斯—布瑞格斯類型診斷量表(MBTI）5.1.6　人格自陳量表的評價5.2　投射測驗5.2.1　投射測驗的假設(shè)與特點5.2.2　投射測驗的分類5.3　評定量表和情景測驗5.3.1　評定量表5.3.2　情景測驗本章重點概念復(fù)習(xí)思考題調(diào)查研討題案例分析第6章　能力測驗6.1　一般能力測驗6.1.1　一般能力測驗概念6.1.2　智力測驗的種類6.1.3　對智力測驗結(jié)果的解釋6.1.4　一般能力測驗的各種量表6.1.5　人員招聘常用的智力測驗6.1.6　智力測驗的局限性6.2　能力傾向測驗6.2.1　能力傾向測驗概述6.2.2　招聘選拔中常見的一些能力傾向測驗6.3　管理能力測驗6.3.1　管理能力測驗概述6.3.2　數(shù)量能力分析測驗6.3.3　邏輯推理測驗6.3.4　敏感性與溝通能力測驗6.3.5　創(chuàng)造力測驗本章重點概念復(fù)習(xí)思考題調(diào)查研討題案例分析第7章　職業(yè)適應(yīng)性測驗7.1　需求測驗和動機測驗7.1.1　需求測驗7.1.2　動機測驗7.2　職業(yè)興趣測驗7.2.1　斯特朗—坎貝爾興趣調(diào)查(SCLL）7.2.2　庫德職業(yè)興趣調(diào)查7.2.3　霍蘭德職業(yè)興趣理論本章重點概念復(fù)習(xí)思考題調(diào)查研討題案例分析第8章　基本人事調(diào)查8.1　個人情況調(diào)查8.1.1　個人簡歷8.1.2　用人單位設(shè)計的申請表8.1.3　電話調(diào)查8.1.4　商業(yè)發(fā)信調(diào)查8.2　組織狀況調(diào)查8.2.1　組織健康度測試8.2.2　組織績效評定本章重點概念復(fù)習(xí)思考題調(diào)查研討題案例分析第9章　基于工作情景的人員素質(zhì)與能力測評類型9.1　公文筐測驗9.1.1　公文筐測驗的概述9.1.2　公文筐測驗的考察內(nèi)容和題目設(shè)計9.2　無領(lǐng)導(dǎo)小組討論9.2.1　無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的概述9.2.2　無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的特點、障礙和形式9.2.3　無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的實施9.3　面試9.3.1　面試的概述9.3.2　面試的特點和流程9.3.3　面試的技巧本章重點概念復(fù)習(xí)思考題調(diào)查研討題案例分析第10章　人員素質(zhì)與能力測評的實施10.1　實施測評操作要領(lǐng)和程序10.1.1　實施測評操作要領(lǐng)10.1.2　人員素質(zhì)與能力測評的實施程序10.2　人員素質(zhì)與能力測評的誤差控制10.2.1　測評實施過程的影響因素及誤差10.2.2　源于主試者的誤差及其控制10.2.3　源于被測者的誤差及其控制10.2.4　記分的誤差與控制本章重點概念復(fù)習(xí)思考題調(diào)查研討題案例分析第11章　網(wǎng)上測評11.1　網(wǎng)上測評概述11.1.1　網(wǎng)上測評的概念11.1.2　網(wǎng)上測評的優(yōu)勢11.1.3　網(wǎng)上測評應(yīng)注意的問題11.2　網(wǎng)絡(luò)人力資源測評系統(tǒng)11.2.1　網(wǎng)絡(luò)人力資源測評系統(tǒng)的概念和分類11.2.2　網(wǎng)絡(luò)人力資源測評系統(tǒng)的理論摹礎(chǔ)11.3　網(wǎng)上測評流程11.3.1　網(wǎng)上測評一般流程11.3.2　網(wǎng)上測評具體流程本章重點概念復(fù)習(xí)思考題調(diào)查研討題案例分析第12章　評價中心技術(shù)12.1　評價中心概述12.1.1　評價中心的概念和特點12.1.2　評價中心的評價指標(biāo)12.2　評價中心的基本要素12.2.1　時間12.2.2　主試者12.2.3　內(nèi)容12.3　評價中心的設(shè)計12.3.1　情景設(shè)計的要點12.3.2　中國人才評估機構(gòu)分類本章重點概念復(fù)習(xí)思考題調(diào)查研討題案例分析參考文獻

編輯推薦

　　本書以人員素質(zhì)與能力測評的內(nèi)容和職能為主線，分別就人員素質(zhì)與能力測評的基本概念和基本理論、人員素質(zhì)與能力測評指標(biāo)體系、人員素質(zhì)與能力測評工具、人員素質(zhì)與能力測評類型、人格測驗方法、能力測驗、職業(yè)適應(yīng)性測驗、基本人事調(diào)查、基于工作情景的人員素質(zhì)與能力測評類型、人員素質(zhì)與能力測評的實施、網(wǎng)上測評、評價中心技術(shù)等進行了闡述。全書內(nèi)容豐富、論述嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰，是高職高專人力資源管理專業(yè)系列規(guī)劃教材之一，既可作為相關(guān)專業(yè)的教輔書，也可供人力資源管理從業(yè)人員自學(xué)使用。

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