制冷空調(diào)設(shè)備維修

前言

遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院是于2002年經(jīng)遼寧省政府審批，遼寧省教育廳與中國(guó)石油錦州石化公司聯(lián)合創(chuàng)辦的與石化產(chǎn)業(yè)緊密對(duì)接的獨(dú)立高職院校，2010年被確定為首批“國(guó)家骨干高職立項(xiàng)建設(shè)學(xué)?！?。多年來(lái)，學(xué)院深入探索教育教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。 2007年，以于雷教授《高等職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式理論與實(shí)踐》報(bào)告為引領(lǐng)，學(xué)院正式啟動(dòng)工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革，評(píng)選出10名工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革能手，奠定了項(xiàng)目化教材建設(shè)的人才基礎(chǔ)。 2008年，制定7個(gè)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案，確立21門(mén)工學(xué)結(jié)合改革課程，建設(shè)13門(mén)特色校本教材，完成了項(xiàng)目化教材建設(shè)的初步探索。 2009年，伴隨遼寧省示范校建設(shè)，依托校企合作體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)，多元化投資建成特色產(chǎn)學(xué)研實(shí)訓(xùn)基地，提供了項(xiàng)目化教材內(nèi)容實(shí)施的環(huán)境保障。 2010年，以戴士弘教授《高職課程的能力本位項(xiàng)目化改造》報(bào)告為切入點(diǎn)，廣大教師進(jìn)一步解放思想、更新觀念，全面進(jìn)行項(xiàng)目化課程改造，確立了項(xiàng)目化教材建設(shè)的指導(dǎo)理念。 2011年，圍繞國(guó)家骨干校建設(shè)，學(xué)院聘請(qǐng)李學(xué)鋒教授對(duì)教師系統(tǒng)培訓(xùn)“基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的高職課程開(kāi)發(fā)理論”，校企專家共同構(gòu)建工學(xué)結(jié)合課程體系，骨干校各重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)分別形成了符合各自實(shí)際、突出各自特色的人才培養(yǎng)模式，并全面開(kāi)展專業(yè)核心課程和帶動(dòng)課程的項(xiàng)目導(dǎo)向教材建設(shè)工作。 學(xué)院整體規(guī)劃建設(shè)的“項(xiàng)目導(dǎo)向系列教材”包括骨干校5個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)（石油化工生產(chǎn)技術(shù)、煉油技術(shù)、化工設(shè)備維修技術(shù)、生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)、工業(yè)分析與檢驗(yàn)）的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)，以及52門(mén)課程的項(xiàng)目導(dǎo)向教材。該系列教材體現(xiàn)了當(dāng)前高等職業(yè)教育先進(jìn)的教育理念，具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)： 在整體設(shè)計(jì)上，擯棄了學(xué)科本位的學(xué)術(shù)理論中心設(shè)計(jì)，采用了社會(huì)本位的崗位工作任務(wù)流程中心設(shè)計(jì)，保證了教材的職業(yè)性； 在內(nèi)容編排上，以對(duì)行業(yè)、企業(yè)、崗位的調(diào)研為基礎(chǔ)，以對(duì)職業(yè)崗位群的責(zé)任、任務(wù)、工作流程分析為依據(jù)，以實(shí)際操作的工作任務(wù)為載體組織內(nèi)容，增加了社會(huì)需要的新工藝、新技術(shù)、新規(guī)范、新理念，保證了教材的實(shí)用性； 在教學(xué)實(shí)施上，以學(xué)生的能力發(fā)展為本位，以實(shí)訓(xùn)條件和網(wǎng)絡(luò)課程資源為手段，融教、學(xué)、做為一體，實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)理論、職業(yè)素質(zhì)、操作能力同步，保證了教材的有效性； 在課堂評(píng)價(jià)上，著重過(guò)程性評(píng)價(jià)，弱化終結(jié)性評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)作為提升再學(xué)習(xí)效能的反饋工具，保證了教材的科學(xué)性。 目前，該系列校本教材經(jīng)過(guò)校內(nèi)應(yīng)用已收到了滿意的教學(xué)效果，并已應(yīng)用到企業(yè)員工培訓(xùn)工作中，受到了企業(yè)工程技術(shù)人員的高度評(píng)價(jià)，希望能夠正式出版。根據(jù)他們的建議及實(shí)際使用效果，學(xué)院組織任課教師、企業(yè)專家和出版社編輯，對(duì)教材內(nèi)容和形式再次進(jìn)行了論證、修改和完善，予以整體立項(xiàng)出版，既是對(duì)我院幾年來(lái)教育教學(xué)改革成果的一次總結(jié)，也希望能夠?qū)π值茉盒５慕虒W(xué)改革和行業(yè)企業(yè)的員工培訓(xùn)有所助益。 感謝長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心和支持我院教育教學(xué)改革的各位專家與同仁，感謝全體教職員工的辛勤工作，感謝化學(xué)工業(yè)出版社的大力支持。歡迎大家對(duì)我們的教學(xué)改革和本次出版的系列教材提出寶貴意見(jiàn)，以便持續(xù)改進(jìn)。 遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng) 2012年春于錦州

內(nèi)容概要

《制冷空調(diào)設(shè)備維修》按照以工作過(guò)程為導(dǎo)向的情境教學(xué)方式進(jìn)行編寫(xiě)。本書(shū)融入了制冷空調(diào)設(shè)備安裝、制冷設(shè)備調(diào)試、制冷設(shè)備檢修及制冷設(shè)備維修工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等方面的職業(yè)技能與理論知識(shí)，在編寫(xiě)過(guò)程中對(duì)涉及以上所述的相關(guān)技能知識(shí)進(jìn)行了重構(gòu)，緊密圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)“制冷設(shè)備維修工”的真實(shí)工作任務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行電冰箱、空調(diào)器等最常見(jiàn)的小型制冷裝置的維修技能傳授和訓(xùn)練。對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力、合作能力和創(chuàng)新能力以及對(duì)擇業(yè)的適應(yīng)能力等職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要的作用。在形式上，每個(gè)任務(wù)中都有“任務(wù)描述”、“任務(wù)分析”、“相關(guān)知識(shí)”、“任務(wù)實(shí)施”、“知識(shí)拓展”等形式，引導(dǎo)學(xué)生明確各情境的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)與課程相關(guān)的知識(shí)和技能，并適當(dāng)拓展相關(guān)知識(shí)，滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展及能力拓展的需要?！吨评淇照{(diào)設(shè)備維修》可作為高等職業(yè)院校制冷與冷藏技術(shù)專業(yè)的教材，也可以作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)相關(guān)專業(yè)的培訓(xùn)教材和相關(guān)技術(shù)人員參考用書(shū)。 

書(shū)籍目錄

學(xué)習(xí)情境一認(rèn)識(shí)家用冰箱空調(diào)1 任務(wù)一認(rèn)識(shí)家用電冰箱1 任務(wù)二認(rèn)識(shí)家用空調(diào)器7 學(xué)習(xí)情境二家用電冰箱全封閉式制冷壓縮機(jī)的更換14 任務(wù)一壓縮機(jī)的拆裝及檢測(cè)14 任務(wù)二制冷系統(tǒng)檢漏、清洗及抽真空24 任務(wù)三制冷系統(tǒng)充注制冷劑、封焊工藝管32 學(xué)習(xí)情境三家用電冰箱故障判斷與維修38 任務(wù)一電冰箱控制電路連接及檢測(cè)38 任務(wù)二電冰箱電氣控制系統(tǒng)常見(jiàn)故障分析及排除46 子任務(wù)一壓縮機(jī)不啟動(dòng)的故障分析及排除47 子任務(wù)二融霜元件故障分析及排除55 任務(wù)三電冰箱制冷系統(tǒng)常見(jiàn)故障分析及排除60 子任務(wù)一制冷效果差的故障分析及排除61 子任務(wù)二制冷系統(tǒng)堵塞的故障分析及排除65 學(xué)習(xí)情境四分體式空調(diào)器的安裝調(diào)試73 任務(wù)一分體式空調(diào)器安裝73 任務(wù)二分體式空調(diào)器控制電路連接與調(diào)試81 學(xué)習(xí)情境五分體式空調(diào)器故障判斷與維修89 任務(wù)一空調(diào)器維修后性能檢測(cè)89 任務(wù)二空調(diào)器電氣控制系統(tǒng)故障分析及排除92 子任務(wù)一整機(jī)不工作的故障分析及排除92 子任務(wù)二室內(nèi)風(fēng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)，壓縮機(jī)不運(yùn)轉(zhuǎn)故障分析及排除96 任務(wù)三空調(diào)器制冷系統(tǒng)故障分析及排除101 子任務(wù)一制冷系統(tǒng)泄漏的故障分析及排除101 子任務(wù)二制冷（熱）效果差故障分析及排除105 任務(wù)四空調(diào)器通風(fēng)系統(tǒng)故障分析及排除110 參考文獻(xiàn)116

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   4.焊接過(guò)程要快速，溫度不要過(guò)高，盡量不要反復(fù)焊接，以防止壓縮機(jī)管口出現(xiàn)焊堵、焊漏或者焊口氧化導(dǎo)致無(wú)法焊接。 5.更換壓縮機(jī)功率要相同，更換壓縮機(jī)結(jié)構(gòu)要相同。 6.實(shí)訓(xùn)中應(yīng)注意安全用電。 7.檢測(cè)過(guò)程中一定要做好記錄。 8.測(cè)量電動(dòng)機(jī)的直流電阻時(shí)，接線端子金屬柱表面應(yīng)清除氧化層，表筆與接線柱間應(yīng)接觸緊固，以減少測(cè)量時(shí)的接觸電阻。 五、知識(shí)拓展 全封閉式壓縮機(jī)故障判斷及開(kāi)殼維修 （一）全封閉式壓縮機(jī)故障判斷 1.排氣故障 故障現(xiàn)象：電冰箱壓縮機(jī)在運(yùn)行時(shí)，冷凝器不熱或微熱，壓縮機(jī)內(nèi)有輕微的氣流聲或壓縮機(jī)長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)行時(shí)制冷效果不好。 故障原因：在排除制冷劑泄漏、毛細(xì)管和過(guò)濾器堵塞后，就是壓縮機(jī)的排氣系統(tǒng)發(fā)生了故障。主要是高壓排氣管路斷裂或密封墊擊穿，使制冷劑在機(jī)殼內(nèi)循環(huán)，產(chǎn)生氣流聲，造成電冰箱不制冷或制冷效果不好。由于閥片破裂（液擊或材質(zhì)差）、閥片積碳（油過(guò)熱變質(zhì)）或壓縮機(jī)活塞與汽缸間隙過(guò)大（磨損造成的），使壓縮機(jī)排氣量不足，也是影響制冷效果的另一個(gè)原因。 2.噪聲故障 故障現(xiàn)象：壓縮機(jī)在運(yùn)行時(shí)，機(jī)殼內(nèi)發(fā)生“喵喵”的金屬撞擊噪聲。 故障原因：發(fā)生這類故障原因是減震彈簧嚴(yán)重變形、脫位和斷裂，使彈簧失去減震作用，因而使機(jī)體撞擊外殼內(nèi)壁產(chǎn)生噪聲。 3.抱軸、卡缸、晃軸故障 故障現(xiàn)象：電冰箱通電后，壓縮機(jī)不轉(zhuǎn)，發(fā)出“嗡嗡”聲。 故障原因：在電源電壓、電機(jī)繞組、啟動(dòng)器正常時(shí)，電機(jī)不轉(zhuǎn)動(dòng)，這種故障是壓縮機(jī)被“卡死”，其故障多發(fā)生在主軸、活塞、汽缸和連桿等部位。原因主要是壓縮機(jī)油路被臟物堵塞，使供油系統(tǒng)不通暢，機(jī)件受到磨損而“卡死”。臟物粘在活塞上或轉(zhuǎn)軸與軸套磨損造成間隙過(guò)大，在通電后轉(zhuǎn)子被電磁力吸到一邊而偏芯，也是電機(jī)在通電后不能轉(zhuǎn)動(dòng)的另一種原因。 4.繞組故障 故障現(xiàn)象：通電壓縮機(jī)不轉(zhuǎn)或運(yùn)轉(zhuǎn)不正常。 故障原因：當(dāng)電源、啟動(dòng)器、熱保護(hù)器正常時(shí)，先用萬(wàn)用表測(cè)壓縮機(jī)繞組電阻值，看運(yùn)轉(zhuǎn)繞組、啟動(dòng)繞組的電阻值是否正常。如果電阻值趨于無(wú)窮大，則是運(yùn)轉(zhuǎn)繞組、啟動(dòng)繞組斷路或引線插座脫落。如果阻值過(guò)小，則運(yùn)轉(zhuǎn)繞組、啟動(dòng)繞組存在匝間短路或相間短路。再用兆歐表測(cè)量接線柱與機(jī)殼間絕緣電阻，如果阻值趨于零，則是運(yùn)轉(zhuǎn)繞組或啟動(dòng)繞組對(duì)地短路。發(fā)生以上故障的壓縮機(jī)都必須開(kāi)殼修理。 （二）壓縮機(jī)開(kāi)殼修理 開(kāi)殼修理時(shí)，可將其從電冰箱上卸下來(lái)。倒出油，先看油的量，一般壓縮機(jī)油量在50～350mL之間（機(jī)型不同油量不同）。再看油是否變質(zhì)，顏色變深、有焦味、不透明或變黑。從油的顏色、氣味就可以判斷壓縮機(jī)內(nèi)部過(guò)熱和磨損情況。

編輯推薦

《高職高專項(xiàng)目導(dǎo)向系列教材:制冷空調(diào)設(shè)備維修》可作為高等職業(yè)院校制冷與冷藏技術(shù)專業(yè)的教材，也可以作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)相關(guān)專業(yè)的培訓(xùn)教材和相關(guān)技術(shù)人員參考用書(shū)。

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