2007九年級英語(上)(人教版)-同步講解與測試-中學(xué)1+1

內(nèi)容概要

國家基礎(chǔ)教育課程改革啟動至今已有多年，義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施范圍正在逐步擴(kuò)大，新的教育理念被越來越多的教育工作者和社會人士所接受，我國基礎(chǔ)教育事業(yè)正經(jīng)歷著一次深刻的變革。這個(gè)變革的核心，對于教師來說，就是改變角色定位；對于學(xué)生來說，就是變革學(xué)習(xí)方式。本著這樣的精神，為了適應(yīng)課程改革深入發(fā)展的需要，今年再版，我們廣泛征求專家、教師、學(xué)生和家長的意見，作了較大程度的修改。    本書每個(gè)單元設(shè)置如下幾個(gè)欄目：    背景知識：教材中的課文體裁廣泛，背景復(fù)雜，處于不同文化背景下的學(xué)生們在理解課文時(shí)有一定難度，故特設(shè)背景知識檢索欄目，意在提供必要的背景知識，幫助學(xué)生更好地掌握文章的思想和精髓。    重點(diǎn)難點(diǎn)講解：按照源于教材又高于教材的原則編寫，力求對單元中重點(diǎn)、難點(diǎn)按出現(xiàn)的順序逐條進(jìn)行講解，分析和指導(dǎo)，根據(jù)知識點(diǎn)的重要程度和疑難程度在講解上有所側(cè)重，詳略分明，并經(jīng)常提出值得注意的情況，以幫助學(xué)生在使用英語時(shí)避免錯(cuò)誤。本書根據(jù)相同知識在不同語言環(huán)境中出現(xiàn)的不同地方，在講解的側(cè)重和篩的方式上不盡相同，這有利于讀者全面了解和掌握。本書提供了較為豐富的例句，注重多種表達(dá)和聯(lián)想思維，旨在幫助學(xué)生豐富語言知識和提高表達(dá)能力。    典題欣賞：本欄目提供一定數(shù)量的典型例題及高考真題，通過經(jīng)典分析指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對題的理解和分析，弄通弄懂為什么對，為什么錯(cuò)，怎樣才對，從而提高解題能力。    語法指南：對本單元所涉及的重要語法項(xiàng)目進(jìn)行提煉，闡述與歸納，這樣有利于學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)。    同步測試：所編試題以中檔及中高檔題為主，具有一定的思維性、理解性和分析性，綜合性強(qiáng)，盡量多地反映單元所學(xué)內(nèi)容，知識覆蓋面廣、信息量大。    課外閱讀：廣泛地閱讀各類英語讀物可以幫助學(xué)生放大詞匯量，加深對英語語言的認(rèn)識，了解英國國家的文化，在很大程度上影響聽讀寫的水平。本欄目的設(shè)置意在為學(xué)生提供一個(gè)課文及習(xí)題之外的閱讀天地。此欄目體裁廣泛，題材豐富，貼近現(xiàn)實(shí)生活，充滿時(shí)代氣息，并富有趣味性。    答案與提示：提供參考答案并給予必要的提示和點(diǎn)撥，以指導(dǎo)學(xué)生對較難問題的理解和分析，幫助學(xué)生解決問題。    本書旨在幫助全國廣大中學(xué)師生把握新教材體系，深刻理解并掌握新教材內(nèi)容，培養(yǎng)并提高實(shí)踐及運(yùn)用能力。本書講解細(xì)致，分析透徹，層次分明，條理清晰，內(nèi)容豐富，對掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)以及各知識點(diǎn)，對培養(yǎng)并提高理解、分析、判斷、領(lǐng)悟、思考以及解決問題的能力具有極強(qiáng)的實(shí)用性和指導(dǎo)性。

書籍目錄

Unit1  How do you study for a test?  Part1  Background Knowledge  Part2  Key Language Points  Part3  Typical Problems  Part4  Grammar Items  Part5  Synchronous Test  Part6  Outside Reading  Part7  Key and HintUnit2  I used to be afraid of the dark.  Part1  Background Knowledge  Part2  Key Language Points  Part3  Typical Problems  Part4  Grammar Items  Part5  Synchronous Test  Part6  Outside Reading  Part7  Key and HintUnit3  Teenagers should be allowed to choose their own clothes.  Part1  Background Knowledge  Part2  Key Language Points  Part3  Typical Problems  Part4  Grammar Items  Part5  Synchronous Test  Part6  Outside Reading  Part7  Key and HintUnit4  What would you do?  Part1  Background Knowledge  Part2  Key Language Points  Part3  Typical Problems  Part4  Grammar Items  Part5  Synchronous Test  Part6  Outside Reading  Part7  Key and HintUnit5  It must belong to Carla.  Part1  Background Knowledge  Part2  Key Language Points  Part3  Typical Problems  Part4  Grammar Items  Part5  Synchronous Test  Part6  Outside Reading  Part7  Key and HintReview of Units1-5  Part1  Synchronous Test  Part2  Key and HintUnit6  I like music that I can dance to.  Part1  Background Knowledge  Part2  Key Language Points  Part3  Typical Problems  Part4  Grammar Items  Part5  Synchronous Test  Part6  Outside Reading  Part7  Key and HintUnit7  Where would you like to visit?  Part1  Background Knowledge  Part2  Key Language Points  Part3  Typical Problems  Part4  Grammar Items  Part5  Synchronous Test  Part6  Outside Reading  Part7  Key and HintUnit8  I'll help clean up the city parks.  Part1  Background Knowledge  Part2  Key Language Points  Part3  Typical Problems  Part4  Grammar Items  Part5  Synchronous Test  Part6  Outside Reading  Part7  Key and HintUnit9  When was it invented?  Part1  Background Knowledge  Part2  Key Language Points  Part3  Typical Problems  Part4  Grammar Items  Part5  Synchronous Test  Part6  Outside Reading  Part7  Key and HintUnit10  By the time I got outside,the bus had already left.  Part1  Background Knowledge  Part2  Key Language Points  Part3  Typical Problems  Part4  Grammar Items  Part5  Synchronous Test  Part6  Outside Reading  Part7  Key and HintReview of Units6-10  Part1  Synchronous Test  Part2  Key and Hint

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