皮維幼兒新數(shù)學(xué)教程（大班下）

前言

　　2009年早春，我在加拿大度假期間學(xué)習(xí)了全美數(shù)學(xué)教師協(xié)會(huì)（National Council of Teachers of Mathematics）于2000年出版的《學(xué)校數(shù)學(xué)教育原則與標(biāo)準(zhǔn)（Principles and Standards for School Mathematics）》。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)在年齡和年級(jí)分層次上的最大變化是包括了幼兒園（Presch001）階段。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)還強(qiáng)調(diào)“兒童孤立地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和技能還不能達(dá)到理解，理解產(chǎn)生于兒童與周圍環(huán)境中的材料和起支持作用的成人的互動(dòng)過程。在這一過程中，兒童有可能在一遇到新問題時(shí)，就自己去建構(gòu)彼此的關(guān)系”。這一變化標(biāo)志著對(duì)幼兒作為有數(shù)學(xué)知識(shí)和能力的個(gè)體的認(rèn)可。通過學(xué)習(xí)動(dòng)搖了我認(rèn)為在幼兒階段不宜系統(tǒng)地開展數(shù)學(xué)教育的觀念?！　∧敲矗谟變弘A段如何開展數(shù)學(xué)教育呢？目前，我國(guó)受再度興起的考試驅(qū)動(dòng)教育實(shí)踐的影響，幼兒教育也廣泛采用了不適宜的教學(xué)活動(dòng)，被視為“前數(shù)學(xué)”的數(shù)學(xué)教學(xué)，錯(cuò)誤地認(rèn)為就是從加減運(yùn)算開始，孩子每天借助紙筆活動(dòng)所接受的是抽象的不理解的機(jī)械的數(shù)學(xué)訓(xùn)練。　　為了改變這種不符合幼兒教育規(guī)律的局面，我也萌生了要寫一套幼兒數(shù)學(xué)教材的想法。這套教材遵循皮亞杰和維果斯基建構(gòu)主義學(xué)派的理論觀點(diǎn)，故把教材命名為《皮維幼兒新數(shù)學(xué)教程》?！　∑喗馨颜J(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段，學(xué)前兒童所經(jīng)歷的是感知運(yùn)動(dòng)階段（0～2歲）和前運(yùn)算階段（2～7歲）。感知運(yùn)動(dòng)階段的兒童開始學(xué)習(xí)和理解周圍世界，他們用感覺和運(yùn)動(dòng)能力來學(xué)習(xí)基本概念和形成基本技能，如物體識(shí)別能力（顏色、形狀、大小等）。前運(yùn)算階段的兒童開始形成類似成人的概念，處于不完整的水平。

內(nèi)容概要

　　在幼兒階段如何開展數(shù)學(xué)教育呢？目前，我國(guó)受再度興起的考試驅(qū)動(dòng)教育實(shí)踐的影響，幼兒教育也廣泛采用了不適宜的教學(xué)活動(dòng)，被視為“前數(shù)學(xué)”的數(shù)學(xué)教學(xué)，錯(cuò)誤地認(rèn)為就是從加減運(yùn)算開始，孩子每天借助紙筆活動(dòng)所接受的是抽象的不理解的機(jī)械的數(shù)學(xué)訓(xùn)練。　　為了改變這種不符合幼兒教育規(guī)律的局面，我也萌生了要寫一套幼兒數(shù)學(xué)教材的想法。這套教材遵循皮亞杰和維果斯基建構(gòu)主義學(xué)派的理論觀點(diǎn)，故把教材命名為《皮維幼兒新數(shù)學(xué)教程》?！　∑喗馨颜J(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段，學(xué)前兒童所經(jīng)歷的是感知運(yùn)動(dòng)階段（0～2歲）和前運(yùn)算階段（2～7歲）。感知運(yùn)動(dòng)階段的兒童開始學(xué)習(xí)和理解周圍世界，他們用感覺和運(yùn)動(dòng)能力來學(xué)習(xí)基本概念和形成基本技能，如物體識(shí)別能力（顏色、形狀、大小等）。前運(yùn)算階段的兒童開始形成類似成人的概念，處于不完整的水平。

作者簡(jiǎn)介

　　張嘉瑋，東北師范大學(xué)心理學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師，東北師范大學(xué)關(guān)心下一代工作委員會(huì)副主任，全國(guó)心理學(xué)會(huì)發(fā)展心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員，全國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)理事，全國(guó)家庭教育專家講師團(tuán)成員?！　〕霭妗秼寢尠胄r(shí)》（1-6歲）等著作與教材40部，發(fā)表論文90余篇。主持完成了全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃“九五”、“十五”教育部重點(diǎn)課題，曾獲一等獎(jiǎng)。為中國(guó)教育電視臺(tái)舉辦的《走進(jìn)兒童心理世界》開展講座100集?！　」ぷ鞒煽?jī)突出，社會(huì)貢獻(xiàn)巨大。1998年獲全國(guó)師范院?；A(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，2001年獲教育部、全國(guó)婦聯(lián)、全國(guó)家庭教育工作園丁榮譽(yù)稱號(hào)，2007年獲全國(guó)教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。

書籍目錄

第1單元 蟻穴（加減法1）第一節(jié) 復(fù)習(xí)數(shù)字1～10第二節(jié) 學(xué)習(xí)1～10的加法第三節(jié) 加法的四種類型第四節(jié) 學(xué)習(xí)10以內(nèi)的減法第五節(jié) 減法的七種類型第2單元 蜂窩（加減法2）第一節(jié) 學(xué)習(xí)數(shù)字11～20第二節(jié) 學(xué)習(xí)11～20的加法（一）第三節(jié) 學(xué)習(xí)11～20的加法（二）第四節(jié) 學(xué)習(xí)20以內(nèi)的減法第3單元 蝴蝶泉（加減法3）第一節(jié) 學(xué)習(xí)數(shù)字21～30第二節(jié) 學(xué)習(xí)21～30的加法（一）第三節(jié) 學(xué)習(xí)21～30的加法（二）第四節(jié) 學(xué)習(xí)30以內(nèi)的減法第4單元 蜻蜒池（加減法4）第一節(jié) 學(xué)習(xí)數(shù)字31～40第二節(jié) 學(xué)習(xí)31～40的加法（一）第三節(jié) 學(xué)習(xí)31～40的加法（二）第四節(jié) 學(xué)習(xí)40以內(nèi)的減法第5單元 鯉魚湖（加減法5）第一節(jié) 學(xué)習(xí)數(shù)字41～50第二節(jié) 學(xué)習(xí)41～50的加法（一）第三節(jié) 學(xué)習(xí)41～50的加法（二）第四節(jié) 學(xué)習(xí)50以內(nèi)的減法第6單元 鳥巢（加減法6）第一節(jié) 學(xué)習(xí)數(shù)字51～60第二節(jié) 學(xué)習(xí)51～60的加法（一）第三節(jié) 學(xué)習(xí)51～60的加法（二）第四節(jié) 學(xué)習(xí)60以內(nèi)的減法

圖書封面

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