創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織

內(nèi)容概要

　　90年代以來(lái)，與"學(xué)習(xí)"相關(guān)的領(lǐng)域發(fā)展迅速，培養(yǎng)學(xué)習(xí)技能的思想廣為傳播。在企業(yè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的今天，高度重視企業(yè)人力資本，是企業(yè)得以生存，發(fā)展并居于領(lǐng)先地位的關(guān)鍵。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，提高全體員工的學(xué)習(xí)技能是企業(yè)制勝的根本。

作者簡(jiǎn)介

芭芭拉·艾倫（Barbara Allan）是林肯郡及享伯賽德郡大學(xué)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)部門(mén)的資源經(jīng)理。芭芭拉曾在建筑和計(jì)算行業(yè)任職，針對(duì)成人教育、繼續(xù)教育和高等教育舉辦過(guò)大量講座和管理課程。
    芭芭拉參與了享伯賽德郡地區(qū)（Humberside Region）學(xué)校、學(xué)院、大學(xué)和各類(lèi)企業(yè)的大量合作項(xiàng)目。這些項(xiàng)目包括：引人和推廣速成學(xué)習(xí)方法：在工作環(huán)境中使用神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)規(guī)劃：團(tuán)隊(duì)建設(shè)和在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立性；以及創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織等。
    芭芭拉曾在埃及、葡萄牙和新加坡等很多國(guó)家演講。目前，她的工作職責(zé)是員工發(fā)展和研究如何創(chuàng)造的利環(huán)境來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。芭芭拉目前的研究領(lǐng)域的兩個(gè)：基于工作的學(xué)習(xí)活動(dòng)和提高創(chuàng)造性。

書(shū)籍目錄

第一章 什么是學(xué)習(xí)型組織 引言  學(xué)習(xí)型組織簡(jiǎn)介 學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)規(guī)定 學(xué)習(xí)型組織的特征 第五項(xiàng)修煉 學(xué)習(xí)的重要性 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的益處 抽象意義上和益處第二章 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的戰(zhàn)略 引言  開(kāi)始進(jìn)程 他們?cè)谧鍪裁矗?管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的角色 案例分析第三章 培育學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)風(fēng)格的實(shí)用途徑 引言 學(xué)習(xí)的模式 單環(huán)學(xué)習(xí)與雙環(huán)學(xué)習(xí) 如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 速成學(xué)習(xí) 神經(jīng)語(yǔ)言教程第四章 開(kāi)展個(gè)人學(xué)習(xí) 引言 培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)者 與獨(dú)立學(xué)習(xí)者共事 促進(jìn)學(xué)習(xí)的管理策略第五章 發(fā)展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) 引言 培養(yǎng)正向行為 促進(jìn)小組學(xué)習(xí)第六章 發(fā)展組織學(xué)習(xí) 引言  個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、組織的目標(biāo)制定 營(yíng)造學(xué)習(xí)型環(huán)境 持續(xù)性和非持續(xù)性創(chuàng)建活動(dòng) 經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí) 思想總結(jié) 促進(jìn)學(xué)習(xí)的因素核對(duì)表第七章 附錄 工具書(shū) 參考書(shū)目

章節(jié)摘錄

　　采用參與式的管理技巧來(lái)規(guī)劃整個(gè)組織的戰(zhàn)略目標(biāo)，有利于使員工個(gè)人的目標(biāo)與組織的目標(biāo)達(dá)成一致。其結(jié)果是，員工更為積極主動(dòng)地為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)而工作，因?yàn)樗麄冎滥軓倪@樣的工作中獲益，并且能夠使自己的目標(biāo)也得以實(shí)現(xiàn)。反過(guò)來(lái)，在實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的同時(shí)，管理者們也在幫助員工們實(shí)現(xiàn)其各自的目標(biāo)。如此一來(lái)，活動(dòng)以?xún)蓷l主線同時(shí)進(jìn)行，個(gè)人與組織都以積極互動(dòng)的方式共同實(shí)現(xiàn)各自的目標(biāo)?！　∧炒髮W(xué)某系的全體員工，均以一種階段性持續(xù)性步驟工作，這使得他們?cè)诓粩嗟貫閷?shí)現(xiàn)全系的目標(biāo)、學(xué)科小組的目標(biāo)乃至個(gè)人的目標(biāo)而努力。這些目標(biāo)通過(guò)一系列戰(zhàn)略會(huì)議規(guī)劃和分擔(dān)，結(jié)果使個(gè)體受到激勵(lì)，團(tuán)體也因此有了更為緊密有力的聯(lián)系。　　組織的自我更新　　在組織內(nèi)部進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得的知識(shí)與信息，有助于了解組織下一個(gè)運(yùn)營(yíng)周期的狀況。尤其是其中的反思階段，對(duì)于整個(gè)組織以開(kāi)放靈活的方式向前發(fā)展十分重要。上階段進(jìn)行的工作更多的是揭示下階段組織活動(dòng)的內(nèi)容而不是規(guī)定它?！　∮⒏裉m西南部的一家私營(yíng)企業(yè)，聘請(qǐng)了一位咨詢(xún)?nèi)藛T來(lái)改善他們的戰(zhàn)略計(jì)劃程序，包括從過(guò)去兩年的績(jī)效中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。最后，公司的首席執(zhí)行官和兩位部門(mén)經(jīng)理終于認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有對(duì)過(guò)去的成敗得失進(jìn)行反思，是導(dǎo)致他們目前績(jī)效不良的主要原因。這次分析帶來(lái)的直接后果是，反思的時(shí)間以及反思活動(dòng)被正式地納入到了今巨的計(jì)劃程序中去?！　≌麄€(gè)組織內(nèi)的分權(quán)授權(quán)　　學(xué)習(xí)型組織向員工授權(quán)。員工自己也主動(dòng)擴(kuò)權(quán)：許多學(xué)習(xí)型組織因此避免成為外部環(huán)境無(wú)辜的受害者，而一躍成為各自領(lǐng)域中靈活主動(dòng)的玩家?！　∫患倚⌒褪称芳庸て髽I(yè)，放棄了產(chǎn)量不斷下滑的傳統(tǒng)食品加工，而改為專(zhuān)攻奢侈食品，從而在這一細(xì)分市場(chǎng)內(nèi)一舉成為知名的跨國(guó)企業(yè)。這一轉(zhuǎn)變主要是兩個(gè)因素的作用結(jié)果：一是組織向員工授權(quán)（通過(guò)高度集中、明確規(guī)定的員工發(fā)展計(jì)劃）而獲得的自我轉(zhuǎn)變；一是基于創(chuàng)新思想及其可能承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)的工作中心和獎(jiǎng)酬方向的轉(zhuǎn)移。

圖書(shū)封面

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