當代大學生必讀

內(nèi)容概要

　　本書內(nèi)容包括上大學是為了找工作的誤區(qū)、沒及時改變中學學習方法的誤區(qū)、大學期間應(yīng)要解決好的十一個問題、身心平衡問題、適應(yīng)環(huán)境與改變環(huán)境的問題、培養(yǎng)良好的、年輕的生活方式、生活習慣問題、如何在激烈的就業(yè)競爭中勝出的問題、家庭富裕的大學生應(yīng)注意的九件事、家庭貧困的大學生應(yīng)注意的七件事等。

書籍目錄

大學，人生的黃金時代和重要階段（代序）
第一章 關(guān)于大學
　第一節(jié) 關(guān)于大學的定義
　第二節(jié) 大學的起源與發(fā)展
第二章 大學期間應(yīng)做的最重要的八件事
　第一節(jié) 思想打下精神基礎(chǔ)
　第二節(jié) 修身打下道德基礎(chǔ)
　第三節(jié) 鍛煉打下身體基礎(chǔ)
　第四節(jié) 讀書打下文化基礎(chǔ)
　第五節(jié) 快樂打下幸?；A(chǔ)
　第六節(jié) 戀愛打下婚姻基礎(chǔ)
　第七節(jié) 交往打下社會基礎(chǔ)
　第八節(jié) 打工打下工作基礎(chǔ)
第三章 大學生活中易出現(xiàn)的七大問題及對策
　第一節(jié) 大學各年級易出現(xiàn)的問題及對策
　第二節(jié) 大學期間易出現(xiàn)的虛度問題及對策
　第三節(jié) 大學生易出現(xiàn)的心理問題及對策
　第四節(jié) 大學生易出現(xiàn)的違法問題及對策
　第五節(jié) 大學生易出現(xiàn)的師生關(guān)系問題及對策
　第六節(jié) 大學生易出現(xiàn)的同學關(guān)系問題及對策
　第七節(jié) 大學生易出現(xiàn)的戀愛問題及對策
第四章 上大學易走入的七個誤區(qū)
　第一節(jié) 終于可以松口氣的誤區(qū)
　第二節(jié) 上大學是為了找工作的誤區(qū)
　第三節(jié) 認為“課本都是正確”的誤區(qū)
　第四節(jié) “老師說的沒錯”的誤區(qū)
　第五節(jié) 沒及時改變中學學習方法的誤區(qū)
　第六節(jié) 家庭條件不好便悲觀失望的誤區(qū)
　第七節(jié) 覺得上大學沒前途的誤區(qū)
第五章 大學期間應(yīng)要解決好的十一個問題
　第一節(jié) 如何做好人生的遠景規(guī)劃問題
　第二節(jié) 人生“三大戰(zhàn)役”問題
　第三節(jié) 聽課問題
　第四節(jié) 考研問題
　第五節(jié) 混學分問題
　第六節(jié) 身心平衡問題
　第七節(jié) 大學學習與職業(yè)訓練的問題
　第八節(jié) 運動技能習慣的培養(yǎng)問題
　第九節(jié) 適應(yīng)環(huán)境與改變環(huán)境的問題
　第十節(jié) 培養(yǎng)良好的、年輕的生活方式、生活習慣問題
　第十一節(jié) 如何在激烈的就業(yè)競爭中勝出的問題
　……
第六章 家庭富裕的大學生應(yīng)注意的九件事
第七章 家庭貧困的大學生應(yīng)注意的七件事
第八章 大學生成功人生的六條捷徑
第九章 大學生快樂人生的六條捷徑
第十章 大學生應(yīng)樹立的先進人生價值觀
第十一章 大學生應(yīng)弄懂的十三個重大人生問題
第十二章 大學畢業(yè)前應(yīng)做的八件事
第十三章 大學生如何順利就業(yè)
第十四章 大學生將（初）工作時應(yīng)注意的幾個問題
后記

章節(jié)摘錄

　  第二節(jié)  修身打下道德基礎(chǔ)　  教育的最高境界是調(diào)控人性。在我看來，教師或教授可分為三個層次：字之師、事之師、人之師。“字之師”就是教學生如何學課本、學書本知識，基本是只求分數(shù)，不求其他，至于學生的健康、道德、修養(yǎng)、自救、勤奮等人生極為重要的東西一般不予或很少關(guān)心過問。這種老師即使是教課的老師，也是最低層次的。世事洞明皆學問，人情練達即文章。最大的能力不是讀幾本書的能力，也不是考試得高分的能力，而是諳熟世事、透悟人情的能力。“事之師”即教學生如何能做事、會做事，并注意引導、培育學生形成這種能力的老師，這是中等境界的老師。“人之師”是做教師的最高境界，也是每一個教育工作者的奮斗目標。“人之師”教學生如何做一個有品德、有才能、有修養(yǎng)、有擔當、有情趣、有責任心、有良好心態(tài)的人。司馬光在他的編年體史書《資治通鑒》中把人分為圣人、君子、小人、愚人四種人。“德才兼?zhèn)錇槭ト?，德大于才是君子，才大于德為小人，無德無才是愚人。”圣人、愚人很少，更多的人要么是德大于才者，要么是才大于德者，在沒有圣人的情況下，寧用德大于才的君子，也不用才大于德的小人。要想做一名合格的人之師，首先要求你是一個素質(zhì)全面、有較高修養(yǎng)的人，有哲人說“寫作是修養(yǎng)的比賽”，而當教師更是修養(yǎng)的比賽；其次是會處理“成人與成才”的關(guān)系問題，這要求學生把成人放在第一位，否則必成歪才、壞才；最后是能找準學生“成人”與現(xiàn)在國家的成才標準的結(jié)合點。教會學生做人，做一個合格、善良、優(yōu)秀、快樂、幸福、對社會有利的人，這才是最高品位層次的教師。要想做一個好教師，就應(yīng)當把教育工作作為一種事業(yè)去做，就應(yīng)該追求更高的人生境界、治學境界?！? ……

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