成人學(xué)習(xí)的綜合研究與實(shí)踐指導(dǎo)

內(nèi)容概要

本書主要是為成人教育者提供參考，全面綜合了當(dāng)前有關(guān)成人學(xué)習(xí)的研究成果：成人學(xué)習(xí)發(fā)生的背景，參與者是誰，他們學(xué)習(xí)什么、為什么學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)過程本身的特征，成人學(xué)習(xí)理論的發(fā)展，以及其他與成人學(xué)習(xí)實(shí)踐相關(guān)的問題。 本書共分五個(gè)部分，第一部分描述了成人學(xué)習(xí)的環(huán)境，第二部分從發(fā)展的角度重點(diǎn)解讀了成人學(xué)習(xí)者的特征，第三部分探討了成人學(xué)習(xí)過程的各個(gè)組成部分。第四部分重點(diǎn)闡述成人學(xué)習(xí)理論，第五部分闡述了成人學(xué)習(xí)的倫理問題以及作者對(duì)成人學(xué)習(xí)研究文獻(xiàn)的綜合認(rèn)識(shí)。

作者簡(jiǎn)介

雪倫•梅里安（Sharan B. Merriam），美國路特根大學(xué)成人教育學(xué)博士，現(xiàn)為美國佐治亞大學(xué)成人教育系教授，長期從事成人教育專業(yè)的研究生教學(xué)和基礎(chǔ)理論研究，主要研究領(lǐng)域?yàn)槌扇私逃纠碚?、成人發(fā)展心理、成人學(xué)習(xí)理論和成人教育研究方法論等。自1980年以來，她獨(dú)立撰寫或與人合作編寫的成人教育理論專著或教材達(dá)到了20種，其中有三本曾獲得了西里歐•侯爾（Cyril O. Houle）國際成人教育著作大獎(jiǎng)，這在西方成人教育界也是少見的。她曾連續(xù)五年擔(dān)任美國《成人教育季刊》編輯，近年來還經(jīng)常到世界各地參加各類成人教育學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，促進(jìn)東西方成人教育專家學(xué)者之間的經(jīng)驗(yàn)分享。

書籍目錄

第一部分 成人學(xué)習(xí)的背景和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的提供 第1章 成人學(xué)習(xí)與當(dāng)代社會(huì) 人口統(tǒng)計(jì)狀況 全球化經(jīng)濟(jì) 技術(shù) 人口統(tǒng)計(jì)狀況、經(jīng)濟(jì)與技術(shù)之間的交互影響 第2章 成人期的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) 學(xué)習(xí)在哪里發(fā)生 學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的新疆域：學(xué)習(xí)型組織 第3章 成人教育的參與 誰在參與成人教育活動(dòng) 成人為什么參與或不參與成人教育活動(dòng) 解釋與預(yù)測(cè)成人教育的參與情況 第4章 學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的提供 成人教育的目的何在 誰決定學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
 誰從中受益
 增加學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的供給
第二部分 成人的發(fā)展與學(xué)習(xí)
第三部分 學(xué)習(xí)的過程
第四部分 成人的學(xué)習(xí)
第五部分 實(shí)踐反思

章節(jié)摘錄

　　第一部分 成人學(xué)習(xí)的背景和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的提供　　成人學(xué)習(xí)是一個(gè)個(gè)人化的過程，這是本書重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的一個(gè)觀點(diǎn)。但本書也強(qiáng)調(diào)，成人的生活和社會(huì)情境決定了他們需要學(xué)什么、想要學(xué)什么，井在某種程度上決定了學(xué)習(xí)在何時(shí)何地進(jìn)行。正如賈維斯（Jarvis）所指出的，學(xué)習(xí)與這個(gè)世界密切相關(guān)，并受這個(gè)世界的（變化）所影響。第一部分共四章，探究丁關(guān)國的社會(huì)文化背景、成人在這種背景下可利用的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、誰利用著這些機(jī)會(huì)、為什么他們可以利用、為什么獲取這些機(jī)會(huì)的途徑僅限于社會(huì)的某一部分群體?！　〉?章描述了當(dāng)今社會(huì)影響成人學(xué)習(xí)內(nèi)容的三個(gè)典型因素。第一，社會(huì)的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)基本指標(biāo)發(fā)生了顯著變化。成人數(shù)量第一次超過了18歲以下人群的數(shù)量。而且，大于65歲的人群的比例還在不斷增長，這種現(xiàn)象引起了政策制定者、產(chǎn)業(yè)界人士和教育工作者的關(guān)注。整個(gè)人口的受教育水平有了較大提高，文化和種族更具多樣性。因此，有許多成人在尋求各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也有不少成人群體存在特定的學(xué)習(xí)需求。影響學(xué)習(xí)事業(yè)的第二和第三個(gè)因素是全球化經(jīng)濟(jì)和技術(shù)。當(dāng)然，這兩者之間是密切相關(guān)的，技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了巨大的影響。機(jī)器人和自動(dòng)化取代了產(chǎn)業(yè)工人，同時(shí)卻創(chuàng)造了其他的工作崗位；技術(shù)孕育了全新的工作方式，如遠(yuǎn)程移動(dòng)辦公等。全球化經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的發(fā)展對(duì)成人學(xué)習(xí)性質(zhì)的影響是錯(cuò)綜復(fù)雜的。成人發(fā)現(xiàn)，為了在工作、家庭和社區(qū)生活中更好地發(fā)揮作用，他們必須在正規(guī)的學(xué)校教育之外繼續(xù)學(xué)習(xí)。獲得新知識(shí)、更新舊知識(shí)、再培訓(xùn)的需求促進(jìn)了成人教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?！　　?/pre>








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