放筆丹青——中國書畫大家訪談錄【第二卷】
出版時間：2012-5 出版社：中國人民大學出版社 作者：康守永,薛曉源 頁數：141
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內容概要
《經典系列叢書·放筆丹青：中國書畫大家訪談錄（第2卷）》內容廣泛，涉及近現代及當代書畫藝術領域許多備受關注的話題，諸如創(chuàng)作、研究、批評、教育、市場、展賽、媒體、海內外交流等等。由于參與者都具有當代書畫、文化領域親歷者、思考者或創(chuàng)造者的身份和責任感，訪談中所涉及的話題也在不同程度上有全新的建樹、更深入的開拓。以往書畫歷史的研究與寫作，大多遵循著以歷時性為經、以創(chuàng)作成果為緯的研究模式，假若學者們能同時將這些對話所涉及的話題創(chuàng)造性地吸納，或許能探索出一種更加豐沛、細膩、翔實的多視角、立體化的書畫藝術史學寫作模式。從這個角度而言，《經典系列叢書·放筆丹青：中國書畫大家訪談錄（第2卷）》所收錄的內容，既可以給予當下書畫藝術史學以原創(chuàng)性的啟示，也為之提供了大量第一手的研究資料。
作者簡介
康守永，《中國書畫》雜志社社長兼總編輯。薛曉源，范曾先生弟子，現為中央編譯出版社副社長、副總編輯。
書籍目錄
中國畫的靈魂是民族性——程十髪訪談錄心友前賢 筆親物象——陳佩秋訪談錄藝術·生命——吳冠中訪談錄書法，古典藝術的崇高存在——沈鵬訪談錄以書煥采——歐陽中石訪談錄走出誤區(qū)——潘公凱訪談錄
章節(jié)摘錄
歐陽：比方說寫字。學了顏真卿的寫法，再學學張芝的寫法，從《祭侄稿》跳到張芝，再從張芝跳到《鄭文公》，再跳到黃庭堅，這是個什么思路？為什么要這樣跳？就是自己覺得單有這個稍微差點了，該補充點那個了；學完那個，又覺得還缺點別的，于是再加……這和化學是一個道理。數學上證明一個命題，只有幾個條件不夠，再增加條件--不也是一樣的嗎？這樣我們可以理解，理科做得好的，他不鉆文科則已，要是真鉆，也會相當出色。同樣，文科好的要是去做理科，也會是很不錯的。數學家在發(fā)現一個命題的時候，都不是簡單地思維，而是各種思維湊集到一塊兒的，然后產生了一個火花，得出結論。理科需要撞擊產生火花而有新的發(fā)現，這種思維規(guī)律和文學有直接的關系，和藝術也有直接的關系。所以，我考慮搞文學藝術要同時注重理科方面，搞科學的也要向藝術方面靠近，可以更好地撞擊出火花來。在尖端的地方撞擊，自然就會出現新的思路。 張：我想您的這種思路在我們現在所涉及的范圍還缺乏實踐。把“理”融入到書學當中，融入到藝術當中，這個觀點可能對將來的書法創(chuàng)作會形成不小的影響。進行先進的分析、打碎，然后再組合進行創(chuàng)作，這可能就是“學院式”的教學模式。那么您提出的這種思路，和他們的方法又有什么不同的地方？ 歐陽：我以前對這個問題考慮得不夠，我想還是落實到書上。我的著重點是教書樹人，落實到文上?！ ?/pre>圖書封面
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