語文小學(xué)生能力綜合訓(xùn)練

前言

　　素質(zhì)教育著眼于人的綜合素質(zhì)的全面提高，素質(zhì)教育關(guān)注的是學(xué)生整個的生活世界，包括校內(nèi)、校外、家庭和社會。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是要為學(xué)生未來可持續(xù)性發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)的教育。因此，小學(xué)教育一定要面向全體，同時還要注重個別差異，要做到“上不封頂，下要保底”?！　”本┐髮W(xué)出版社出版的《小學(xué)生能力綜合訓(xùn)練叢書》選材具有精、活、實的特點，源于教材而又略高于教材。有利于拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的認(rèn)識，激發(fā)他們的求知欲；有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，提高他們的閱讀能力、數(shù)學(xué)思維能力以及分析問題和解決實際問題的能力?！　∵@套《叢書》可供學(xué)有余力的學(xué)生作為課外讀物，興趣活動小組的參考材料，也可作為學(xué)生家長的輔導(dǎo)材料。

內(nèi)容概要

　　這套《叢書》的框架設(shè)計、組稿審定、編輯出版的過程，凝聚了編委們的一番良苦用心?！秴矔妨⒆阋粋€“精”字，主要體現(xiàn)在“精選知識點”、“精辟講解”和“精心訓(xùn)練”三個方面。一、精選知識點 精心編排全書的知識框架，力求實用價值高，使用效果好?！秴矔饭?冊，小學(xué)語文4冊，小學(xué)數(shù)學(xué)4冊。每冊按照學(xué)科內(nèi)在的知識體系分為若干“講”，每講是一個知識點，語文中的每個知識點又分為“你知識嗎”、“告訴你”和“練一練”三部分進(jìn)行講解與訓(xùn)練。目的是讓全國更多的小學(xué)生猶 如坐在名牌大學(xué)附小、高科技園區(qū)的名校課堂內(nèi)，聆聽名師的指導(dǎo)與訓(xùn)練，享受學(xué)習(xí)的樂趣。二、精辟講解 教師把每個知識都提綱挈領(lǐng)地歸納整理成幾個問題，講解通俗易懂，舉例針對性強，歸納清楚明白。不僅把所學(xué)知識系統(tǒng)化，而且有所延伸，重視拓寬學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、閱讀能力、想象能力及分析解決問題的能力。三、精心訓(xùn)練 每講之后，都編排了有很高訓(xùn)練價值的練習(xí)題。這些練習(xí)題的設(shè)計：重點突出，層次鮮明，針對性強，覆蓋面大，形式多樣，方法靈活且富有趣味。有利于開闊學(xué)生的視野，糾正他們的思維偏差，提高其自身的綜合素質(zhì)?！秴矔房梢耘c各種版本的教材配套使用，也可以作為學(xué)生的課外讀物，還可供家長輔導(dǎo)孩子或興趣小組活動時使用。

書籍目錄

第1講 詞和詞組第2講 理解詞語的意思第3講 關(guān)聯(lián)詞語第4講 成語第5講 造句第6講 比喻句第7講 擬人句第8講 夸張句第9講 排比句第10講 設(shè)問句和反問句第11講 給自然段分層——因果段式第12講 給自然段分層——遞進(jìn)段式第13講 給自然段分層——主從段式第14講 給自然段分層——對比段式第15講 給自然段分層——轉(zhuǎn)折段式第16講 歸納段決——抓重點句第17講 歸納段決——取主舍次第18講 歸納文章的主要內(nèi)容——摘錄重點句、段法第19講 歸納文章的主要內(nèi)容——串連段意法第20講 歸納文章的主要內(nèi)容——串連六要素法第21講 歸納文章的主要內(nèi)容——文題擴(kuò)展法練一練參考答案

章節(jié)摘錄

　　（一）對比段式的特點　　這種結(jié)構(gòu)形式的自然段是把雙方的相對或者相反的意思拿出來進(jìn)行對照比較，從中表述作者要說明的道理，闡明對某件事、某個問題的觀點或者突出某事物的特點。對比段式由于在材料的組織上相對性強，所以能夠在強烈的對比中表達(dá)思想感情。請看下面的一段話：　　A.秦王倚仗自己勢力強大，寫信給趙王，表示愿意拿十五個城換趙國的無價之寶——和氏璧。其實，這是一個騙局：換璧是假，騙壁是真。這是以強欺弱的騙取，是肆無忌憚的豪奪，充分表現(xiàn)了秦王的狡詐，也預(yù)示著最終的失敗。藺相如奉趙王之命，來到秦國，獻(xiàn)上寶玉。他看出秦王沒有換璧的誠意，故意說和氏璧有點小毛病，從秦王手中“騙’’回了和氏壁。接著以碎璧相逼，迫使秦王就范，終于完璧歸趙。這是以智勝強的妙計，是針鋒相對的巧取，充分表現(xiàn)了藺相如的機智勇敢，飽含著成功的驕傲?！　∵@段話中前三句話寫秦王用詭計騙取趙國的寶玉，機關(guān)算盡，騙人不成，被藺相如識破，以失敗告終。后四句話寫藺相如用妙計“騙”回和氏璧，維護(hù)了趙國的利益，大功告成。讀了這個段式后，同學(xué)們不難看出，作者將秦王和藺相如的表現(xiàn)進(jìn)行對照比較，一個“騙”字，兩層意思，從中突出了藺相如機智勇敢、維護(hù)國家利益的高尚品德。這是一個對比段式。

圖書封面

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