中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)

前言

　　《中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)》（上、下）自1996年出版以來(lái)，受到漢語(yǔ)教師和學(xué)習(xí)者的廣泛好評(píng)。2004年，根據(jù)教學(xué)的需要和使用者的要求，《中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)》（上、下）經(jīng)修訂改版為《中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)（第二版）》（1、2、提高篇）。到目前為止，第一版已經(jīng)重印20多次；第二版也已經(jīng)重印10多次，總印數(shù)達(dá)到30多萬(wàn)冊(cè)?！　∫恍h語(yǔ)教師和學(xué)習(xí)者在稱(chēng)贊這套教材的同時(shí)，也給我們提出了希望。為了更好地使用這套教材，他們普遍希望能夠出版與教材配套的教學(xué)輔導(dǎo)用書(shū)?！　「鶕?jù)使用者的要求，我們出版了這套《中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)（第二版）教學(xué)輔 導(dǎo)用書(shū)》（1、2、提高篇），配合相關(guān)課本的使用?！　≡谶@套教學(xué)輔導(dǎo)用書(shū)中，我們主要編寫(xiě)了以下內(nèi)容：　　1.在每一課的開(kāi)頭，明確表明這一課的教學(xué)目的與要求.從語(yǔ)句本身到語(yǔ)言使用背景都做了說(shuō)明，這樣便于學(xué)習(xí)者抓住本課的教學(xué)重點(diǎn)?！　?.選擇日常生活中較為常用的詞語(yǔ)做了相關(guān)的解釋、舉例、擴(kuò)展和練習(xí)。這對(duì)學(xué)習(xí)者準(zhǔn)確掌握所學(xué)詞語(yǔ)的意義和用法，進(jìn)一步擴(kuò)充自己的詞匯量會(huì)有一定的幫助?！　?.對(duì)課本中出現(xiàn)的一些生活中較為常用.但是從詞典中又難以找到相關(guān)解釋的口語(yǔ)句式和短語(yǔ)做了解釋、用法提示、舉例和練習(xí)?？梢哉f(shuō)，這部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)者最需要的。通過(guò)相關(guān)的例釋與練習(xí)，可以幫助學(xué)習(xí)者準(zhǔn)確理解口語(yǔ)日常語(yǔ)句的意思，了解其使用情景，并學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中正確地使用?！　?.對(duì)課文和練習(xí)中的相關(guān)或相近詞語(yǔ)進(jìn)行辨析，幫助學(xué)習(xí)者正確區(qū)分和使用?！　?.對(duì)課文中出現(xiàn)的有關(guān)文化現(xiàn)象做了較為系統(tǒng)的介紹，從而可以加深學(xué)習(xí)者對(duì)課文內(nèi)容的理解。　　我們希望通過(guò)努力，讓使用者更方便地使用我們的教材，更準(zhǔn)確地理解教材中的內(nèi)容，更快更好地學(xué)好漢語(yǔ)口語(yǔ)。

內(nèi)容概要

這套教學(xué)輔導(dǎo)用書(shū)與《中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)(第二版)》配套使用，既是教師備課及教學(xué)的參考用書(shū)，也是學(xué)生的自學(xué)輔助用書(shū)。    本套教學(xué)輔導(dǎo)用書(shū)每?jī)?cè)主要包括教學(xué)目的與要求、生詞教學(xué)、課文教學(xué)、語(yǔ)言與文化知識(shí)、口語(yǔ)常用語(yǔ)或常用句式等內(nèi)容。其主要特點(diǎn)是：    1．說(shuō)明每課的教學(xué)目的與要求，并針對(duì)課文內(nèi)容提出相應(yīng)的問(wèn)題，從而便于教師和學(xué)生明確教學(xué)重點(diǎn)，深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。    2．對(duì)教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，特別是一些較難理解的詞語(yǔ)和句式進(jìn)行全面深入的解釋?zhuān)a(bǔ)充例證，進(jìn)行適當(dāng)拓展并輔以相應(yīng)的練習(xí)。    3．對(duì)教材中出現(xiàn)的一些文化點(diǎn)進(jìn)行較為系統(tǒng)的介紹，既為教師提供了豐富的備課資料，也為學(xué)生準(zhǔn)確理解課文、了解中國(guó)語(yǔ)言文化及進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)提供了便利。    本套教學(xué)輔導(dǎo)用書(shū)每?jī)?cè)配有一課相應(yīng)的教學(xué)實(shí)況錄像光盤(pán)，供教師和學(xué)習(xí)者參考。

書(shū)籍目錄

第一課  想聽(tīng)聽(tīng)我的忠告嗎?第二課  我想學(xué)中國(guó)功夫第三課  我喜歡和司機(jī)聊天兒第四課  今天我請(qǐng)客第五課  讀書(shū)是一種享受第六課  我從小就喜歡看足球第七課  每個(gè)人有每個(gè)人的愛(ài)好第八課  一家要是有兩三個(gè)電視就好了第九課  “早吃好，午吃飽，晚吃少”第十課  穿上旗袍真是挺漂亮的第十一課  漂亮不漂亮不是最重要的第十二課  我今天身體不舒服第十三課  我們正準(zhǔn)備全市的龍舟大賽呢第十四課  說(shuō)變就變(荒誕劇)第十五課  攢夠了錢(qián)，去趟新、馬、泰第十六課  你能給我推薦一條最佳旅游路線(xiàn)嗎?

章節(jié)摘錄

　　2.氣功簡(jiǎn)介　　氣功在中國(guó)有悠久的歷史，有關(guān)氣功的內(nèi)容在古代通常被稱(chēng)為吐納、導(dǎo)引、行氣、服氣、煉丹、修道、坐禪等等。在古書(shū)記載中很少有“氣功”二字.偶爾出現(xiàn)“氣功”的提法，也沒(méi)有完整的解釋。直到20世紀(jì)50年代，劉貴珍在《氣功療法實(shí)踐》一書(shū)中寫(xiě)到：“‘氣’這個(gè)字，在這里代表呼吸的意思，‘功’字就是不斷地調(diào)整呼吸和姿勢(shì)的練習(xí)……”一般認(rèn)為“氣功”二字從此被確定和傳播開(kāi)來(lái)。國(guó)外有些資料將氣功譯為“深呼吸鍛煉法”，國(guó)內(nèi)有些工具書(shū)也這樣解釋?zhuān)@然是未認(rèn)識(shí)到氣功的真諦。實(shí)際上氣功鍛煉包括呼吸、體勢(shì)、意念三類(lèi)手段，每一類(lèi)手段又有多種鍛煉方法，深呼吸只是眾多呼吸鍛煉方法中的一種?？梢?jiàn)，將“氣功”定義為“深呼吸鍛煉法”，是過(guò)于片面了。　　隨著科學(xué)的發(fā)展，我們可以用現(xiàn)代科學(xué)的有關(guān)知識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)氣功，這將更加深化我們對(duì)氣功實(shí)質(zhì)的認(rèn)識(shí)?！　∪绻麖默F(xiàn)代行為醫(yī)學(xué)的角度看，氣功鍛煉是對(duì)一種有利于心身健康的良性行為進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練，最終以條件反射方式固定下來(lái)的行為療法?！　∪绻麖臍夤ψ饔玫男睦砩韺W(xué)過(guò)程看的話(huà)，可將氣功定義為：主要是通過(guò)使用自我暗示為核心的手段，促使意識(shí)進(jìn)入到自我催眠狀態(tài)，通過(guò)心理——生理——形態(tài)自調(diào)機(jī)制調(diào)整心身平衡，達(dá)到健身治病目的的自我鍛煉方法?！　∥覀円部蓪⑸鲜稣J(rèn)識(shí)概括成一句話(huà)：氣功是一種帶有中國(guó)民族文化特色的自我心身療法。心身療法的種類(lèi)很多，氣功區(qū)別于其他眾多自我心身療法的重要之處是帶有中國(guó)民族文化特色——中國(guó)人所獨(dú)有的，以中醫(yī)理論內(nèi)容“調(diào)神”為核心指導(dǎo)的實(shí)踐活動(dòng)。

圖書(shū)封面

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