企業(yè)大學(xué)

內(nèi)容概要

有效地建立“企業(yè)大學(xué)”，實(shí)現(xiàn)人力資源管理的提升，日益成為很多公司的關(guān)鍵戰(zhàn)略。本書(shū)針對(duì)目前國(guó)內(nèi)企業(yè)大學(xué)五花八門(mén)的形式和策略、對(duì)企業(yè)大學(xué)的理解狹隘和存在偏差的現(xiàn)狀，分析了企業(yè)大學(xué)的歷史背景、理論結(jié)構(gòu)模型、不同的戰(zhàn)略角色、發(fā)展趨勢(shì)及面臨的潛在挑戰(zhàn)，并通過(guò)案例和分析，指導(dǎo)讀者了解和學(xué)習(xí)建立企業(yè)大學(xué)的步驟、企業(yè)大學(xué)的課程設(shè)計(jì)和授課方式?！　∠Ｍ緯?shū)能給國(guó)內(nèi)的企業(yè)大學(xué)、企業(yè)決策者、人力資源部門(mén)、學(xué)界、顧問(wèn)公司、培訓(xùn)提供者以及對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略有興趣的人士一些啟發(fā)。

作者簡(jiǎn)介

岑明嬡，香港出生的美籍華人，1989年取得美國(guó)加州圣荷西州立大學(xué)及國(guó)際科技大學(xué)MBA市場(chǎng)管理碩士學(xué)位，目前在南澳洲大學(xué)攻讀工商管理博士(DBA)學(xué)位，其研究主題為“企業(yè)大學(xué)在中國(guó)的戰(zhàn)略角色”。岑女士曾任一峰智能咨詢(xún)公司的執(zhí)行董事、資深企業(yè)培訓(xùn)顧問(wèn)等職務(wù)，并任多家企業(yè)

書(shū)籍目錄

序Ⅰ前言Ⅲ第1章　21世紀(jì)市場(chǎng)環(huán)境素描　1.1　競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境　1.2　人才和學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)　1.3　正統(tǒng)學(xué)院到底缺什么　1.4　管理教育的新需求　1.5　從企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)部演變?yōu)槠髽I(yè)大學(xué)　1.6　企業(yè)大學(xué)與傳統(tǒng)企業(yè)培訓(xùn)部門(mén)的差異第2章　企業(yè)大學(xué)的介紹　2.1　歷史背景　2.2　經(jīng)營(yíng)模式　2.3　定義和特性　2.4　戰(zhàn)略的概念　2.5　戰(zhàn)略與學(xué)習(xí)的關(guān)系　2.6　管理發(fā)展與企業(yè)大學(xué)互相推動(dòng)第3章　企業(yè)大學(xué)理論結(jié)構(gòu)模型　3.1　企業(yè)大學(xué)輪 　3.2　持續(xù)變化模型　3.3　有機(jī)戰(zhàn)略模型　3.4　整合管理發(fā)展系統(tǒng)結(jié)構(gòu)第4章　企業(yè)大學(xué)的不同戰(zhàn)略角色　4.1　一般企業(yè)成立企業(yè)大學(xué)的主要原因　4.2　企業(yè)在中國(guó)成立企業(yè)大學(xué)的不同動(dòng)機(jī)　4.3　新戰(zhàn)略角色第5章　成立企業(yè)大學(xué)的步驟　5.1　什么企業(yè)適合辦企業(yè)大學(xué)　5.2　正確的心態(tài)　5.3　原則和指引　5.4　實(shí)施步驟　5.5　孕育地方與發(fā)展走勢(shì)的關(guān)系第6章　企業(yè)大學(xué)課程設(shè)計(jì)　6.1　確定目標(biāo)對(duì)象　6.2　學(xué)習(xí)需求評(píng)估　6.3　培訓(xùn)課程圖 　6.4　核心課程開(kāi)發(fā)　6.5　課程開(kāi)發(fā)模型　6.6　外部顧問(wèn)與內(nèi)部培訓(xùn)專(zhuān)家　6.7　電子課件第7章　企業(yè)大學(xué)授課方式　7.1　課堂教學(xué)　7.2　行動(dòng)學(xué)習(xí)　7.3　體驗(yàn)式學(xué)習(xí)　7.4　教練式訓(xùn)練　7.5　回饋方法　7.6　電子學(xué)習(xí)　7.7　混合式學(xué)習(xí)第8章　其他企業(yè)大學(xué)的重要元素第9章　企業(yè)大學(xué)發(fā)展趨勢(shì)與面臨的問(wèn)題第10章　總結(jié)第11章　案例參考文獻(xiàn)

圖書(shū)封面

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