2012碩士學(xué)位研究生入學(xué)資格考試GCT邏輯考前輔導(dǎo)教程

內(nèi)容概要

　　《2012碩士學(xué)位研究生入學(xué)資格考試gct邏輯考前輔導(dǎo)教程》根據(jù)gct考綱要求和2012年邏輯命題動(dòng)向，對(duì)2011年版進(jìn)行了修訂。全書分為兩篇：
上篇為形式化推理，內(nèi)容包括概念、定義、性質(zhì)命題、三段論、復(fù)合命題及其推理、關(guān)系推理、模態(tài)推理、邏輯基本規(guī)律等考綱所要求的邏輯基礎(chǔ)知識(shí)；
同時(shí)揭示了邏輯運(yùn)算、分析推理等題型的特點(diǎn)、答題方法與技巧。下篇為非形式化推理，注重的是論證與批判性思維能力訓(xùn)練；
該篇全面講解了歸納邏輯的基本原理，邏輯論證推理的解題方法，并詳細(xì)論述了假設(shè)、支持、削弱、評(píng)價(jià)、解釋、推論、比較、語(yǔ)義、描述以及綜合等十大類題型的解題思路。
　　此次修訂調(diào)整了部分篇章結(jié)構(gòu)，增加了最新的gct真題。使本教材更加突出了以訓(xùn)練邏輯推理和解題能力為目標(biāo)的輔導(dǎo)特色。目的是幫助廣大非邏輯背景的gct考生更好地進(jìn)行邏輯科目的復(fù)習(xí)備考，有效地提高邏輯思維能力和綜合應(yīng)試能力。

書籍目錄

邏輯概述
上篇 形式化推理
　第1章 概念與定義
　　1.1 概念
　　1.2 定義
　第2章 性質(zhì)命題與直言三段論
　　2.1 性質(zhì)命題及其直接推理
　　2.2 直言三段論
　第3章 復(fù)合命題及其推理
　　3.1 聯(lián)言命題及其推理
　　3.2 選言命題及其推理
　　3.3 假言命題及其推理
　　3.4 復(fù)合命題負(fù)命題的等值命題與等值推理
　　3.5 多重復(fù)合推理
　　3.6 二難推理
　　3.7 命題間的推理關(guān)系
　第4章 關(guān)系與模態(tài)
　　4.1 關(guān)系命題及其推理
　　4.2 模態(tài)命題及其推理
　第5章 邏輯基本規(guī)律
　　5.1 同一律
　　5.2 矛盾律
　　5.3 排中律
　第6章 邏輯運(yùn)算
　　6.1 數(shù)學(xué)思維
　　6.2 邏輯推斷
　第7章 分析推理
　　7.1 解題步驟
　　7.2 解題技法
　　7.3 排列問(wèn)題
　　7.4 分組問(wèn)題
　　7.5 規(guī)則問(wèn)題
下篇 非形式化推理
　第1章 歸納邏輯
　　1.1歸納推理
　　1.2因果關(guān)系
　　1.3求同法
　　1.4求異法
　　1.5共變法
　　1.6溯因推理
　　1.7類比推理
　　1.8統(tǒng)計(jì)推理
　第2章 解題指導(dǎo)
　　2.1命題基礎(chǔ)
　　2.2推理方向
　　2.3命題原則
　　2.4解題原則
　　2.5答案判別
　　2.6邏輯閱讀
　第3章 假設(shè)題型
　　3.1補(bǔ)充前提
　　3.2因果聯(lián)系
　　3.3方法可行
　　3.4無(wú)因無(wú)果
　　3.5沒(méi)有他因
　　3.6推理可行
　第4章 支持題型
　　4.1肯定假設(shè)
　　4.2因果聯(lián)系
　　4.3方法可行
　　4.4無(wú)因無(wú)果
　　4.5沒(méi)有他因
　　4.6加強(qiáng)前提
　　4.7支持結(jié)論
　第5章 削弱題型
　　5.1否定假設(shè)
　　5.2因果差異
　　5.3反對(duì)方法
　　5.4無(wú)因有果
　　5.5有因無(wú)果
　　5.6因果倒置
　　5.7間接因果
　　5.8另有他因
　　5.9反對(duì)前提
　　5.10反對(duì)結(jié)論
　　5.11最能削弱
　　5.12削弱變形
　第6章 評(píng)價(jià)
　　6.1是否假設(shè)
　　6.2有無(wú)他因
　　6.3對(duì)比評(píng)價(jià)
　第7章 解釋
　　7.1解釋現(xiàn)象
　　7.2解釋矛盾
　第8章 推論
　　8.1推出結(jié)論
　　8.2確定論點(diǎn)
　　8.3繼續(xù)推理
　　8.4對(duì)比推理
　　8.5推論假設(shè)
　　8.6推論支持
　　8.7推論削弱
　第9章 比較
　　9.1結(jié)構(gòu)平行
　　9.2方法相似
　第10章 語(yǔ)義
　　10.1語(yǔ)義預(yù)設(shè)
　　10.2語(yǔ)義分析
　第11章 描述
　　11.1推理缺陷
　　11.2邏輯評(píng)價(jià)
　　11.3邏輯描述
　第12章 綜合
　　12.1完成句子
　　12.2對(duì)話辯論
　　12.3除了題型
　　12.4復(fù)選題型
　　12.5論證題組
　　附錄應(yīng) 試 指 南
　　附錄a2011年gct邏輯真題及答案與解析
　　a.12011年gct邏輯試題
　　a.22011年gct邏輯答案與解析
　　附錄b邏輯答題策略
　　b.1標(biāo)準(zhǔn)化答題流程
　　b.2邏輯解題訣竅
　　附錄c邏輯應(yīng)考問(wèn)答
　　c.1復(fù)習(xí)思路
　　c.2強(qiáng)化訓(xùn)練
　　c.3應(yīng)試技巧

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   邏輯概述 邏輯一詞譯自英文Logic，起源于希臘文羅格斯λóγos，原意是指思想、言辭、理性、規(guī)律性等。古代西方學(xué)者用“邏輯”指的是一門研究推理、論證的學(xué)問(wèn)。 一、邏輯的范疇 “邏輯”是一個(gè)充滿歧義的詞，對(duì)邏輯的定義是眾說(shuō)紛紜的?？傮w上看，邏輯研究的是理性思維，所謂理性思維是人們通過(guò)大腦的抽象作用對(duì)客觀對(duì)象內(nèi)在規(guī)定性的認(rèn)識(shí)，是認(rèn)識(shí)發(fā)展的高級(jí)階段。邏輯有廣義和狹義上的不同理解。 廣義的邏輯泛指與人的思維和論辯有關(guān)的形式、規(guī)律和方法。通常就是指人們思考問(wèn)題，從某些已知條件出發(fā)推出合理的結(jié)論的規(guī)律。 狹義的邏輯指的是一門學(xué)科，就是邏輯學(xué)，主要研究推理，是關(guān)于推理有效性的科學(xué)。 二、邏輯的地位 邏輯學(xué)在世界上備受尊崇，聯(lián)合國(guó)1974年公布的基礎(chǔ)學(xué)科分類目錄，將基礎(chǔ)學(xué)科分為數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)、天文學(xué)和天體物理學(xué)、地球科學(xué)和空間科學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)七大類；1977年出版的《大英百科全書》把邏輯學(xué)列為知識(shí)的邏輯學(xué)、數(shù)學(xué)、科學(xué)（包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和技術(shù)科學(xué)）、歷史學(xué)和人文學(xué)（主要指語(yǔ)言文字）、哲學(xué)五大分科之首。 近代西方社會(huì)及生產(chǎn)力的高度發(fā)展很大程度上得益于其深厚的邏輯傳統(tǒng)。愛(ài)因斯坦認(rèn)為：西方科學(xué)的發(fā)展是以兩個(gè)偉大的成就為基礎(chǔ)的：一是希臘哲學(xué)家發(fā)明的形式邏輯體系；二是文藝復(fù)興時(shí)期發(fā)展的系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方法。邏輯學(xué)是各門科學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的必要條件。任何領(lǐng)域無(wú)論其理論體系的建立還是具體問(wèn)題的解決，都離不開(kāi)邏輯思維與邏輯方法的運(yùn)用。 聯(lián)合國(guó)教科文組織的一份報(bào)告指出，一次由50個(gè)國(guó)家500多位教育家列出的16項(xiàng)最關(guān)鍵的教育目標(biāo)中，把發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力列為第二位，可見(jiàn)邏輯教育在整個(gè)教育體系中的重要地位。 三、邏輯的發(fā)展 歐洲古希臘的先哲亞里士多德奠定了邏輯學(xué)的基礎(chǔ)，是所謂的“大邏輯”傳統(tǒng)的開(kāi)啟者。他把邏輯視為一切科學(xué)的工具，幾乎涉及人類思維的所有方面，討論了范圍廣泛的邏輯問(wèn)題。在19世紀(jì)以前，在邏輯學(xué)的研究，特別是教學(xué)中，一直延續(xù)著這種大邏輯傳統(tǒng)。 近代數(shù)學(xué)家和邏輯學(xué)家們將數(shù)學(xué)方法融人邏輯學(xué)，將傳統(tǒng)形式邏輯學(xué)符號(hào)化的發(fā)展和完善，建立起現(xiàn)代數(shù)理邏輯學(xué)體系。在19世紀(jì)末20世紀(jì)上半葉，隨著數(shù)理邏輯的創(chuàng)立，這種“大邏輯”傳統(tǒng)逐漸被邊緣化，邏輯課堂上占主導(dǎo)地位的是形式化的數(shù)理邏輯，即現(xiàn)代邏輯?，F(xiàn)代邏輯（數(shù)理邏輯）使得邏輯學(xué)越來(lái)越像數(shù)學(xué)，成為專門的基礎(chǔ)知識(shí)。在現(xiàn)代和當(dāng)代社會(huì)，現(xiàn)代邏輯作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，在計(jì)算機(jī)和電子技術(shù)、人工智能機(jī)、系統(tǒng)論、信息論、控制論、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、符號(hào)學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)認(rèn)識(shí)論、思維學(xué)等各個(gè)學(xué)科得到廣泛應(yīng)用。

編輯推薦

《2012碩士學(xué)位研究生入學(xué)資格考試:GCT邏輯考前輔導(dǎo)教程》更加突出了以訓(xùn)練邏輯推理和解題能力為目標(biāo)的輔導(dǎo)特色。目的是幫助廣大非邏輯背景的GCT考生更好地進(jìn)行邏輯科目的復(fù)習(xí)備考，有效地提高邏輯思維能力和綜合應(yīng)試能力。整個(gè)編寫過(guò)程中，始終體現(xiàn)了邏輯備考的基本原則，即“化繁為簡(jiǎn)，思維至上”。相信《2012碩士學(xué)位研究生入學(xué)資格考試:GCT邏輯考前輔導(dǎo)教程》以實(shí)用為首要目的的編排體系有利于考生全面掌握GCT邏輯的基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)試特點(diǎn)和解題技法，在較短時(shí)間內(nèi)迅速提高邏輯水平和應(yīng)試能力。

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