歐美兒童研究運(yùn)動(dòng)

內(nèi)容概要

　　《教育歷史與文化研究叢書·歐美兒童研究運(yùn)動(dòng)：歷史比較及影響》的主要特點(diǎn)是從歷史研究的視角，對(duì)20世紀(jì)初歐美兒童研究運(yùn)動(dòng)的形成、發(fā)展及其內(nèi)容進(jìn)行梳理，深入分析這一運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)、特點(diǎn)、意義和貢獻(xiàn)；同時(shí)從比較研究的角度對(duì)當(dāng)時(shí)這一運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與歐美教育改革的聯(lián)系，以及與中國(guó)教育變革的聯(lián)系進(jìn)行相關(guān)研究，以考察這一運(yùn)動(dòng)對(duì)歐美教育和中國(guó)教育的影響，并結(jié)合中國(guó)當(dāng)時(shí)教育的現(xiàn)狀，進(jìn)一步分析中國(guó)教育在這一運(yùn)動(dòng)發(fā)生時(shí)期所受到影響的層面和程度。

書籍目錄

第一編 兒童研究運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生與發(fā)展第一章 兒童研究運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生第一節(jié) 兒童研究運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的背景第二節(jié) 早期歐洲兒童研究成果的繼承第二章 兒童研究運(yùn)動(dòng)的歷史進(jìn)程第一節(jié) 兒童研究運(yùn)動(dòng)的初始期第二節(jié) 兒童研究運(yùn)動(dòng)的發(fā)展期第三節(jié) 兒童研究運(yùn)動(dòng)的分化期第三章 美國(guó)的兒童研究運(yùn)動(dòng)第一節(jié) 美國(guó)兒童研究運(yùn)動(dòng)的主要研究者第二節(jié) 美國(guó)兒童研究運(yùn)動(dòng)的主要機(jī)構(gòu)和刊物第三節(jié) 美國(guó)兒童研究運(yùn)動(dòng)中主要研究的問題及方法第四節(jié) 美國(guó)兒童研究運(yùn)動(dòng)的成果及意義第四章 歐洲的兒童研究運(yùn)動(dòng)第一節(jié) 歐洲兒童研究運(yùn)動(dòng)的主要代表人物及其思想第二節(jié) 歐洲兒童研究運(yùn)動(dòng)的主要研究機(jī)構(gòu)和出版物第三節(jié) 歐洲兒童研究運(yùn)動(dòng)研究的主要領(lǐng)域與方法第四節(jié) 歐洲兒童研究運(yùn)動(dòng)的成果和意義第五章 兒童研究運(yùn)動(dòng)與教育革新運(yùn)動(dòng)的關(guān)系及相互影響第一節(jié) 美國(guó)兒童研究運(yùn)動(dòng)與進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)第二節(jié) 歐洲兒童研究運(yùn)動(dòng)與歐洲新教育運(yùn)動(dòng)第三節(jié) 歐美兒童研究運(yùn)動(dòng)的交流及相互影響第二編 兒童研究運(yùn)動(dòng)與中國(guó)教育的改革第六章 兒童研究運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)教育的影響第一節(jié) 兒童研究運(yùn)動(dòng)影響下的中國(guó)社會(huì)第二節(jié) 兒童研究運(yùn)動(dòng)影響中國(guó)教育的途徑第三節(jié) 中國(guó)教育界對(duì)兒童研究運(yùn)動(dòng)的關(guān)注第七章 中國(guó)學(xué)者關(guān)于兒童研究的繼承和探索第一節(jié) 中國(guó)兒童研究傳統(tǒng)的繼承第二節(jié) 中國(guó)兒童研究的主要代表人物第三節(jié) 中國(guó)學(xué)者關(guān)于兒童研究的主要成果第八章 中國(guó)教育界的兒童研究及其反思第一節(jié) 中國(guó)教育界對(duì)傳統(tǒng)教育的批判和對(duì)兒童研究的認(rèn)識(shí)第二節(jié) 中國(guó)教育界的兒童研究及成果的推廣第三節(jié) 中國(guó)教育界關(guān)于兒童研究的反思第九章 兒童研究影響下中國(guó)教育的改革與變化第一節(jié) 中國(guó)教育改革和變化的背景及原因第二節(jié) 中國(guó)兒童教育研究機(jī)構(gòu)及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)第三節(jié) 兒童研究影響下中國(guó)教育實(shí)踐的改革和變化參考文獻(xiàn)

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