中國傳播史論

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珞珈新聞學(xué)與傳播學(xué)叢書。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　后記　　傳播學(xué)研究是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，有人闡釋傳播學(xué)的基本原理，有人解讀西方傳播學(xué)派，有人從傳播實(shí)務(wù)中探析規(guī)律性的東西，有人用傳播方法論觀察現(xiàn)實(shí)社會(huì)，洋洋灑灑，蔚為大觀。限于學(xué)力和興趣，我則努力運(yùn)用新聞史學(xué)知識(shí)和傳播學(xué)的理論框架，從人文精神的角度，對(duì)中國自身的傳播歷史、傳播方式、傳播觀念，尤其是對(duì)傳播與中國傳統(tǒng)文化、傳播與中國社會(huì)發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行了初步探討，雖未有精進(jìn)，亦權(quán)當(dāng)是一種學(xué)術(shù)參與?！　∽?993年始，我為武大新聞學(xué)院碩士研究生開設(shè)“中國傳播史研究”課程，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這方面的課題亦饒有興趣。1996年，拙著《中國傳播史》（先秦兩漢卷）出版，各方給予了一些肯定的評(píng)價(jià)：王晨同志賜序；新聞傳播學(xué)界前輩方漢奇、何微、楚崧秋、余也魯諸先生褒獎(jiǎng)；《人民日?qǐng)?bào)》、《中華讀書報(bào)》、《香港商報(bào)》、《澳門日?qǐng)?bào)》、《湖北日?qǐng)?bào)》、《長江日?qǐng)?bào)》、《書刊文摘導(dǎo)報(bào)》、《傳播研究簡訊》（臺(tái)灣）等報(bào)刊發(fā)表書評(píng)，稱是“與西方傳播學(xué)對(duì)話”　　的傳播史研究方面的“填補(bǔ)空白之作”；此書還獲得過不同層次的獎(jiǎng)項(xiàng)。1998年，我申請(qǐng)到教育部人文社科專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目“中國傳播史研究"。這些，都鼓勵(lì)著我繼續(xù)從事這方面的研究，于是爬羅剔抉，刮垢磨光，試圖在紛繁的史料中發(fā)現(xiàn)一些能與現(xiàn)代社會(huì)“接軌”的東西，這樣便有了現(xiàn)在這本《中國傳播史論》?！　∵@本書以及我計(jì)劃中的傳播史后幾卷，原本應(yīng)該早點(diǎn)出版的，但因教學(xué)任務(wù)太重，終無法實(shí)現(xiàn)。我在武大執(zhí)教已滿三十二年，是學(xué)生將我“堵”在講臺(tái)上無法下來。我?guī)缀趺繉W(xué)期都有課，且不止一個(gè)課頭。最近十幾年，每年聽我的公選課和必修課的學(xué)生不下二千人，及至后來把課講到中央電視臺(tái)的《百家講壇》上去了。我不能丟下學(xué)生不管而騰出更多的時(shí)間來做其他的事，因?yàn)槭艿綄W(xué)生的熱愛是每個(gè)教師的莫大幸福。我在做教書匠的前提下努力做一個(gè)“學(xué)者”。但是，研究中國傳播史要鉆故紙堆，這顯然又不夠時(shí)尚、不夠新潮，沒有多少時(shí)髦的名詞，更夠不上“學(xué)者”的等級(jí)，還要比別人耗費(fèi)更多的時(shí)間。在我做學(xué)生的時(shí)候，校長李達(dá)有一句名言，說是做學(xué)問要有“坐冷板凳，吃冷豬肉”的精神，意謂要耐得寂寞，不計(jì)名利。我將記住老校長的話，做一點(diǎn)實(shí)事，哪怕因此而寂寞終身!　　《中國傳播史論》是我給研究生講課的一些專題，有的在《中國傳播史》一書中已經(jīng)論及，這次加以修訂、補(bǔ)充，以求完善；有的原有初稿，由研究生幫助整理出來；有的是按照我的總體思路和寫作大綱，由研究生執(zhí)筆撰寫初稿，如，第四章：鄒瑩；第六章：宋崇義；第七章：范小青；第十五章：陳治家；第五章、第十七章：歐陽詢；第二十章、第二十一章：曾茜。全部書稿均由我逐字逐句修改審定，不少篇章曾數(shù)次反復(fù)，有的經(jīng)修改后仍不滿意，只得割愛。參加本書部分專題研究、起草工作的研究生還有：劉蘭珍、楊慧霞、余曉莉、杜永利。鄒瑩協(xié)助我修訂了部分書稿?！　”緯η笫氛摻Y(jié)合，在中國傳播史的整體構(gòu)架下，以專論的形式展開敘述和論證，其縱向大體勾勒出中國古代社會(huì)傳播發(fā)展的歷史線索，橫向又以點(diǎn)帶面，對(duì)某一歷史時(shí)期的傳播實(shí)踐作出歷史總結(jié)。書中有些問題是學(xué)界尚未涉及的，有些問題在前人論述的基礎(chǔ)上盡量從新的視角重新加以認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，這只是我的基本構(gòu)想，書中論述尚不深入，有些章節(jié)我自己也不滿意，這些都有待繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究，也有待方家批評(píng)。

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