出版時(shí)間:2009-12 出版社:武漢大學(xué)出版社 作者:吳愛(ài)軍,呂治國(guó) 著 頁(yè)數(shù):242
內(nèi)容概要
《創(chuàng)新人才思想政治素質(zhì)培養(yǎng)》以創(chuàng)新人才思想政治素質(zhì)培養(yǎng)為主體,全面總結(jié)了新中國(guó)成立以來(lái),尤其是改革開(kāi)放以來(lái)創(chuàng)新人才思想政治素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),闡述了創(chuàng)新人才思想政治教育的現(xiàn)狀,針對(duì)在新的歷史條件下創(chuàng)新人才思想政治教育面臨的新情況、新問(wèn)題,分析了創(chuàng)新人才的思想特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律,探討了新時(shí)期緊扣實(shí)踐環(huán)節(jié)開(kāi)展思想政治教育、充分利用新媒體技術(shù)進(jìn)一步建立和健全研究生思想政治教育工作機(jī)制、大力加強(qiáng)研究生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)等措施對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要促進(jìn)作用。《創(chuàng)新人才思想政治素質(zhì)培養(yǎng)》堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,富有針對(duì)性和時(shí)效性,對(duì)高校思想政治教育工作者思考問(wèn)題、研究工作大有裨益。
書(shū)籍目錄
緒論 創(chuàng)新人才培養(yǎng)與加強(qiáng)研究生思想教育的思考第一編 創(chuàng)新人才思想政治教育現(xiàn)狀研究基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究生思想政治教育現(xiàn)狀研究新時(shí)期高校研究生思想政治教育面臨的問(wèn)題新形勢(shì)下加強(qiáng)創(chuàng)新人才思想政治教育工作的幾點(diǎn)思考當(dāng)前研究生思想政治教育工作中存在的問(wèn)題研究第二編 創(chuàng)新人才的思想特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律研究新時(shí)期研究生思想政治素質(zhì)與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的思考財(cái)經(jīng)類創(chuàng)新人才德育內(nèi)涵拓展的實(shí)踐與思考當(dāng)前研究生思想政治現(xiàn)狀的特點(diǎn)及教育對(duì)策研究——以西安建筑科技大學(xué)為例第三編 創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)研究完善掛職鍛煉機(jī)制 拓寬人才培養(yǎng)空間關(guān)于創(chuàng)新人才培養(yǎng)中社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)證研究德育與培養(yǎng)緊密結(jié)合,推動(dòng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐緊扣實(shí)踐環(huán)節(jié) 推進(jìn)人才培養(yǎng)——華中科技大學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐的思路與方法第四編 新媒體技術(shù)在創(chuàng)新人才思想政治教育中的作用研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育的新途徑探析移動(dòng)互聯(lián),高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新挑戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下手機(jī)上網(wǎng)與大學(xué)生思想政治教育工作研究以新媒體技術(shù)為載體努力加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育新媒體環(huán)境下的大學(xué)生宿舍文化建設(shè)試析高校網(wǎng)絡(luò)德育平臺(tái)的構(gòu)建第五編 研究生思想政治教育工作機(jī)制研究學(xué)術(shù)交流與研究生思想政治教育相結(jié)合,努力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才研究生基層黨建工作機(jī)制創(chuàng)新的探索新時(shí)期研究生思想政治教育工作的思考及探索以學(xué)科專業(yè)為基礎(chǔ)的研究生思想政治教育途徑探討——湖北民族學(xué)院研究生思想政治教育工作探索與實(shí)踐第六編 研究生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)研究雙肩挑研究生德育工作助理制度的實(shí)踐與思索研究生導(dǎo)師教書(shū)育人工作的實(shí)踐與思考——以復(fù)旦大學(xué)為例創(chuàng)新人才培養(yǎng)與高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)辨析研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)探析后記
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