【年末清倉】寫作與完型填空

前言

每年全國研究生入學考試前兩個月，新東方都會組織考研名師進行全國性的考前沖刺免費串講活動，希望能夠?qū)γ磕陞⒓友芯可雽W考試的百萬學子有所幫助。2007年12月8日下午，我在北京新東方學校水木清華校區(qū)檢查工作時，碰到了前來參加集團組織的2008年度新東方“走向未來”全國研究生入學考試考前沖刺大串講活動的張戈。寒暄幾句之后，張戈突然問及能否給我提個請求。我隨即回答說只要是我能夠做的，我肯定會盡力幫助。張戈和武漢新東方學校的幾位同事用了幾年的時間，準備編輯出版一套能夠?qū)佳袑W子復習備考有所幫助的英語學習用書，他們希望我能夠為這套書寫個序。說起來，這套書的幾位作者，張戈、童玲、劉暢和吳衛(wèi)平，我都非常熟悉。人的一生有無數(shù)記憶，有些會隨著時間的流逝而淡忘，有些則不會。好比我與他們四人之間的往事，現(xiàn)在回想起來，仍然歷歷在目。童玲和張戈是當年我創(chuàng)建武漢新東方學校時招到麾下的第一批天才般的教師。童玲在武漢大學任教，并在當時武漢的國內(nèi)考試培訓領(lǐng)域享有很高的聲望，是現(xiàn)任武漢新東方學校校長李杜極力薦舉的才女。只一面，就知大家為何稱她為“女俠”了，英姿颯爽，為人率真。張戈來應(yīng)聘的時候雖然大學剛剛畢業(yè)，但在大學里他是學生會主席，并且利用業(yè)余時間做了幾年的教師，富有激情，活力十足。第一次面試的時候他風塵仆仆地從外地趕到武漢，大嗓門，不拘謹，極有做事的欲望和沖動，我非常喜歡，印象頗深。劉暢和吳衛(wèi)平，應(yīng)該屬于武漢新東方新生代的教師代表，年齡不大，經(jīng)驗不淺，憑借厚實的知識積累和認真踏實的教學態(tài)度，在新東方的層層招聘試講中脫穎而出，短短幾年，竟都成為深受學生喜愛的名師。六年時間轉(zhuǎn)眼即逝，如今，他們四位，已經(jīng)成為武漢新東方最優(yōu)秀的考研教師代表。童玲的率真，張戈的豪爽，劉暢的內(nèi)斂，吳衛(wèi)平的細致，使他們受到武漢幾十萬名大學生的追捧。童玲和張戈幾乎每年都要參加集團舉辦的全國考研大串講活動，受到了全國考研學子的喜歡和認可。甚至可以說，在整個中國的考研培訓界，他們這個組合也肯定能夠榮登于最閃亮的團隊之一。我在武漢打拼多年，對武漢的培訓行業(yè)并不陌生。在武漢市整個培訓界，以武漢新東方實力最強；在考研英語培訓方面，武漢新東方國內(nèi)考試部考研團隊實力超群，占據(jù)了武漢絕大部分的考研市場。武漢新東方學校的成功，其實就是人才的成功，是新東方整體人才戰(zhàn)略的成功。

內(nèi)容概要

本書根據(jù)研究生英語考試大綱對考研英語的要求編寫而成。旨在通過對歷年真題的削析與梳理來幫助考生在較短時間內(nèi)掌握考研英語寫作與完型填空的應(yīng)試技巧。鑒于考研學生復習科目多、內(nèi)容雜、任務(wù)重，所以本書并未收錄任何模擬材料，全書涉及的講解對象全部是歷年真題——而這也符合新東方一貫以來堅持的“真題至上”的理念。     本書共分兩大部分，第一部分為寫作。具體內(nèi)容安排如下：第一章考研英語寫作概述。第二章考研英語應(yīng)用文寫作。第三章考研英語ESSAY寫作。第四章考研英語寫作語言工具箱。本書第二部分為完型填空。

作者簡介

劉暢，新東方教育科技集團年度優(yōu)秀教師，武漢新東方學校考研英語寫作首席主講，武漢大學文學碩士。對國內(nèi)外各項英語考試有著深入研究，主講考研英語、GRE、GMAT、英語專業(yè)四級、英語專業(yè)八級等。英文功底深厚，人文知識豐富，善用清澈的聲線勾勒寫作的軌跡，用幽默的談吐

書籍目錄

第一部分  寫作  第一章  考研英語寫作概述    第一節(jié)  大綱要求    第二節(jié)  評分標準    第三節(jié)  寫作流程    第四節(jié)  復習策略  第二章  考研英語應(yīng)用文寫作    第一節(jié)  真題分析與信件寫作    第二節(jié)  摘要寫作    第三節(jié)  備忘錄、報告、通知、便條寫作    第四節(jié)  考研英語應(yīng)用文套路與表達  第三章  考研英語ESSAY寫作    第一節(jié)  考研英語大作文綜述    第二節(jié)  考研英語大作文真題詳解    第三節(jié)  考研英語大作文套路與表達  第四章  考研英語寫作語言工具箱    第一節(jié)  推薦引言    第二節(jié)  推薦句型    第三節(jié)  例子素材庫    第四節(jié)  常用詞匯第二部分  完型填空  第五章  考研英語完型填空    第一節(jié)  完型填空概述    第二節(jié)  考研英語完型填空真題解析    第三節(jié)  考研完型?？荚~組和高頻搭配

章節(jié)摘錄

插圖：2007年應(yīng)用文難度為0.493，難度較大。重要原因之一是這一年的小作文和大作文一樣，取消了詳細的文字提示，只有一個大體的情景約束。Part A為應(yīng)用類作文，此年的作文命題同樣突出了這一特點。學生對于學校某一部門的工作提出意見和／或建議，無論在國內(nèi)外，都屬于很常見的事情，因而具有比較廣泛的實用性。此次的作文題目是給學校的圖書館寫信，建議改善他們的服務(wù)工作。2007年小作文延續(xù)了2005年和2006年的考試要求，繼續(xù)考查事務(wù)信函。由于其他應(yīng)用文模式太過靈活，不便統(tǒng)一命題或評分，書信始終成為各類考試考官最偏愛的題型。在考查過辭職信和請求信后，本次改換成了信函主題的另一種類型：建議信。建議信的寫法往往和大作文的第三段——建議評論段類似，需向某個特定單位提出業(yè)務(wù)或服務(wù)改進的建議，但給考生一定靈活度，可以自由發(fā)揮建議的內(nèi)容。這篇文章審題的難點在于提示語中的“for improving its service”，即針對“服務(wù)”提建議。很多考生在審題過程中沒有把握這一點，所提出的建議往往針對圖書館的硬件設(shè)施，略有跑題之嫌。信函仍然可以通過三部分展開，在第一段中，直接點明主題，開門見山說出意圖，可以籠統(tǒng)地提出圖書館服務(wù)質(zhì)量不盡如人意，有待改善提高。第二段則要發(fā)揮想象力，從2～3個方面點出可以改進的地方。當然，簡單的思路可以立即展開，問題可以多種多樣，如沒有保安、辦證繁瑣、不提供開水、工作人員態(tài)度冷漠、空調(diào)失靈、衛(wèi)生條件差、取書速度慢、卡片編號混亂等，針對這些問題提出建議即可。當然，也可以稍微具體和深入一點，聯(lián)想到流通中心缺乏咨詢臺、學生借不到最新的外文期刊、某些讀者在閱覽室吸煙和聊天沒有人維持秩序等。當然，大多數(shù)考生會圍繞著最容易想到的工作人員服務(wù)態(tài)度差展開論述，考官相對容易感到審美疲勞，我們不妨找一些具體一些的建議展開。最后一段應(yīng)當以套用經(jīng)典句型來結(jié)束，由于提出建議的目的是讓對方高度重視和解決，不能批評過度或語氣太生硬，我們往往用感謝、希望和期待來結(jié)束。

編輯推薦

《寫作與完型填空(2011)》：考研英語名師傾力之作，新東方高級副總裁陳向東博士竭力推薦并親自作序。

圖書封面

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