日語能力考試三級(jí)訓(xùn)練題

內(nèi)容概要

　　“日語能力考試”，以其特有的權(quán)威性和影響力，每年吸引著眾多的日語學(xué)習(xí)者或使用者應(yīng)試。而試題的出題方式及側(cè)重點(diǎn)，包括它的語言表述，對(duì)在國內(nèi)學(xué)習(xí)日語的應(yīng)試者而言，一直存在著較大的難度?！　∥覀兞私獾?，已在市面銷售的一引起輔導(dǎo)用書，大都成為了應(yīng)試者參考和導(dǎo)引的工具。但我們同時(shí)也注意到，多數(shù)的輔導(dǎo)用書，在諸如內(nèi)容編排或日語例句的表述方面尚有不盡人處。應(yīng)試者期待著一本實(shí)用性和針對(duì)性強(qiáng)、形式新穎又利于舉一反三自學(xué)的輔導(dǎo)用書。因此，我們編寫了這套日語能力考試訓(xùn)練叢書?！　】紤]到應(yīng)試者是日語的學(xué)習(xí)者或使用者，對(duì)輔導(dǎo)用書的要求是為應(yīng)試而進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，故本冊(cè)輔導(dǎo)書的編寫著眼于以下幾點(diǎn)：　　1 日語的表達(dá)應(yīng)是地道和正確的；　　2 內(nèi)容和語言形態(tài)是鮮活和實(shí)用的；　　3 出題形式是科學(xué)和有效的；　　4 涵蓋范圍廣且與試題是相對(duì)應(yīng)的；　　5 吸收性學(xué)習(xí)與思考式學(xué)習(xí)是可互補(bǔ)的；　　6 可供大學(xué)高年級(jí)應(yīng)試同學(xué)及考研者學(xué)習(xí)和參考。

作者簡介

　　馬安東：男，研究生，碩士，教授。1982年廈門大學(xué)現(xiàn)代日語專業(yè)研究生畢業(yè)；同年獲上海外國語學(xué)院文學(xué)碩士學(xué)位。1982任助教，翌年轉(zhuǎn)正為講師，1990年晉升副教授，1995年晉升教授。1984至1999年任杭州大學(xué)外國語學(xué)院日語專業(yè)教研室主任。浙江大學(xué)新組建后，任浙江大學(xué)外國語學(xué)院亞歐語言文學(xué)系主任、亞歐語言文學(xué)系日語專業(yè)教研室主任、現(xiàn)代日語語言文學(xué)碩士點(diǎn)學(xué)科帶頭人。社會(huì)兼職：中國日語教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事；浙江省外語學(xué)會(huì)理事；浙江省高級(jí)翻譯職稱評(píng)委會(huì)評(píng)委。主要研究方向：日語語言學(xué)研究、中日語言對(duì)比研究。在國內(nèi)外發(fā)表了數(shù)十篇論文；并有多本譯著及工具書出版。曾作為日本學(xué)術(shù)振興會(huì)邀請(qǐng)學(xué)者在日從事科學(xué)研究。先后任日本廣島大學(xué)、日本筑波大學(xué)、日本京都大學(xué)、日本廣島工業(yè)大學(xué)等大學(xué)的客座研究員。

圖書封面

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