行走在雙語路上

內(nèi)容概要

　　本書由五個(gè)部分組成。第一部分既對(duì)處于初始階段的上海雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)程進(jìn)行了透析，也對(duì)全國雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了回顧與前瞻，第二部分主題為雙語教師能力建設(shè)與浦東新區(qū)雙語教師培訓(xùn)項(xiàng)目，第三部分主題聚焦雙語教師能力建設(shè)與雙語學(xué)校探索實(shí)踐。第四部分主題聚焦雙語教師能力建設(shè)與雙語課例開發(fā)研究。第五部分主題聚焦雙語教師能力建設(shè)中的雙語教育專家引領(lǐng)。通過中小學(xué)雙語教育的探索，發(fā)展優(yōu)質(zhì)的師資培養(yǎng)模式。

書籍目錄

第一部分  背景篇：全球化背景下的教育對(duì)外開放與雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)  上海中小學(xué)雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程與分析  雙語教學(xué)的回眸與前瞻  在實(shí)踐中誕生·在培訓(xùn)中提升·在探索中發(fā)展——2007雙語教師專業(yè)發(fā)展論壇綜述第二部分  項(xiàng)目篇：雙語教師能力建設(shè)與浦東新區(qū)雙語項(xiàng)目  為浦東教師添翼，為雙語學(xué)子鋪路——浦東新區(qū)雙語項(xiàng)目組訪談紀(jì)實(shí)  行走在雙語夢(mèng)中——教育培訓(xùn)項(xiàng)目管理新“職業(yè)人”的初悟  苦樂交加，笑在后——記雙語教師培訓(xùn)  雙語你、我、他（她）　第一次邂逅——幼兒雙語教師培訓(xùn)班班主任心語  當(dāng)雙語項(xiàng)目與課例研究相遇第三部分  學(xué)校篇：雙語教師能力建設(shè)與雙語學(xué)校探索實(shí)踐  萬花叢中一點(diǎn)“綠”——浦東外國語學(xué)校雙語教學(xué)探究  為了孩子們的明天——華東師范大學(xué)附屬東昌中學(xué)南校雙語教學(xué)實(shí)踐  平和志高遠(yuǎn)，雙語碧云天——浦東新區(qū)平和學(xué)校雙語教學(xué)探究  將鮮花播種，收獲一縷清香——浦東南路小學(xué)雙語之路  條條大道通羅馬——浦東新區(qū)海桐小學(xué)雙語教學(xué)探究      雙語路上的守望者——關(guān)于浦明師范學(xué)校附屬小學(xué)雙語項(xiàng)目的研究  “小小幼兒園”走向國際大舞臺(tái)——上海市冰廠田幼兒園雙語項(xiàng)目研究第四部分  教研篇：雙語教師能力建設(shè)與雙語課例開發(fā)  浦東新區(qū)雙語課例研究報(bào)告  兩次開課，三層提升  我做課堂觀察員——觀察“印度”雙語地理課有感  一堂中學(xué)雙語地理課的斷想  EGG誕生記——來自雙語課例研究現(xiàn)場(chǎng)的報(bào)道  學(xué)生是觀眾，但老師不是演員——“Everyday uses of acids，aIkalis and neutralization”課例分析  雙語課堂中學(xué)生理解程度的研究——雙語課“Magnet”課例分析  “I can speak in English”——關(guān)注學(xué)科用語的準(zhǔn)確性和課堂用語的多樣性第五部分  理念篇：雙語教師能力建設(shè)與雙語教育專家引領(lǐng)  雙語教育的縱橫觀  論雙語教育比較研究中的可比性

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    行走在雙語路上 PDF格式下載

---