公共支出分析

出版時(shí)間:2011-4  出版社:浙江大學(xué)  作者:金戈 趙海利  頁數(shù):289  字?jǐn)?shù):465000  
Tag標(biāo)簽:無  

內(nèi)容概要

  《公共支出分析》從最初的醞釀到最終出版經(jīng)歷了整整六年時(shí)間。起初因?yàn)闆]有合適的教材,我為學(xué)生寫了一份簡(jiǎn)單的講義,但由于講義過于粗糙,學(xué)生只能以課堂筆記為主。那個(gè)學(xué)期沒有用多媒體教室,全程以黑板講課,學(xué)生都很認(rèn)真地記筆記?,F(xiàn)在想來,這真是一次很難忘的經(jīng)歷。雖然后來可以使用多媒體,課間還能聽音樂、看視頻,但我還是懷念最初在黑板上講課的感覺。記得當(dāng)時(shí)有學(xué)生這樣評(píng)價(jià)我的課——就像聽音樂一樣愉快,這給了我很大的鼓舞。學(xué)期結(jié)束的時(shí)候,我驚喜地發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的筆記記得就像是一本書,有正文、有眉批、甚至還有小貼士,令人賞心悅目。后來我才知道,他們都是在上課時(shí)先記一遍草稿,課后再重新整理謄寫,并在頁邊加上注解,對(duì)需要特別說明的內(nèi)容還配以小貼士。他們的努力和勤奮讓我感動(dòng),也讓我決心要為他們寫一本能夠令他們滿意的《公共支出分析》教科書。

作者簡(jiǎn)介

金戈,浙江杭州人,經(jīng)濟(jì)學(xué)博士,現(xiàn)為浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院教授,主要研究領(lǐng)域?yàn)楣仓С?、稅收與經(jīng)濟(jì)增長,已在《經(jīng)濟(jì)研究》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)季刊》等刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文二十余篇,擔(dān)任《公共財(cái)政評(píng)論》編輯部主任,《中國社會(huì)科學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)季刊》等多份學(xué)術(shù)刊物的匿名審稿人。

書籍目錄

第一篇  基礎(chǔ)篇
第1章 導(dǎo)論
1.1 現(xiàn)代社會(huì)中的公共支出與收入
1.2 公共支出理論的發(fā)展
1.3 什么是公共部門?什么是公共支出?
1.4 為什么要研究公共支出?
第2章 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)
2.1 消費(fèi)者行為
2.2 生產(chǎn)者行為
2.3 競(jìng)爭(zhēng)性市場(chǎng)均衡
2.4 福利經(jīng)濟(jì)學(xué)第一基本定理:數(shù)學(xué)分析
2.5 福利經(jīng)濟(jì)學(xué)第一基本定理:幾何分析
2.6 福利經(jīng)濟(jì)學(xué)第二基本定理
第3章 混合經(jīng)濟(jì)下的政府職能
3.1 資源配置職能
3.2 收入分配職能
3.3 經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定職能
3.4 進(jìn)一步的討論
第二篇 理論篇
第4章 公共產(chǎn)品
4.1 公共產(chǎn)品概述
4.2 公共產(chǎn)品的有效提供
4.3 林達(dá)爾均衡
4.4 公共產(chǎn)品的提供與生產(chǎn)
4.5 公共產(chǎn)品的偏好顯示機(jī)制
4.6 公共產(chǎn)品的受益范圍
第5章 外部性
5.1 什么是外部性?
5.2 外部性的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析
5.3 私人行動(dòng)
5.4 公共對(duì)策
5.5 正外部性
5.6 共有資源與公地的悲劇
第6章 公共選擇
6.1 什么是公共選擇?
6.2 投票理論
6.3 阿羅不可能定理與社會(huì)福利函數(shù)的存在性
6.4 投票理論的其他方面
6.5 政黨理論
6.6 官僚理論
6.7 尋租理論
第7章 公共支出規(guī)模與結(jié)構(gòu)
7.1 公共支出的分類
7.2 公共支出的規(guī)模擴(kuò)張與結(jié)構(gòu)變化:實(shí)證
7.3 公共支出的規(guī)模擴(kuò)張與結(jié)構(gòu)變化:解釋
7.4 中國的公共支出
第三篇 方法篇
第8章 成本收益分析
8.1 私人部門的成本收益分析
8.2 公共支出項(xiàng)目的成本收益分析
8.3 公共項(xiàng)目成本收益分析的案例
8.4 成本收益分析的進(jìn)一步討論
第9章 利益歸宿分析
9.1 利益歸宿分析的定義
9.2 利益歸宿分析的步驟
9.3 利益歸宿分析的參照系及其衡量指標(biāo)
9.4 利益歸宿分析結(jié)果的影響因素
第四篇 專題篇
第10章 國防支出
10.1 國防支出概述
10.2 最優(yōu)國防支出的確定
10.3 中國的國防支出
10.4 國防支出的國際比較
10.5 國防支出與經(jīng)濟(jì)增長
第11章 行政管理支出
11.1 行政管理支出概述
11.2 中國的行政管理支出
11.3 行政管理支出的國際比較
11.4 對(duì)行政管理支出擴(kuò)張的解釋
11.5 控制和削減行政管理支出的設(shè)想
第12章 教育支出
12.1 教育支出概述
12.2 中國的教育支出
12.3 教育支出的國際比較
12.4 教育投入與個(gè)體收入及經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系
第13章 研究開發(fā)支出
13.1 科學(xué)技術(shù)支出
13.2 研究開發(fā)的層次
13.3 中國的研究開發(fā)支出
13.4 研究開發(fā)支出的國際比較
13.5 公共、私人研究開發(fā)支出與經(jīng)濟(jì)增長
第14章 社會(huì)保障支出
14.1 社會(huì)保障概述
14.2 政府介入社會(huì)保障的理由
14.3 中莢社會(huì)保障制度比較
14.4 中國的社會(huì)保障支出
14.5 社會(huì)保障支出的國際比較
14.6 對(duì)社會(huì)保障制度設(shè)計(jì)的進(jìn)一步探討
第15章 醫(yī)療衛(wèi)生支出
15.1 醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)概述
15.2 中國的醫(yī)療衛(wèi)生支出
15.3 醫(yī)療衛(wèi)生支出的國際比較
15.4 中國醫(yī)療衛(wèi)生體制改革歷程
15.5 公共醫(yī)療衛(wèi)生支出的均等化分析:泰爾指數(shù)的應(yīng)用
第16章 基礎(chǔ)設(shè)施投資
16.1 什么是基礎(chǔ)設(shè)施?
16.2 基礎(chǔ)設(shè)施的提供與生產(chǎn)
16.3 中國的基礎(chǔ)設(shè)施投資
16.4 基礎(chǔ)設(shè)施投資的國際比較
16.5 經(jīng)濟(jì)增長中的最優(yōu)基礎(chǔ)設(shè)施投資
詞匯索引

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁:插圖:這年暑假,我擴(kuò)充了講義,形成了一份大約百頁的書稿,涵蓋了公共支出理論的主要內(nèi)容,我的一位學(xué)生根據(jù)這份講義幫助我制作了PPT課件,從秋季開始,學(xué)生就可以在多媒體教室里拿著講義聽我講課了。此后幾年,我不斷根據(jù)研究生和本科生在學(xué)習(xí)這門課程中所遇到的各種問題以及他們提出的意見和建議,結(jié)合國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和公共政策的變化,逐步修改和完善這份講義以及配套的課件(課件的修改總是先于講義)。在此期間,不斷有學(xué)生向我表示,期望講義能夠早日出版,但我總希望能盡量完善一點(diǎn),就一直拖著。到去年春季學(xué)期結(jié)束時(shí),我開始意識(shí)到這份講義及其課件的內(nèi)容已經(jīng)比較成熟,是時(shí)侯出版成書了,這既是對(duì)廣大學(xué)生的一個(gè)交代,也是對(duì)自己的一個(gè)交代。接下來的整整半年時(shí)間,我呆在家里,埋首寫作,有些章節(jié)在原講義基礎(chǔ)上逐字逐句進(jìn)行修改,有些章節(jié)則全新寫過。此外,我還邀請(qǐng)我的同事趙海利老師與我合作,請(qǐng)她為《公共支出分析》撰寫了教育支出等四章的初稿,這些內(nèi)容都是她所擅長的領(lǐng)域。這樣,全部書稿終于在今年年初順利完成并提交給出版社付印。

媒體關(guān)注與評(píng)論

對(duì)于喜愛經(jīng)濟(jì)學(xué)的人來說,閱讀和學(xué)習(xí)《公共支出分析》將是一次愉快的經(jīng)歷。這是一部豐富多彩而又引人入勝的教科書,作者不僅以其一貫的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度重視對(duì)理論知識(shí)的講解,而且還以專欄的形式介紹著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家的經(jīng)歷及近年發(fā)生在公共支出領(lǐng)域中一些大家熟悉且關(guān)心的事,大增讀趣?!  憬髮W(xué),史晉川教授政府究竟花了多少錢?花在什么地方?花得值不值?誰因此得益?誰為此付出代價(jià)?這些都是公共支出分析的基本問題。這本書不會(huì)解答你碰到的每一個(gè)具體問題,但卻能為你尋求答案、逼近答案提供一個(gè)清晰的思路。  ——上海財(cái)經(jīng)大學(xué),蔣洪教

編輯推薦

《公共支出分析》是國家級(jí)精品課程教材和浙江省高等教育重點(diǎn)建設(shè)教材之一

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用戶評(píng)論 (總計(jì)10條)

 
 

  •   書中凝聚了一位青年教師對(duì)讀者和學(xué)生的深深的關(guān)愛,希望通過他的分析框架能夠指引所有愛好財(cái)政的人不斷去思考有關(guān)財(cái)政理論發(fā)展和現(xiàn)實(shí)探討。
  •   老師寫的教材,數(shù)學(xué)和幾何方法分析,就是這樣的!
  •   上課用的,比在學(xué)校買便宜多了,很喜歡
  •   雖然等的有點(diǎn)久,但客服態(tài)度挺好而且東西實(shí)惠
  •   支持金戈老師的書,當(dāng)年的講義終于付梓,體系很西化,不像國內(nèi)的教科書一樣呆板,內(nèi)容也是深入淺出,確實(shí)是一本有趣的好書,值得好好學(xué)習(xí),不免羨慕后輩的學(xué)弟學(xué)妹們能有一本這樣好的教材。雖然手邊講義仍在,但成書是一定要買一本的。
  •   這是一本寫得很有意思的教科書。
  •      伴隨著改革開放,國外的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論也開始逐步傳入國內(nèi)。但總的來說,國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究與國際主流經(jīng)濟(jì)學(xué)研究還存在著不小的差距。由于眾所周知的原因,國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究基本沿襲了蘇聯(lián)的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的套路,偏重一種直觀描述性的論述,缺乏嚴(yán)格的數(shù)理邏輯基礎(chǔ)。
       公共支出分析屬于應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的范疇,這更需要有一個(gè)嚴(yán)密的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論體系來支撐著它。沒有了這樣的基礎(chǔ),它將屬于空中樓閣,經(jīng)不起推敲。與大多數(shù)國內(nèi)公共支出教材不同,該書非常注重對(duì)基礎(chǔ)理論的講解,這是其一個(gè)亮點(diǎn)所在!尤其是第二章和第四章,很能見作者的功力!此外,書中穿插著各種專題、專欄、案例,讀起來非常生動(dòng)有趣,非常貼近我們的生活,能夠激發(fā)讀者探求真理的興趣。
       從第四篇開始,作者介紹了我國的公共支出的一個(gè)現(xiàn)狀,使讀者對(duì)中國的公共支出體系有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí),并能夠評(píng)價(jià)政府在實(shí)踐中的公共支出政策。畢竟,一國的公共支出情況與一國的國情息息相關(guān)。在掌握了一般的理論之后,需要聯(lián)系我國的具體實(shí)際。
       我相信,讀罷全書,讀者一定會(huì)被作者的理想主義氣質(zhì)所感動(dòng)。而這種理想主義正是當(dāng)下我們浮躁功利的社會(huì)所最缺乏的!曾幾何時(shí),理想主義盛行于華夏大地。。。(省略)
  •     上半個(gè)學(xué)期都處于沒有書的狀態(tài)
      課后想預(yù)習(xí)想復(fù)習(xí)都莫有辦法
      等了兩個(gè)月總算是出來了
      里面真的寫的很細(xì)
      但是很有金老師的風(fēng)范撒
      一堆的數(shù)學(xué)公式
      然后暈頭轉(zhuǎn)向中
      財(cái)政學(xué)里面沒有搞懂的外部性和官僚、尋租什么的
      現(xiàn)在明白得差不多了
      
      嚴(yán)師出高徒
      hoho
      我成高徒了
      
  •     薩繆爾森說,與整個(gè)時(shí)代成千上萬的心靈接觸,是學(xué)者一生難逢的際遇。遇到一本合意的書,又何嘗不是一個(gè)學(xué)者一生難逢的際遇。
      作為教材,它更多的是介紹性的,就像一個(gè)有著豐富經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)游,帶你游覽經(jīng)濟(jì)學(xué)這個(gè)奇妙的國度,讓你在一次愉快的經(jīng)歷中明白公共支出的各方面。
      然而,作者似乎又覺得只是介紹不過癮,于是他又充當(dāng)了主角——游覽者,身體力行的探尋現(xiàn)現(xiàn)象后的本質(zhì),與一位又一位的大師進(jìn)行了超越時(shí)間空間的靈魂對(duì)話,無關(guān)其他,只是源于對(duì)真理的熱忱與期盼。
      個(gè)人比較偏好專欄和專題篇部分。分散于各章節(jié)的專欄介紹了一個(gè)懷疑與發(fā)現(xiàn)的故事,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)經(jīng)典理論的同時(shí)了解理論背后的故事,大增讀趣。而各個(gè)專題,使作為讀者的我覺得自己像一個(gè)戰(zhàn)士,而前面所學(xué)理論成為了我手中的堅(jiān)實(shí)的矛和盾。
  •   金老師絕對(duì)的好老師,可惜我辜負(fù)了我導(dǎo)師的名聲~~
 

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