鞋類藝術(shù)設(shè)計(jì)

內(nèi)容概要

　　《鞋類藝術(shù)設(shè)計(jì)》是多年實(shí)踐教學(xué)積累的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。課程定位清晰，目標(biāo)崗位明確，充分體現(xiàn)了培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的理念，并且是依據(jù)溫州鞋都的大市場(chǎng)設(shè)計(jì)方面的未來發(fā)展趨勢(shì)確定課程內(nèi)容，為鞋都的設(shè)計(jì)市場(chǎng)指明了方向。

書籍目錄

第一章 鞋類發(fā)展簡(jiǎn)史第一節(jié) 中國(guó)鞋類發(fā)展簡(jiǎn)史第二節(jié) 外國(guó)鞋類發(fā)展簡(jiǎn)史思考題第二章 鞋類藝術(shù)設(shè)計(jì)概述第一節(jié) 鞋類藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本概念第二節(jié) 鞋類藝術(shù)的設(shè)計(jì)原則第三節(jié) 設(shè)計(jì)師的審美觀念與風(fēng)格第四節(jié) 設(shè)計(jì)師應(yīng)具備敏銳的洞察力思考題第三章 鞋類藝術(shù)造型設(shè)計(jì)第一節(jié) 形式美原理及其在鞋中的應(yīng)用第二節(jié) 鞋類設(shè)計(jì)形式美法則第三節(jié) 鞋靴造型裝飾設(shè)計(jì)第四節(jié) 鞋類造型設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素第五節(jié) 分解圖案進(jìn)行再創(chuàng)作第六節(jié) 點(diǎn)、線、面在楦形上的設(shè)計(jì)思考題第四章 鞋靴色彩設(shè)計(jì)第一節(jié) 色彩概述第二節(jié) 色彩印象第三節(jié) 色彩三要素第四節(jié) 色環(huán)第五節(jié) 色彩搭配的基本概念思考題第五章 實(shí)用鞋設(shè)計(jì)第一節(jié) 國(guó)際女裝品牌流行趨勢(shì)介紹第二節(jié) 女鞋流行要素分析第三節(jié) 女鞋設(shè)計(jì)實(shí)例分析第四節(jié) 國(guó)際男裝品牌流行趨勢(shì)介紹第五節(jié) 男鞋的流行要素分析第六節(jié) 男鞋的設(shè)計(jì)實(shí)例分析思考題第六章 創(chuàng)意鞋飾設(shè)計(jì)第一節(jié) 創(chuàng)意鞋設(shè)計(jì)的分類及特點(diǎn)第二節(jié) 創(chuàng)意鞋設(shè)計(jì)的思維方法第三節(jié) 創(chuàng)意鞋設(shè)計(jì)的材料構(gòu)成思考題第七章 創(chuàng)意鞋設(shè)計(jì)的基本程序第一節(jié) 尋找題材確定主題第二節(jié) 分解創(chuàng)意題材的設(shè)計(jì)元素第三節(jié) 完善創(chuàng)意構(gòu)思階段第四節(jié) 運(yùn)用創(chuàng)意思維方法設(shè)計(jì)的案例分析思考題第八章 專題實(shí)訓(xùn)——?jiǎng)?chuàng)意鞋設(shè)計(jì)的表達(dá)第一節(jié) 效果圖表現(xiàn)技法第二節(jié) 創(chuàng)意專題設(shè)計(jì)思考題參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：題材是創(chuàng)意設(shè)計(jì)的第一手材料。對(duì)于民族文化的理解運(yùn)用是選擇題材的重要渠道。選擇什么題材——古今中外、民間藝術(shù)、自然景觀、科學(xué)技術(shù)等；從什么角度選擇題材——人類思想意識(shí)、藝術(shù)原理、宗教信仰、人生禮儀、民俗事象、自然形式美；反映什么風(fēng)格——古典、現(xiàn)代、優(yōu)雅、浪漫、夢(mèng)幻、鄉(xiāng)俗、田園等；展現(xiàn)什么情感——熱情、開朗、歡快、豪放、痛苦、自豪等。在設(shè)計(jì)創(chuàng)意鞋中將以上形式因素和自己的感受，與鞋的款式、色彩、材料肌理、裝飾圖案等有機(jī)地結(jié)合起來確定創(chuàng)意主題的切入點(diǎn)，可以創(chuàng)造出富有藝術(shù)感染力的鞋類產(chǎn)品。具體從以下幾個(gè)方面入手。（一）來源于自然形態(tài)自然形態(tài)是自然物體本身的形態(tài)，如花、鳥、蟲、魚、日、月、山、河等。大自然孕育了人類，也是人類藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中永遠(yuǎn)取之不盡、用之不竭的源泉。自然界中的任何存在都可能激發(fā)人的思維，使人從中捕捉到靈感，優(yōu)美的風(fēng)景、漂亮的花草、風(fēng)雨雷電、河流山川甚至自然萬物的生長(zhǎng)滅亡都會(huì)給人以靈感。如古代鞋上的圖騰紋樣，日、月、星辰、水藻、山等都是自然存在的結(jié)果。再如鞋設(shè)計(jì)中的鋸齒形設(shè)計(jì)是由閃電生成靈感而進(jìn)行的巧妙設(shè)計(jì)。（二）來源于人工形態(tài)人工形態(tài)是人工設(shè)計(jì)制造而成的物體形態(tài)。它是用自然的或入工的物質(zhì)材料經(jīng)過人的有目的的加工而成。如電腦、飛機(jī)、工業(yè)產(chǎn)品等。在這里，材料、結(jié)構(gòu)、形式和功能便是任何一個(gè)人工制品所不可缺少的構(gòu)成要素。設(shè)計(jì)師常把人造形態(tài)應(yīng)用于現(xiàn)代設(shè)計(jì)中。從人工形態(tài)里可以尋找到某些靈感源來應(yīng)用于鞋的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

編輯推薦

《鞋類藝術(shù)設(shè)計(jì)》是鞋類設(shè)計(jì)與工藝設(shè)計(jì)的專業(yè)課程，是在學(xué)完美術(shù)基礎(chǔ)課程后，正式進(jìn)入鞋類設(shè)計(jì)之門的關(guān)鍵課程。李嘉芝、彭艷艷主編的《浙江省高等教育重點(diǎn)建設(shè)教材:鞋類藝術(shù)設(shè)計(jì)》是多年實(shí)踐教學(xué)積累的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。課程定位清晰，目標(biāo)崗位明確，充分體現(xiàn)了培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的理念，并且是依據(jù)溫州鞋都的大市場(chǎng)設(shè)計(jì)方面的未來發(fā)展趨勢(shì)確定課程內(nèi)容，為鞋都的設(shè)計(jì)市場(chǎng)指明了方向。

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