尋夢彩虹人生

前言

　　人生是一場不知終點在何處的馬拉松?！　‘斘覄倓偺ど稀熬G色浙江”環(huán)保事業(yè)的道路時，我相信我的人生將由無數(shù)的綠色來點綴。而不論在之后的工作還是生活中，我都堅持著自己作為一個環(huán)保志愿者的理想。然而，正如我彩虹人生博文所說：人生是一場不知終點在何處的馬拉松。經(jīng)歷了無數(shù)的風風雨雨，隨著對學(xué)生工作的不斷思考，對黨建工作的持續(xù)投入，對教育事業(yè)的深刻感知，我逐漸領(lǐng)悟到：人生不應(yīng)該是單色調(diào)的，而應(yīng)該是多姿多彩的，正如風雨過后懸掛于天際的那道彩虹。如今，我正走上一條彩虹人生之路，并且希望將它塑造成為一座通向未來的彩虹橋，幫助和成全更多的青年學(xué)生找到屬于他們自己的彩虹人生。2010年8月，我受新浪網(wǎng)邀請開通了“彩虹人生”博客，博客上留下的絕大部分都是我對學(xué)生培養(yǎng)、大學(xué)教育以及人生道路的思考。值此“彩虹人生”博客誕生一周年之際，結(jié)合學(xué)生和網(wǎng)友的建議，我將部分博文整理出來與大家一起分享，希望與更多青年學(xué)生共同成長?！　‘斀裆鐣?，物質(zhì)的極大豐富如同一把雙刃劍，在提高人們物質(zhì)生活水平的同時，對不少人的思想也產(chǎn)生了巨大的沖擊。大學(xué)是銜接校園生活和社會生活的通道，我們的學(xué)生在接受學(xué)校教育的同時，也難免受到社會上一些負面思想的侵蝕?！　】梢钥吹?，在我們的校園中，有不少大學(xué)生對未來的人生道路充滿了迷茫：前路漫漫，我應(yīng)該朝著哪個方向前行？我看不到人生道路的終點，怎么辦？今后我的事業(yè)應(yīng)該如何規(guī)劃？我該如何為之努力？心中充滿這些疑問的他們，很多都在受到挫折后便斗志全無、一蹶不振，抑或是在以后的人生道路上逐漸趨于平庸。作為一名教師，我對這樣的情況深感痛心。在我看來，這些學(xué)生的資質(zhì)并不差，其中一些人的能力和水平甚至非常突出。他們本該有著美好的未來，但為何會踏上一條截然相反的人生道路呢？　　這個問題看似難以回答，但似乎又能夠很容易找到癥結(jié)所在。人生是一場不知終點在何處的馬拉松，而跑過馬拉松的人都知道，三樣?xùn)|西不可或缺：方向（目標）、耐力（堅持）以及環(huán)境（機遇）。我想這三樣?xùn)|西能夠很好地回答部分大學(xué)生在人生道路上的困惑問題。我曾經(jīng)說過，未來30年是中國社會重塑信仰的30年。信仰是什么？雖然很難下定義，但我認為，信仰就是指弓1人前行的明燈，就如同天上的北斗星，你可能無法觸及它的所在，但是它能夠幫助你辨別方向，讓你找到今后的人生道路。理想亦是如此。不得不承認，在當今中國，不少大學(xué)生缺乏信仰和理想。大學(xué)之前的教育使得絕大多數(shù)的學(xué)生產(chǎn)生了一切以分數(shù)為重的思想，考上大學(xué)就是目標。然而當他們上了大學(xué)以后，這個目標自然就消失了。那么，接下來的目標是什么？他們不知道。如同一個馬拉松選手跑到了預(yù)先設(shè)定的點，以為已經(jīng)到達終點時，卻驀然發(fā)現(xiàn)，前面還有很多岔路，而他根本就不知道該往哪個方向前進。目標出現(xiàn)了斷層，前行的腳步也為之停頓。由此，很多學(xué)生的大一前半年就在渾渾噩噩中度過，寂寞、空虛如附骨之蛆，侵蝕學(xué)生的學(xué)習、生活和心靈，甚至改變他們的人生軌跡。因此，我認為必須在大學(xué)之初就幫助他們重樹信仰和理想，幫助他們找到未來的人生方向。同時，也希望這本書能夠幫助那些已經(jīng)找到理想和信仰的學(xué)生更好、更快地健康成長?！　》彩露加欣?。在我們的大學(xué)中還有一部分學(xué)生擁有并堅持著自己的理想和信仰。他們甫一入大學(xué)便有著清晰的職業(yè)規(guī)劃，有著明確的人生目標。然而這些人中真正能夠脫穎而出的，卻寥寥無幾。為什么？很簡單，一個詞：堅持。就如同在跑馬拉松途中，很多人會感到疲乏，或是在遇到挫折時想要放棄。這時候，腦海中有個聲音在叫囂：別跑了，休息一會兒，等體力恢復(fù)了再跑。于是一部分人停了下來，原地休息。但是他們重新起跑時，卻發(fā)現(xiàn)自己很難回到休息之前的狀態(tài)，同時，又被未曾休息的人遠遠地拋在后面了。這時候，腦海中又有一個聲音響起：算了，別跑了，反正已經(jīng)落后別人那么多了。于是他們放棄了。堅持一一個說來輕松的詞，卻如同一條難以跨越的鴻溝，阻斷了人們前行的道路。行百里者半九十，培養(yǎng)學(xué)生的毅力在當前的大學(xué)教育中顯得尤為重要。那么，如何讓大學(xué)生堅持自身的理想？如何幫助大學(xué)生抵御外在的誘惑？如何減輕大學(xué)生的思想包袱？……我未曾間斷過對這些問題的思考，也希望我的努力能夠鼓勵大學(xué)生們在人生道路上繼續(xù)前行，幫助他們抵達理想的彼岸。　　在我從事學(xué)生212作的這些年中，不乏學(xué)生向我訴苦，說自己得不到大的機遇，找不到合適的舞臺展示自己。對于這樣的學(xué)生，我通常會反問一句：你是否去主動努力爭取了呢？不少人在生活中抱有這樣的態(tài)度：希望天上掉餡餅，還非要大的，如同鄭國那個守株待兔的農(nóng)夫一樣。生活中沒有“天上掉餡餅”的事情，機遇是要靠自己爭取并把握的。沒有付出，談何收獲？機遇要靠不斷努力得來。也有不少學(xué)生會忽視一些小的機會，然而，他們同樣忽視了：也許這些小機會就是通往下一個大舞臺的大門。另外，常懷感恩之心對于抓住機遇而言也非常重要。機遇是別人給予我們的支持，因此我們要懷有感恩之心。懷有這樣的心態(tài)，才能在今后的人生道路上更容易獲得機遇。在本書的一些章節(jié)中，會不時提到感恩之心，我也希望我們的大學(xué)生能夠懷著感恩之心，不斷努力，抓住機遇，真正開創(chuàng)屬于自己的彩虹人生?！　∮腥藭枺簽槭裁聪氤鲞@樣一本書？其實我的目的很簡單，就是希望在自己的能力范圍內(nèi)幫助更多的青年學(xué)生重塑信仰和理想，鼓勵他們堅持不懈地走下去，更好、更快地到達理想的彼岸，能夠努力成為未來中國的脊梁。或許一個人的力量微不足道，一本書的能量也無法改變太多的東西，然而我相信，只要有一點點的改變，而且每個人都去影響自己的身邊人做出一點點改變，那么就會如亞馬遜森林里的蝴蝶扇動翅膀一般，在社會上引領(lǐng)更多的人投身為社會、民族和國家創(chuàng)造更多物質(zhì)和精神財富的事業(yè)中來?！　”緯卜帧白项I(lǐng)論壇”、“求是強鷹”、“湖畔沉思”、“綠色夢想”、“十年樹人”、“佳節(jié)明志”、“真情告白”等七個篇章，主要介紹了“彩虹人生”博客中我對學(xué)生工作和大學(xué)教育的一些實踐、思考以及人生感悟。此外，本書還包括我對環(huán)境教育事業(yè)、大學(xué)生行為規(guī)范以及黨建工作的一些認識，更有一些學(xué)生以及網(wǎng)友對文章的評論，摘錄下來和大家一起分享，共同成長。如有不足之處，希望大家批評指正。同時也歡迎大家關(guān)注我的“彩虹人生”博客?！　≡诖?，也與更多朋友共勉，攜手共進，共同尋夢彩虹人生！　　阮俊華　　2012年2月于啟真湖畔

內(nèi)容概要

由阮俊華編著的《尋夢彩虹人生》共分“紫領(lǐng)論壇”、“求是強鷹”、“湖畔沉思”、“綠色夢想”、“十年樹人”、“佳節(jié)明志”、“真情告白”等七個篇章，主要介紹了“彩虹人生”博客中我對學(xué)生工作和大學(xué)教育的一些實踐、思考以及人生感悟。此外，本書還包括我對環(huán)境教育事業(yè)、大學(xué)生行為規(guī)范以及黨建工作的一些認識，更有一些學(xué)生以及網(wǎng)友對文章的評論，摘錄下來和大家一起分享，共同成長。

作者簡介

阮俊華 志愿者 學(xué)生輔導(dǎo)員 骨灰級老團干 創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師
中共黨員，漢族，1972年7月出生于浙江省臺州市溫嶺市澤國鎮(zhèn)，浙江大學(xué)副教授。第七屆“地球獎”獲得者、中國首屆民間環(huán)保十大優(yōu)秀人物、中國首屆十大社會公益之星提名獎獲得者、2010年度全國輔導(dǎo)員年度人物入圍獎、全國保護母親河先進個人、全國社會實踐先進個人、全國服務(wù)奧運會殘奧會優(yōu)秀團干部、浙江省首屆綠色公益使者、首屆感動臺州十大入圍人物、浙江省十大杰出青年志愿者。1995年7月起從事學(xué)生輔導(dǎo)員工作，2006年5月?lián)喂睬鄨F浙江大學(xué)委員會副書記，現(xiàn)為浙江大學(xué)管理學(xué)院黨委副書記、浙江省青聯(lián)委員并擔任省青聯(lián)教育界別組組長、浙江省青年綠色環(huán)保協(xié)會副會長、杭州市生態(tài)文化協(xié)會會長、綠色浙江環(huán)保組織會長，受聘為浙江省綠色先鋒人物評審專家。主要從事學(xué)生思想政治教育、創(chuàng)業(yè)教育和環(huán)境教育方面的研究和實踐，多項課題成果被教育部、浙江省和浙江大學(xué)立項和表彰，主編《知行合一實踐報國》、《我心中的綠色》、《天堂與暖季的抗爭》等書籍，發(fā)表論文數(shù)十篇。
作為一名老師，他以他的青春和激情幫助和成全了更多青年學(xué)生的彩虹人生。

書籍目錄

尋夢彩虹人生——紀念彩虹人生博客開通一周年
第一篇章　紫領(lǐng)論壇
為什么要創(chuàng)辦紫領(lǐng)計劃
紫領(lǐng)，因夢想而超越
國家獎學(xué)金對我們青年學(xué)生的更大意義
敬畏規(guī)則與法律，堅守正直與善良
少一些“自我”，多一些“無我”
有所不在乎是一種人生大智慧
全面發(fā)展很有可能全面平庸
“為人民服務(wù)”不應(yīng)該遭到哄笑
需要“上天”，更需要“入地”
寒門亦能出貴子
常懷一顆愛校榮校的感恩之心
常懷一顆對生命的熱愛和敬畏之心
常懷一顆悅讀社會之心
常懷一顆自省寬容之心
大學(xué)之美在于心靈之美
大學(xué)之高在于境界之高
大學(xué)之深在于學(xué)問之深
大學(xué)之大在于愛的偉大
第二篇章　求是強鷹
求是強鷹引領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
求是強鷹十二字箴言
求是強鷹的五種責任，你做到了嗎？
從求是強鷹的報名表里，我們看到了什么？
求是強鷹導(dǎo)師面試：企業(yè)家如何選拔學(xué)徒？
求是強鷹之歌
求是強鷹“九陽真經(jīng)”
讓強鷹飛
第三篇章　湖畔沉恩
一問：大學(xué)生，你會請假嗎？
二問：大學(xué)生，你會簽字嗎？
三問：大學(xué)生，你會乘坐電梯嗎？
四問：大學(xué)生，你上課遲到過嗎？
五問：大學(xué)生，你會上課嗎？
六問：大學(xué)生，你會開會嗎？
七問：大學(xué)生，你愿意吃虧嗎？
八問：大學(xué)生，你會嫉妒嗎？
九問：大學(xué)生，你會閱讀嗎？
十問：大學(xué)生，你會慎獨嗎？
感恩，快樂，幸福
成績最優(yōu)秀不等于最有出息
不應(yīng)以學(xué)習成績論學(xué)生入黨
學(xué)生入黨應(yīng)考察其對父母的孝心
學(xué)生入黨應(yīng)考察其對集體和他人的貢獻和服務(wù)
第四篇章　綠色夢想
一個環(huán)保NGO的十年修煉之路
生態(tài)文明建設(shè)中的“四位一體”
引領(lǐng)時代風尚，生態(tài)文明行勝于言
生態(tài)文明需要公眾環(huán)境素養(yǎng)的提高
會議室仿真花引發(fā)的環(huán)保思考
有些路該不該修
為志愿者汪耀祥所感動
保護地球環(huán)境，我們?nèi)钡牟皇鞘侄味切难?br />第五篇章　十年樹人
為鮑海君成為大學(xué)教授而欣慰
忻皓的綠色紫領(lǐng)之路、
王承超的求是服務(wù)成長之路
浙江省在校生獲千萬風投第一人陳旭的創(chuàng)業(yè)感悟
為胡悅“做自己生活的主持人”而喝彩
為篤升“堅持夢想，執(zhí)著追求”而喝彩
張景礴的“浙大求是服務(wù)之星”之路
王鵬的逐夢之路
第六篇章　佳節(jié)明志
春節(jié)對我們青年學(xué)生的更大意義
情人節(jié)對我們青年學(xué)生的更大意義
植樹節(jié)對我們青年學(xué)生的更大意義
愚人節(jié)對我們青年學(xué)生的更大意義
清明節(jié)對我們青年學(xué)生的更大意義
五一勞動節(jié)對我們青年學(xué)生的更大意義
五四青年節(jié)對我們青年學(xué)生的更大意義
六一兒童節(jié)對我們青年學(xué)生的意義
對青年學(xué)生黨員的三點希望
教師節(jié)對我們教師的更大意義
國慶節(jié)對我們青年學(xué)生的更大意義
第七篇章　真情告白
努力行動起來，過最有意義最精彩的最后一年
讓夢想飛翔
師徒行，更需要兄弟行
告別共青團的真情告白
學(xué)生會干部應(yīng)努力成為學(xué)生的榜樣
追求卓越紫領(lǐng)天下
給2011屆大學(xué)畢業(yè)生的五點希望
附錄：部分媒體報道選載：
博客和微博是他教書育人的新玩意
我彎下腰，只為成就你的彩虹人生
博客教師引領(lǐng)彩虹人生
后記

章節(jié)摘錄

　　昨天晚上我想放松一下，就打開網(wǎng)絡(luò)電視，發(fā)現(xiàn)江蘇衛(wèi)視的“非誠勿擾，，節(jié)目點擊率比較高，于是便點開來看看，恰好看到前幾天網(wǎng)上很流行的安田那一期。也許大家對安田這個男嘉賓印象最深刻的莫過于他搞怪的風格，以及他那一句“為人民服務(wù)”。而這期節(jié)目給我印象最深刻的卻是安田說出“為人民服務(wù)”五個字時，觀眾最開始爆發(fā)出來的哄笑聲以及隨后的掌聲。而隨后在安田說出“（為人民服務(wù)）這是在中國學(xué)的”時，觀眾又是同樣的反應(yīng)。這樣的哄笑聲不禁讓我感到疑惑，為什么“為人民服務(wù)’’這五個字從男嘉賓嘴里說出來時，觀眾會是這樣的反應(yīng)？那么我們現(xiàn)在說出“為人民服務(wù)”這五個字時，是不是也會受到哄笑？　　我記得安田也曾說過，在哈佛大學(xué)里有這樣一句訓(xùn)言：“AdmissiorL tothe grOWth of knowledge，graduation is in order to better seI·ve the nationand the people（入學(xué)是為了知識的增長，畢業(yè)是為了更好地服務(wù)國家和人民）！”前幾日，我的學(xué)生浙江財經(jīng)學(xué)院工商管理學(xué)院副院長鮑海君教授去劍橋大學(xué)交流訪問，也專門在我彩虹人生博客上留言：“在英國劍橋一個多月的訪學(xué)，讓我深刻體會到劍橋大學(xué)的一種教學(xué)理念：培養(yǎng)具有社會責任感的精英公民。”劍橋大學(xué)的校訓(xùn)和訓(xùn)言，一條是：“Here light and sacreddraughts．”漢譯為：“此地乃啟蒙之所，智慧之源?！绷硪粭l則是蘇格拉底的格言——“我與世界相遇，我自與世界相蝕，我自不辱使命，使我與眾生相聚。，，這兩所大學(xué)的訓(xùn)言都讓我想起了竺可楨老校長的兩個問題——“諸位在校，有兩個問題要自己問問，第一：到浙大來做什么？第二：將來要做什么樣的人？”我想答案已經(jīng)很明顯了，大學(xué)就是學(xué)生增長知識，培養(yǎng)人格_的地方；而出了大學(xué)之后，大學(xué)生應(yīng)該背負起自己的歷史使命和社會責任，更好地為社會、國家和人民作貢獻。這是世界知名學(xué)府的共識，也是每一個大學(xué)生必須領(lǐng)會的大學(xué)精髓?！　∪欢诋斀裰袊?，不僅僅平民百姓聽到別人說“為人民服務(wù)”時會哄笑，就連部分大學(xué)生聽到“為人民服務(wù)”這五個字時都會在心底嗤之以鼻，暗忖：這都是老黃歷了，還拿出來說。的確，大學(xué)的擴招，讓更多的人有了接受大學(xué)教育的機會。然而，相應(yīng)的，在中國高校辦學(xué)質(zhì)量參差不齊的情況下，大學(xué)擴招也讓大學(xué)生群體變得魚龍混雜。當初的“天之驕子’’大部分已經(jīng)缺失了他們應(yīng)該具備的素質(zhì)。我相信在不少的高校內(nèi)，有很大一部分學(xué)生只把目光聚焦在自己身上：今后在哪里工作？工資薪酬如何？大部分的大學(xué)生主要在北上廣等大城市以及一些發(fā)達地區(qū)找工作，卻很少有人會選擇去建設(shè)中西部、建設(shè)基層、建設(shè)農(nóng)村，為中西部、基層和農(nóng)村的人民服務(wù)，去作出自己應(yīng)有的貢獻。也有很多同學(xué)在被問及與自身密切相關(guān)的問題時對答如流，但在回答有關(guān)國家大事的問題時卻往往讓人失望。為什么會在當今大學(xué)出現(xiàn)學(xué)生責任意識淡化的情況？這值得我們深思?！　∈紫?，當今中國的社會大環(huán)境助長了大學(xué)生責任意識的淡化。中國特色社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展放大了人們對物質(zhì)條件的追求，人們把更多的精力放在自己的身上，忽略了對自身社會責任的認知和感悟。而且在當今社會，一個人社會地位高低的評判標準也不再是他為國家和人民作了多少貢獻，取而代之的是財富的積累程度和資本的擁有量。在大學(xué)這個培養(yǎng)人生觀、世界觀、價值觀的重要階段，一旦大學(xué)生受到社會上“崇富心理，，和“拜金主義”的影響，那么責任意識的淡化是必然的結(jié)果。當服務(wù)意識和責任意識在社會上普遍缺失時，那么“為人民服務(wù)”遭到哄笑也就不奇怪了?！　∑浯问谴髮W(xué)教育的缺失。在中國大部分高校片面追求社會聲望和大學(xué)排名的今天，學(xué)生的思想素質(zhì)的培養(yǎng)必然會出現(xiàn)漏洞。大部分老師們忙于學(xué)術(shù)和工作，無法給予學(xué)生以高質(zhì)量的教育和培養(yǎng)。很多老師只注重“授業(yè)、解惑”，卻忘了“傳道”，而且是對學(xué)生而言相當重要的“人生之道”。高校擴招之后，輔導(dǎo)員與學(xué)生人數(shù)的比例出現(xiàn)失衡，這也加大了輔導(dǎo)員工作的難度，大部分的輔導(dǎo)員無法很好地和學(xué)生進行一對一的交流，并給予他們正確的引導(dǎo)。此外，在一些黨支部和團支部中還存在形式主義的問題，每次的組織生活只是走走過場，卻很少提供給學(xué)生有益的知識和思想。這樣就更加無法幫助大學(xué)生正確地認識自身的定位，也無法幫助他們正確地樹立責任意識?！盀槿嗣穹?wù)”很多時候也只是部分支部的口號而已，并沒有真正落實到行動之中?！　∪欢?，真正導(dǎo)致大學(xué)生責任意識淡化的主要原因卻是大學(xué)生缺乏自我反省的意識。我知道，一部分大學(xué)生進人大學(xué)學(xué)習，其主要目的是把大學(xué)當作找到好工作的途徑。但是當你進人大學(xué)學(xué)習的時候，就應(yīng)該開始進行自我反思：我這樣的想法是否正確？我今后的人生到底應(yīng)該是怎么樣的？在大學(xué)里，有更多的機會去接受更高層次的知識和思想，但這個接受的過程必須是學(xué)生自己去主動爭取的。而且在學(xué)習的過程中，學(xué)生更應(yīng)該自我感悟、自我反思，跳出自我的框架，站在更高的層次去審視自己的大學(xué)生活?！盀槿嗣穹?wù)”的思想不應(yīng)該是老師或者輔導(dǎo)員灌輸給學(xué)生的，而是應(yīng)該由學(xué)生在自我反思中積淀下來的。所以在大學(xué)里，必須要提倡自我定位和自我反思，讓學(xué)生真正地樹立起責任意識和服務(wù)意識。我們的一些學(xué)生不應(yīng)該僅僅局限于自我發(fā)展之中，更應(yīng)該學(xué)會投身于社會實踐和志愿者服務(wù)之中，在實踐中切實感受和提升自身的社會責任?！　∫苍S會有學(xué)生在心底覺得不服氣，為什么自己要承擔歷史使命和社會責任？其實問題的答案和為什么“為人民服務(wù)”不應(yīng)該遭到哄笑的原因是一樣的?！　〈髮W(xué)生作為“天之驕子”，雖然不如數(shù)十年前那樣稀少，但是依然享受到了社會上普通群眾所無法享受的教育資源。而一個人所承擔的歷史使命和社會責任是與他所享受和擁有的社會資源成正比的。所以在當今社會中，大學(xué)生在享受國家和社會提供的教育資源時，更應(yīng)該承擔起自身的社會責任，在大學(xué)里更好地學(xué)習知識、培養(yǎng)能力，為今后服務(wù)社會、國家和人民打下堅實的基礎(chǔ)?！　≡诖?，“為人民服務(wù)”并不意味著大學(xué)生一定要去西部、下基層、進農(nóng)村?！疤焐也谋赜杏谩保總€人都有自己適合的社會分工，每個人也會根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃作出自己的選擇。但我希望我們的學(xué)生無論在哪個崗位，都要把“為人民服務(wù)”的思想牢記在心中，正確地認識自己的社會責任，更好地為國家、社會和人民作貢獻?！　《乙蚕Ｍ?，通過我們的大學(xué)生，能夠引領(lǐng)我們時代的風氣，真正地讓“為人民服務(wù)”這種責任意識成為社會的主流思想。當人人都懷著這種服務(wù)意識，并在自己的崗位上積極踐行這一思想之后，那么在我們說出“為人民服務(wù)”這五個字時，應(yīng)該再也不會有代表輕視的哄笑，也不會有代表敬佩的掌聲，有的只是每個人心中的責任意識的共鳴。　　……

媒體關(guān)注與評論

　　健康人生需要理想，成功人生需要堅持，快樂人生需要感恩。讓我們共同走進《尋夢彩虹人生》，找到一條正確的人生之路?！　　睬鄨F浙江省委官方微博　　　　讀浙江大學(xué)阮俊華老師的《尋夢彩虹人生》，頗為感慨。大學(xué)是教書育人的地方，也是青年立志明向的地方。如何在學(xué)生人生的關(guān)鍵時刻給一些啟迪指導(dǎo)，參與他們對自我設(shè)計的討論，是一個十分重要的問題。阮老師以其十六年的執(zhí)著追求，對學(xué)生明方向、悟人生、建平臺起到了很好的作用，以他的心得寫成的這本書也是難得的人生之經(jīng)。他是學(xué)生的良師更是益友。我也當過大學(xué)的輔導(dǎo)員，像阮老師這樣的輔導(dǎo)員，越多越好。　　——浙江省委宣傳部常務(wù)副部長 胡堅　　　　書中沒有枯燥空泛、居高臨下的說教，而是以一個最樸實朋友的口吻，深入淺出地解析大學(xué)生讀書做人的方方面面，在娓娓道來中引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)心深處進行深刻的“綠色革命”?！　　憬髮W(xué)黨委副書記、長江學(xué)者特聘教授鄭強　　　　我也曾擔任過政治輔導(dǎo)員，《尋夢彩虹人生》一書中所提到的諸多育人問題我深有感觸?？∪A老師能夠創(chuàng)新育人思維并且不辭辛勞地為青年學(xué)生搭建成長平臺，其理念、大愛和探究的精神都值得我們學(xué)習和效仿，也希望更多青年教師和輔導(dǎo)員能像阮老師一樣，為學(xué)生筑夢，讓學(xué)生圓夢，共同成就絢爛的彩虹人生！　　——浙江農(nóng)林大學(xué)黨委書記 宣勇　　　　《尋夢彩虹人生》是一本充滿了智慧和理想信念的當代青年大學(xué)生指南，凝聚了阮俊華老師十六載的實踐、思考及人生感悟，更是集互聯(lián)網(wǎng)新媒體運用之大成的難得好書。翻看此書，卷香撲面，仿佛回到了青澀的大學(xué)時代，從這本書中，我們更看到阮老師引導(dǎo)下的“求是強鷹計劃”以及“紫領(lǐng)計劃”幫助同學(xué)們成長的一個個精彩點滴，以及阮老師服務(wù)綠色環(huán)保事業(yè)的不懈努力。學(xué)習《尋夢彩虹人生》，讓我們在成長的道路上，獲得未來更加精彩的彩虹人生！　　——全球最大的中文網(wǎng)站聯(lián)盟一盤石創(chuàng)始人、浙江省十大杰出青年田寧　　　　其實現(xiàn)在的我們，雖說快要邁出校門，但是面對紛繁復(fù)雜的社會，很多時候也會迷茫，也會徘徊，甚至還會迷失方向。但是讀讀阮老師的《尋夢彩虹人生》，很有啟發(fā)，會讓人一下子想通什么，甚至就因為里面的某一句話而充滿信心與斗志。　　——2009—2010年度全國學(xué)聯(lián)副主席、浙江省青年聯(lián)合會副主席、浙江省學(xué)聯(lián)主席褚涵文

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