應(yīng)用統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)

內(nèi)容概要

　　《應(yīng)用型本科規(guī)劃教材：應(yīng)用統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)》是應(yīng)用統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程的教材，包括軟件介紹、上機(jī)指導(dǎo)、綜合實(shí)驗(yàn)及統(tǒng)計(jì)案例等內(nèi)容。教材首先指導(dǎo)學(xué)生熟悉Excel和SPSS軟件的基本統(tǒng)計(jì)功能；然后詳細(xì)介紹了描述統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)推斷、方差分析、回歸分析和時(shí)間序列分析等統(tǒng)計(jì)功能的軟件操作方法；最后展示了從數(shù)據(jù)獲取到調(diào)查報(bào)告撰寫的統(tǒng)計(jì)分析全過程，并提供示范案例供學(xué)生模仿學(xué)習(xí)?！稇?yīng)用型本科規(guī)劃教材：應(yīng)用統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)》旨在培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)思維能力、統(tǒng)計(jì)軟件操作能力及運(yùn)用統(tǒng)計(jì)工具解決實(shí)際問題的能力。

書籍目錄

第一篇 統(tǒng)計(jì)軟件實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一 Excel統(tǒng)計(jì)功能的演示與操作
一、啟動(dòng)Excel
二、輸入數(shù)據(jù)
三、編輯工作表
四、數(shù)據(jù)整理
五、公式與函數(shù)
【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)二 SPSS統(tǒng)計(jì)功能的演示與操作
一、SPSS啟動(dòng)
二、SPSS幫助系統(tǒng)
三、SPSS的數(shù)據(jù)編輯器界面
四、新建數(shù)據(jù)文件
五、讀人數(shù)據(jù)
六、數(shù)據(jù)的編輯
七、變量的操作
八、數(shù)據(jù)文件的合并
【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】
第二篇 上機(jī)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)
實(shí)驗(yàn)三 數(shù)據(jù)的圖表展示與概括性度量
【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)四 抽樣分布、區(qū)間估計(jì)與假設(shè)檢驗(yàn)
【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)五 列聯(lián)分析
一、列聯(lián)分析原理
二、列聯(lián)分析實(shí)驗(yàn)
【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)六 方差分析
【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)七 相關(guān)與回歸分析
【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)八 時(shí)間序列分析與預(yù)測
【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】
第三篇 統(tǒng)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)九 抽樣調(diào)查實(shí)驗(yàn)
一、調(diào)查方案設(shè)計(jì)
二、問卷設(shè)計(jì)
三、調(diào)查報(bào)告撰寫
【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】
附錄
附錄一 大學(xué)生網(wǎng)購現(xiàn)象調(diào)查
附錄二 杭州地區(qū)農(nóng)村公共品的滿意度及需求調(diào)查
附錄三 外部信息對(duì)消費(fèi)者態(tài)度影響的實(shí)驗(yàn)研究
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   二、問卷設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)問卷的目的是為了更好地收集市場信息，因此在問卷設(shè)計(jì)過程中，首先要把握調(diào)查的目的和要求，其次應(yīng)力求取得被調(diào)查者的充分合作，保證提供準(zhǔn)確有效的信息。 （一）問卷設(shè)計(jì)步驟 1.根據(jù)研究目的和假設(shè)，列舉所要收集的資料，并考慮如何統(tǒng)計(jì)分析。與調(diào)查項(xiàng)目相關(guān)的每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)一起討論究竟需要些什么數(shù)據(jù)。詢問的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)盡可能精確、清楚。如果這一步做得好，下面的步驟會(huì)更順利有效。 2.確定數(shù)據(jù)收集方法。獲得詢問數(shù)據(jù)可以有多種方法，主要有人員訪問、電話調(diào)查、郵寄調(diào)查與自我管理訪問。每一種方法對(duì)問卷設(shè)計(jì)都有影響。事實(shí)上，在街上進(jìn)行攔截訪問比入戶訪問有更多的限制。街上攔截訪問有著時(shí)間上的限制。自我管理訪問則要求問卷設(shè)計(jì)得非常清楚，而且相對(duì)較短，因?yàn)樵L問人員不在場，沒有澄清問題的機(jī)會(huì)。電話調(diào)查經(jīng)常需要豐富的詞匯來描述一種概念以肯定應(yīng)答者理解正在討論的問題。相對(duì)而言，個(gè)人訪談中訪問員可以給應(yīng)答者出示圖片以解釋或證明概念。 3.建立問題庫。首先檢索以往資料，看相關(guān)調(diào)查選題是否有既存的題目或問卷，或是否有相關(guān)調(diào)查研究資料，從中發(fā)掘可資利用的調(diào)查項(xiàng)目。然后對(duì)調(diào)查項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)整。通?？墒褂脙煞N方法：一是頭腦風(fēng)暴法，召集相關(guān)領(lǐng)域的專家，對(duì)已有的調(diào)查項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)、修改、增補(bǔ)或調(diào)整；二是查對(duì)象訪談，可采用焦點(diǎn)小組法或個(gè)人深度訪談法，挖掘潛在調(diào)查項(xiàng)目，對(duì)已有調(diào)查項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)整。 4.設(shè)計(jì)問卷初稿。決定問題的詞措、問卷答題形式（開放式問題、封閉式問題、量表應(yīng)答式問題）、問卷的流程與編排、問卷初稿評(píng)價(jià)。 5.問卷小規(guī)模測試和修訂。問卷小規(guī)模測試也應(yīng)當(dāng)以最終問卷調(diào)查的相同形式進(jìn)行，通過測試調(diào)查，觀察被調(diào)查對(duì)象的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)問卷中語言表達(dá)問題，對(duì)問卷進(jìn)行信度和效度檢驗(yàn)。如果預(yù)先測試導(dǎo)致問卷產(chǎn)生較大的改動(dòng)，應(yīng)進(jìn)行第二次測試。 6.形成正式問卷。根據(jù)小規(guī)模測試的結(jié)果，對(duì)問卷進(jìn)行修改形成正式問卷，精心處理問卷排版、折疊和裝訂的方式。 （二）問卷結(jié)構(gòu) 一份問卷通常由三部分組成：前言、主體內(nèi)容和結(jié)束語。 問卷前言主要是對(duì)調(diào)查目的、意義及填表要求等的說明，包括問卷標(biāo)題、調(diào)查說明及填表要求。前言部分文字須簡明易懂，能激發(fā)被調(diào)查者的興趣。 問卷主體是市場調(diào)查所要收集的主要信息，它由一個(gè)個(gè)問題及相應(yīng)的選擇項(xiàng)目組成。通過主體部分問題的設(shè)計(jì)和被調(diào)查者的答復(fù)，市場調(diào)查者可以對(duì)被調(diào)查者的個(gè)人基本情況和對(duì)某一特定事物的態(tài)度、意見傾向以及行為有較充分的了解。 問卷結(jié)束語主要表示對(duì)被調(diào)查者合作的感謝，記錄下調(diào)查人員姓名、調(diào)查時(shí)間、調(diào)查地點(diǎn)等。結(jié)束語要簡短明了，有的問卷也可以省略。 （三）問卷編寫要點(diǎn) 1.避免應(yīng)答者可能不明白的縮寫、俗語或生僻的用語。比如，你對(duì)PP0的意見是什么？很可能不是每個(gè)人都知道PPO代表優(yōu)先提供者組織（Preferred Provider Organization）。如果這一問題以一般公眾為目標(biāo)應(yīng)答者，研究人員可能會(huì)遇到麻煩。如果問題針對(duì)物理學(xué)家或醫(yī)院管理者，那么縮寫PP0很可能是可接受的。

編輯推薦

《應(yīng)用統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)》以Excel和SPSS為工具，對(duì)比介紹了Excel和SPSS軟件的操作方法。本教材的特色在于以軟件操作為核心，由淺入深地介紹Excel和SPSS的統(tǒng)計(jì)分析功能，圖文并茂，步驟清晰，為統(tǒng)計(jì)學(xué)初學(xué)者提供貼心指導(dǎo)。同時(shí)，為訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)工具解決實(shí)際問題的能力，教材還專門設(shè)計(jì)了“統(tǒng)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)”和“統(tǒng)計(jì)分析案例”內(nèi)容。本教材可作為高等院校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)本科生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)課程的實(shí)驗(yàn)教材，對(duì)廣大實(shí)際工作者也具有參考價(jià)值。

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