實(shí)用癥狀護(hù)理學(xué)

前言

　　《實(shí)用癥狀護(hù)理學(xué)》第一版自1996年1月出版至今已9年多了，本書(shū)作為護(hù)理專業(yè)本科、?？茖W(xué)生的教材以及其他專業(yè)本科生的選修教材，在實(shí)際教學(xué)的應(yīng)用過(guò)程中得到了廣大學(xué)生的歡迎?！啊秾?shí)用癥狀護(hù)理學(xué)》課程建設(shè)以及教學(xué)研究”曾獲第五屆全國(guó)護(hù)理科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。本書(shū)為提高臨床護(hù)理人員運(yùn)用護(hù)理程序獨(dú)立觀察、發(fā)現(xiàn)護(hù)理問(wèn)題，分析和解決護(hù)理問(wèn)題的能力起到了積極的促進(jìn)作用。本書(shū)曾于1998年4月通過(guò)版權(quán)輸出，由臺(tái)灣五南圖書(shū)出版公司出版中文繁體字版本，得到護(hù)理同行專家的贊同?！　榱藵M足廣大師生和臨床護(hù)理實(shí)踐的需要，我們?cè)趶V泛征求同行專家及讀者意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)本書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行了大量修改，增加了認(rèn)知障礙、焦慮、抑郁、失眠、語(yǔ)言障礙、吞咽困難、陰道流血、驚厥等章節(jié)，有些章節(jié)也做了必要的調(diào)整和刪減，在保持原版編寫(xiě)風(fēng)格的同時(shí)，力求體現(xiàn)以人為本的整體護(hù)理理念，促進(jìn)現(xiàn)代護(hù)理理論與臨床實(shí)踐的完美結(jié)合?！　≡诒緯?shū)修改、再版過(guò)程中，得到了復(fù)旦大學(xué)護(hù)理學(xué)院，復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院、華山醫(yī)院、眼耳鼻喉科醫(yī)院，原上海第二醫(yī)科大學(xué)護(hù)理系，上海市衛(wèi)生職工醫(yī)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)理同行專家，以及復(fù)旦大學(xué)出版社的領(lǐng)導(dǎo)和編輯的關(guān)心和支持，在此深表感謝，并向提供參考資料的作者致謝！　　限于學(xué)識(shí)和能力，本書(shū)不足之處，敬請(qǐng)廣大讀者指正。

內(nèi)容概要

在保持原版編寫(xiě)風(fēng)格的同時(shí)，力求體現(xiàn)以人為本的整體護(hù)理理念，促進(jìn)現(xiàn)代護(hù)理理論與臨床實(shí)踐的完美結(jié)合。全書(shū)以癥狀為主線，包括內(nèi)、外、婦、兒、五官、精神、心理等臨床學(xué)科常見(jiàn)的31種癥狀，每種癥狀為一章。每章分為兩節(jié)：第一節(jié)概述，從醫(yī)學(xué)、臨床護(hù)理角度，對(duì)癥狀的定義、產(chǎn)生的原因和發(fā)生機(jī)制、臨床表現(xiàn)、對(duì)機(jī)體身心的影響、處理原則等進(jìn)行較全面的描述；第二節(jié)護(hù)理，從癥狀是否存在、癥狀的嚴(yán)重程度、產(chǎn)生的原因、對(duì)患者身心的影響等方面，介紹護(hù)理評(píng)估的方法、護(hù)理目標(biāo)以及相應(yīng)的護(hù)理措施和健康教育的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)和重視以人為本的整體護(hù)理理念以及運(yùn)用護(hù)理程序進(jìn)行臨床護(hù)理的方法。    本書(shū)結(jié)構(gòu)新穎，內(nèi)容簡(jiǎn)練，充分體現(xiàn)臨床護(hù)理的新理念、新方法、新理論和新進(jìn)展，可作為護(hù)理專業(yè)本科、?？平滩囊约捌渌麑I(yè)本科選修教材。

作者簡(jiǎn)介

戴寶珍，女，生于 1943年 12月，副主任護(hù)師。1961年8月畢業(yè)于上海第一醫(yī)學(xué)院附設(shè)護(hù)士學(xué)校，隨后分配在華山醫(yī)院任臨床護(hù)士、護(hù)士長(zhǎng)。1984年任華山醫(yī)院護(hù)理部主任， 1990年兼任上海醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)部華山醫(yī)院臨床護(hù)理學(xué)教研室主任，1999年調(diào)任復(fù)旦大學(xué)護(hù)理學(xué)院院長(zhǎng)。曾任中華護(hù)理學(xué)會(huì)常務(wù)理事、上海市護(hù)理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、上海市護(hù)理學(xué)會(huì)管理專業(yè)委員會(huì)主任，現(xiàn)任全國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)護(hù)理教育分會(huì)第二屆副理事長(zhǎng)、《上海護(hù)理》副主編。
    主要從事臨床護(hù)理教學(xué)、管理的研究。“糖尿病生活質(zhì)量的評(píng)估研究和社區(qū)護(hù)理干預(yù)的效果評(píng)價(jià)”課題獲 1996年上海市第二屆護(hù)理科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、1997年全國(guó)第三屆護(hù)理科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)（為第二完成人）。1993年獲上海市“十佳護(hù)士”稱號(hào)。
    主編的著作有：《實(shí)用癥狀護(hù)理學(xué)》（ 1996年）、《實(shí)用老年護(hù)理學(xué)》（ 1999年）、《護(hù)理常規(guī)》（ 1999年）、《臨床護(hù)理教程》（2003年），主審《實(shí)用重癥監(jiān)護(hù)護(hù)理》（2005年）。

書(shū)籍目錄

第一章 發(fā)熱第二章 水腫第三章 眩暈第四章 肥胖第五章 皮疹第六章 壓瘡第七章 疼痛第八章 鼻出血第九章 咯血第十章 嘔血第十一章 便血第十二章 血尿第十三章 陰道流血第十四章 咳嗽與咳痰第十五章 發(fā)紺第十六章 呼吸困難第十七章 心悸第十八章 惡心與嘔吐第十九章 腹瀉第二十章 便秘第二十一章 黃疸第二十二章 排尿異常第二十三章 認(rèn)知障礙第二十四章 意識(shí)障礙第二十五章 語(yǔ)言障礙第二十六章 吞咽困難第二十七章 失眠第二十八章 癱瘓第二十九章 焦慮第三十章 抑郁第三十一章 驚厥參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　?。ㄒ唬┉h(huán)境與休息　?。?）將患者安置在安靜、稍暗的病室內(nèi)，盡量避免聲、光刺激。室內(nèi)空氣流通、清新，提供合適的溫度和濕度。除必要治療外，不與患者交談。注意說(shuō)話輕、走路輕、動(dòng)作輕，并注意勿撞擊床位，減少對(duì)患者的刺激?！　。?）臥床休息，能起床者需扶持陪伴，防止摔倒。給與精神安慰，消除顧慮，緩解急躁、焦慮情緒。發(fā)作嚴(yán)重時(shí)，絕對(duì)臥床休息，排除外界一切干擾，謝絕會(huì)客。當(dāng)眩暈緩解后，還需休息一段時(shí)間，起坐動(dòng)作不宜太快，少作旋轉(zhuǎn)、彎腰動(dòng)作，行走時(shí)可用拐杖扶持。怕光線刺激的患者可戴太陽(yáng)鏡，以減少眩暈發(fā)作?！　。ǘw位安置　　協(xié)助患者采取舒適的平臥或半臥位，借助枕頭或軟墊適當(dāng)固定頭部，以免頭位的改變加重眩暈癥狀?！　。ㄈ┎∏橛^察　?。?）觀察體溫、脈搏、呼吸、血壓以及顱內(nèi)壓增高的臨床表現(xiàn)?！　。?）觀察嘔吐情況，如為眩暈引起的嘔吐，可按醫(yī)囑給以止吐劑。如嘔吐嚴(yán)重，應(yīng)及時(shí)給以補(bǔ)液，防止水電解質(zhì)紊亂。如為噴射性嘔吐，則提示顱內(nèi)壓增高，應(yīng)及時(shí)檢查，明確診斷?！　。?）觀察有無(wú)顱內(nèi)并發(fā)癥，對(duì)有中耳炎引起的眩暈，應(yīng)嚴(yán)密觀察患者有無(wú)頭痛、噴射狀嘔吐、嗜睡等癥狀?！　。ㄋ模╋嬍持笇?dǎo)　　鼓勵(lì)患者少量多餐，給予清淡、易消化、半流質(zhì)飲食，適當(dāng)控制鈉鹽攝入，避免體內(nèi)水鈉潴留?！　。ㄎ澹┥钭o(hù)理　?。?）加強(qiáng)口腔護(hù)理，協(xié)助患者刷牙，眩暈嚴(yán)重者做好口腔護(hù)理，有嘔吐者注意避免誤吸，隨時(shí)漱口，保持口腔清潔，減輕不良刺激，促進(jìn)食欲。　?。?）及時(shí)清除嘔吐物，更換床單、衣褲，保持床單位清潔、干燥?！　。┯盟幍淖o(hù)理　　按醫(yī)囑用藥，如鎮(zhèn)靜劑、血管擴(kuò)張劑、脫水利尿劑等。嚴(yán)密觀察病情，并注意傾聽(tīng)患者主訴，認(rèn)真觀察藥物作用與不良反應(yīng)?！　。ㄆ撸┬睦碜o(hù)理　?。?）護(hù)理人員及家屬盡可能陪伴在患者身邊，給予其精神安慰，可通過(guò)肢體語(yǔ)言增強(qiáng)患者信心，保持情緒穩(wěn)定，緩解眩暈產(chǎn)生的各種不適反應(yīng)?！　。?）指導(dǎo)患者采取適當(dāng)?shù)姆潘杉记?，如閉目靜臥、深呼吸，放松全身肌肉，緩解焦慮，減輕癥狀?！　。ò耍┙】到逃　。?）注意勞逸結(jié)合，勿過(guò)度勞累。梅尼埃病的發(fā)作與精神緊張、過(guò)度疲勞有密切關(guān)系，故應(yīng)告訴患者保持充足的睡眠，平時(shí)注意適當(dāng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)；鼓勵(lì)患者保持樂(lè)觀情緒，減少發(fā)病機(jī)會(huì)。遇有耳鳴、耳塞等發(fā)病預(yù)兆時(shí)，及時(shí)休息，并服用地西泮等藥物，加以預(yù)防。

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    實(shí)用癥狀護(hù)理學(xué) PDF格式下載

---