新聞編輯能力訓(xùn)練教程

前言

改革開放以來，我國的高等職業(yè)教育有了長足的發(fā)展。與此同時(shí)，作為高職教育的另一形態(tài)，民辦高等院校也大量涌現(xiàn)，并且爭相開辦新聞傳播專業(yè)，新聞傳播專業(yè)在校生迅速增加。   目前高職院校新聞傳播專業(yè)大多采用公辦大學(xué)本科教材，同高職教育的培養(yǎng)方向不相吻合。這樣，編寫適合高職教育的新聞傳播類教材，就顯得十分迫切了。《新聞編輯能力訓(xùn)練教程》就是在這一背景下編寫的。最近，復(fù)旦大學(xué)出版社將推出高職教育新聞傳播類系列教材，這本教材是首先出版的一本。   《新聞編輯能力訓(xùn)練教程》編寫的總思路是，淡化“為什么”，說清“是什么”，強(qiáng)化“怎么做”，在能力訓(xùn)練上進(jìn)行大膽嘗試。具有如下特色: 一是吸收了一些新的研究成果，加大了編輯宏觀策劃的內(nèi)容，新設(shè)了新聞資源的深度開發(fā)、新聞資源的優(yōu)化配置等能力方面的內(nèi)容，以適應(yīng)對編輯工作的新要求。二是在“新”字上作了一番追求，對于當(dāng)前新聞媒體運(yùn)作的一些新現(xiàn)象（如多家主流媒體協(xié) 同行動的“聯(lián)動式傳播”）、媒體存在的問題（如新聞娛樂化、廣告新聞化）等，進(jìn)行了論述。所用材料，大多是從新聞媒體上直接擷取的，除了經(jīng)典案例外，以近兩年的新鮮案例為主。三是在體例上進(jìn)行了新的構(gòu)思，每節(jié)分三大部分: 第一部分為“理論知識”，講實(shí)用層面的理論與知識;第二部分為“能力訓(xùn)練”，由案例分析、課堂訓(xùn)練、提示構(gòu)成;第三部分為“思考與實(shí)踐”。   本書作者楊若文有過媒體從業(yè)經(jīng)歷，又多年從事新聞專業(yè)教學(xué)工作，近年來出版四部專著，主編與參編教材十多部。現(xiàn)為陜西省出版物審讀中心審讀員，《今傳媒》雜志編委。他與人合作的“民辦高職新聞傳媒專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究”，曾獲2005年度民辦高校省級教學(xué)成果二等獎，他所主講的《報(bào)紙編輯》被評為2005年度全省新聞傳播類精品課程。《新聞編輯能力訓(xùn)練教程》是他在多年授課講義的基礎(chǔ)上，修改 編寫而成的?，F(xiàn)在作為能力訓(xùn)練教材推出，比較切合高職新聞專業(yè)的需求。   教材編寫是一件嚴(yán)肅的事。新聞是一門理論原理深厚，與相關(guān)學(xué)科交叉知識較多，又有很強(qiáng)實(shí)踐性的學(xué)科。這些都增加了教材編寫和教學(xué)的難度。正如好劇本還要有好導(dǎo)演、好演員來搬上舞臺，我們期待著這本教材能在教學(xué)實(shí)踐中得到檢驗(yàn)、承認(rèn)，并不斷改進(jìn)。

內(nèi)容概要

　　《新聞編輯能力訓(xùn)練教程》是針對民辦、高職院校新聞傳播專業(yè)而編寫的能力訓(xùn)練教材，涵蓋報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的編輯業(yè)務(wù)，分為媒介全局的宏觀策劃，欄目、版面設(shè)置的中觀策劃，以及微觀策劃層面的編稿、組版(包括選稿、改稿、標(biāo)題制作、版式設(shè)計(jì)、圖片編輯)與廣播電視新聞編排、網(wǎng)絡(luò)新聞編輯等內(nèi)容?！　∪珪攸c(diǎn)是淡化“為什么”，說清“是什么”，強(qiáng)化“怎么做”，重點(diǎn)突出了能力訓(xùn)練這一主題，實(shí)用性強(qiáng)。開創(chuàng)了全新的體例結(jié)構(gòu)，共9章25節(jié)，每節(jié)分理論知識、能力訓(xùn)練(包括案例分析和課堂訓(xùn)練)、思考與實(shí)踐三大部分，以清晰簡約的觀點(diǎn)和豐富新鮮的案例支撐全書，對于新聞傳播專業(yè)學(xué)生又快又好地掌握編輯技能提供了切實(shí)有效的指導(dǎo)。

作者簡介

若文，本名楊軍，畢業(yè)于北京師范大學(xué)歷史系，編審，現(xiàn)為陜西省出版物審讀中心審讀員， 《今傳媒》雜志編委。長期從事高校教學(xué)與期刊編輯工作，出版專著4部，主編、參編教材、書籍十多部，獲獎8項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文、評報(bào)評刊文章140余篇。曾在西安四所大型民辦院校任教，并擔(dān)任其中兩校學(xué)科帶頭人、專職教授，承擔(dān)的《民辦高職新聞傳媒專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建》項(xiàng)目，獲2005年度陜西省民辦高職院校唯一的省級二等獎，主講的《報(bào)紙編輯》被評為2005年度陜西省民辦高職院校唯一的精品課程。

書籍目錄

第一章 新聞編輯角色履行能力的培養(yǎng)第一節(jié) 新聞編輯人員職業(yè)意識的培養(yǎng)第二節(jié) 新聞編輯人員職業(yè)自律自覺性的培養(yǎng)第三節(jié) 新聞編輯人員業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練第四節(jié) 新聞編輯人員創(chuàng)新能力訓(xùn)練第二章 新聞編輯策劃能力的培養(yǎng)（上）第一節(jié) 新聞資源的深度開發(fā)與優(yōu)化配置第二節(jié) 策劃原則與策劃流程第三節(jié) 編輯方針的確立與調(diào)整第四節(jié) 編輯方針的執(zhí)行第五節(jié) 新聞單元的策劃第三章 新聞編輯策劃能力的培養(yǎng)（下）第一節(jié) 新聞報(bào)道的總體設(shè)計(jì)第二節(jié) 規(guī)模性報(bào)道與聯(lián)動式報(bào)道的策劃第四章 新聞稿件處理能力的培養(yǎng)第一節(jié) 稿源開通與稿件選擇第二節(jié) 新聞稿件的修改加工第五章 新聞標(biāo)題制作能力的培養(yǎng)第一節(jié) 新聞標(biāo)題的特點(diǎn)第二節(jié) 新聞標(biāo)題的制作第六章 報(bào)紙版面編輯能力的培養(yǎng)第一節(jié) 報(bào)紙版面的基本知識第二節(jié) 版面設(shè)計(jì)的原則與步驟第三節(jié) 版面結(jié)構(gòu)、布局與版面的變化和創(chuàng)新第七章 圖片編輯能力的培養(yǎng)第一節(jié) 圖片編輯新觀念的樹立與圖片編輯的責(zé)任和義務(wù)第二節(jié) 新聞圖片的編輯第八章 廣播電視新聞編輯能力的培養(yǎng)第一節(jié) 廣播電視新聞文字稿的編輯第二節(jié) 廣播電視新聞音像編輯第三節(jié) 廣播電視新聞的節(jié)目編排第九章 網(wǎng)絡(luò)新聞編輯能力的培養(yǎng)第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)新聞編輯人員基本素質(zhì)的培養(yǎng)第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)編輯人員的業(yè)務(wù)能力參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

第二節(jié)策劃原則與策劃流程一理論知識1.編輯策劃原則的把握能力（1）創(chuàng)新性與可行性統(tǒng)一原則。策劃的本質(zhì)是設(shè)計(jì)與決策，而設(shè)計(jì)與決策的基礎(chǔ)是創(chuàng)新。創(chuàng)新是新聞媒體策劃的靈魂。要真正做到“人無我有，人有我新，人新我優(yōu)”，每一次策劃都應(yīng)有新的思維、新的方法、新的形式，并不因循守舊地重復(fù)別人、重復(fù)自己。中央電視臺《感動中國--年度人物評選》特別節(jié)目自舉辦以來，一連獲得好譽(yù)。其創(chuàng)新之處在于：第一，大手筆策劃。表現(xiàn)為立意新、起點(diǎn)高、公信度好。立意新：從主流意識人手，以“感動中國”為主題，以“感動公眾、感動中國”的人物作為評選對象，用他們的力量振奮昂揚(yáng)的民族精神，弘揚(yáng)無私無畏的社會正氣，倡導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神；起點(diǎn)高：從調(diào)查研究到確立目標(biāo)、制訂方案，再到實(shí)施、評估、調(diào)整方案，無不顯示出當(dāng)代策劃的系統(tǒng)性特點(diǎn)；公信度好：評選規(guī)則公正、公開，贏得了受眾的信賴。第二，大氣魄運(yùn)作。表現(xiàn)為節(jié)奏感強(qiáng)，人物短片極具沖擊力。節(jié)奏感強(qiáng)：2003年度頒獎典禮的形式是事跡介紹性短片+頒獎+簡短訪談。這一期間，暗場與亮燈交替，大景、中景、近景、特寫相結(jié)合，伴以音樂和其他陪襯性設(shè)計(jì)。人物短片極具沖擊力：例如，77歲高齡的醫(yī)生高耀潔在實(shí)現(xiàn)民間防治艾滋病的道路上邁著堅(jiān)實(shí)的腳步。她說她在介入艾滋病防治八年的歲月中，酸甜苦辣不敢想，但她是母親、是醫(yī)生，是艾滋病人心中的陽光，她還要堅(jiān)定地走她的路。短片所產(chǎn)生的沖擊波在觀眾心中形成了巨大的情感共鳴。這一節(jié)目運(yùn)作的成功，可以看作是創(chuàng)新策劃的典型范例。

后記

近幾年來，我在接觸新聞業(yè)界與學(xué)界諸多精英人物中受益匪淺，有些精英人物的人格修養(yǎng)、業(yè)務(wù)修養(yǎng)，在我心中留下的印象是時(shí)光打磨不掉的。中國人民大學(xué)蔡雯女士，清華大學(xué)劉建明先生、王君超先生，《文摘報(bào)》劉瑞女士，陜西人民廣播電臺力聞先生、《陜西師大學(xué)報(bào)》張積玉先生等，大都是大學(xué)教授、博導(dǎo)，或是媒體的主編、主持人、有影響的資深記者與編輯。這些精英人物的人格魅力，成了我在人生黃昏還有精力與興趣來編寫這本書的重要動因。他們有時(shí)一句并不經(jīng)意的話，卻激活了我的思路，本書一些新觀點(diǎn)就是這樣誕生的；書中有關(guān)新聞從業(yè)人員的職業(yè)道德與業(yè)務(wù)能力方面的內(nèi)容，包括了對他們研究成果的吸納、業(yè)績的展示，人格修養(yǎng)的概括；而與新華社高級記者周鳳橋先生，《中國記者》吳長偉先生，《經(jīng)濟(jì)日報(bào)》丁士先生、曹鵬先生，《光明日報(bào)》計(jì)亞男女士、李亞彬先生等，僅有一面之緣或通過幾次電話，他們的熱情、坦誠，使我感慨于心，書中“編輯的親和力”內(nèi)容，就是受到上述精英人物的啟發(fā)而增設(shè)的，并有不少是從他們身上抽象出來的。

編輯推薦

　　本書是針對民辦、高職院校新聞傳播專業(yè)而編寫的能力訓(xùn)練教材，涵蓋報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的編輯業(yè)務(wù)，分為媒介全局的宏觀策劃，欄目、版面設(shè)置的中觀策劃，以及微觀策劃層面的編稿、組版(包括選稿、改稿、標(biāo)題制作、版式設(shè)計(jì)、圖片編輯)與廣播電視新聞編排、網(wǎng)絡(luò)新聞編輯等內(nèi)容。　　全書特點(diǎn)是淡化“為什么”，說清“是什么”，強(qiáng)化“怎么做”，重點(diǎn)突出了能力訓(xùn)練這一主題，實(shí)用性強(qiáng)。開創(chuàng)了全新的體例結(jié)構(gòu)，共9章25節(jié)，每節(jié)分理論知識、能力訓(xùn)練(包括案例分析和課堂訓(xùn)練)、思考與實(shí)踐三大部分，以清晰簡約的觀點(diǎn)和豐富新鮮的案例支撐全書，對于新聞傳播專業(yè)學(xué)生又快又好地掌握編輯技能提供了切實(shí)有效的指導(dǎo)。

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