復(fù)旦漢學(xué)論叢（第6輯）

前言

1997年，我們第一次將本院教師的科研成果匯集成《漢學(xué)論叢》第一輯出版，之后又不定期地出版了《漢學(xué)論叢》第二至第四輯，2006年以《多元文化背景下的對外漢語教學(xué)》之名出版了《漢學(xué)論叢》的續(xù)集，可以算做是《漢學(xué)論叢》第五輯。如今又回歸到《漢學(xué)論叢》之名，應(yīng)該是第六輯了。近幾年我院教師的構(gòu)成發(fā)生了較大的變化，高學(xué)位者越來越多，年輕人越來越多，其中大部分畢業(yè)于漢語言文字學(xué)專業(yè)。老師們在繁忙的教學(xué)之余仍堅持科學(xué)研究，取得了不少成果。本輯是我院和兄弟院校教師過去一年多成果的部分展現(xiàn)，其中既有漢語本體研究，也有漢語教學(xué)法和文化教學(xué)的研究。尤其值得一提的是，本輯收錄了幾篇關(guān)于對外漢語教學(xué)的宏觀思考的文章，提出了對外漢語教學(xué)專業(yè)化等前瞻性的問題。本書大致分為三部分：第一部分是關(guān)于學(xué)習(xí)策略和教學(xué)方法等的研究，以及語言要素教學(xué)和語言技能培養(yǎng)的研究；第二部分是漢語本體研究；第三部分是文化研究與文化教學(xué)研究。我們期待與同行進行更多的交流，也歡迎專家學(xué)者批評指正。

內(nèi)容概要

　　《復(fù)旦漢學(xué)論叢（第6輯）》是復(fù)旦大學(xué)國際文化交流學(xué)院和兄弟院校教師過去一年多成果的部分展現(xiàn)，其中既有漢語本體研究，也有漢語教學(xué)法和文化教學(xué)的研究。尤其值得一提的是，《復(fù)旦漢學(xué)論叢（第6輯）》收錄了幾篇關(guān)于對外漢語教學(xué)的宏觀思考的文章，提出了對外漢語教學(xué)專業(yè)化等前瞻性的問題。《復(fù)旦漢學(xué)論叢（第6輯）》大致分為三部分： 第一部分是關(guān)于學(xué)習(xí)策略和教學(xué)方法等的研究，以及語言要素教學(xué)和語言技能培養(yǎng)的研究；第二部分是漢語本體研究；第三部分是文化研究與文化教學(xué)研究。

書籍目錄

第一編 對外漢語課堂教學(xué)外國留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)策略使用的總體趨勢研究 吳勇毅能力和表現(xiàn) 劉頌浩專業(yè)化： 對外漢語教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的陽關(guān)大道 陶煉關(guān)于對外漢語教學(xué)中修辭教學(xué)的幾點思考 劉鑫民多元識讀教學(xué)評介 彭增安聽力課堂任務(wù)設(shè)計初探 陳鈺談在對外漢語精讀課教學(xué)中增強語體意識 王新文任務(wù)型教學(xué)中任務(wù)分類標準及類型評述 郭鵬任務(wù)型教學(xué)法探析 紀曉靜信息差原理在對外漢語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用 李曉娟淺析專題報刊閱讀選修課的教學(xué)策略 劉海霞論初級階段精讀課的詞語教學(xué) 王小曼小議初級階段的寫作課 許靜新聞聽力課的編排和教學(xué)策略 徐曉羽案例教學(xué)法在對外經(jīng)貿(mào)教學(xué)中的運用 袁建民對外漢語寫作教材的編寫原則 張志云 徐來第二編 漢語本體教學(xué)現(xiàn)代漢語時間概念表達中的空間隱喻 吳云再說“通過” 薛雷比較句習(xí)得鏈中的“更”字句 何瑾不及物謂詞帶賓語結(jié)構(gòu)體在語篇中的分布考察 李杰說“A了點” 劉永生留學(xué)生使用“到”的偏誤調(diào)查及其對外教學(xué) 張志云以英語為母語的學(xué)生漢語使成式習(xí)得情況研究 李曉娟“不由得”和“不由得不”——肯定否定同義現(xiàn)象分析 王蕾再析安慶話中“著”的三個功能 許國萍淺談程度補語前行詞 劉永生從HSK（初、中等）主考手冊的“指令”看——漢語使役言語行為語篇的話語結(jié)構(gòu)和語用表現(xiàn) 王一平語體的滲透及對語言的影響 王景丹文化視野中的比喻歷時探析 盛若菁“辦法”系列詞初探——兼評兩部漢語學(xué)習(xí)詞典之得失 王蕾談廣告語中成語的使用技巧及規(guī)范問題 袁斌第三編 中國文化研究外國留學(xué)生歷史教學(xué)誤區(qū)探析 陳潮給來華留學(xué)生開設(shè)《當代上?！返膸讉€問題 沈文忠留學(xué)——軟權(quán)力的必要工具 戴蓉淺析現(xiàn)階段中國留學(xué)的問題及對策 戴蓉對外漢語文化教學(xué)的跨文化傳播學(xué)分析 郭鵬韓國的漢字文化 金安朱熹“小子之學(xué)”教育思想探析 沈振輝試論公安派在中國文學(xué)史上存在的意義及其與“五四”文學(xué)運動之間的聯(lián)系——以中國傳統(tǒng)文學(xué)價值取向為視角 趙雪倩《李鴻章》與梁啟超的人物史傳思想 袁雯君評四庫全書總目正史類提要對于歷史考據(jù)學(xué)的貢獻 沈振輝論20世紀二三十年代現(xiàn)代大學(xué)理念對中國新文學(xué)教育之影響 楊蓉蓉談中西文化對話中的民族文化立場 王景丹從教師角色的課堂定位談本科三、四年級聽說課教學(xué)中的文化因素 楊蓉蓉對中國及東南亞“兄妹再造人類”神話形成與流傳的再認識 朱丁

章節(jié)摘錄

第一編 對外漢語課堂教學(xué) 外國留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)策略使用的總體趨勢研究 吳勇毅一、引言1.1 中國英語學(xué)習(xí)策略的研究始于1984年。據(jù)文秋芳、王立非（2004a）統(tǒng)計，自1994年以來，在國內(nèi)外各類期刊上發(fā)表的有關(guān)英語學(xué)習(xí)策略研究的論文有500多篇；在過去的20年中（1984——2004），我國學(xué)者在國內(nèi)外重要刊物上發(fā)表的英語學(xué)習(xí)策略實證研究文章共有38篇，其中屬于宏觀視角（即研究者考察的出發(fā)點是英語學(xué)習(xí)者觀念和策略的總體，而非側(cè)重于學(xué)習(xí)某一類知識或技能策略的研究）的有14篇。內(nèi)容涉及兩個方面：（1）6篇調(diào)查中國學(xué)生英語學(xué)習(xí)觀念、策略的偏好傾向和變化趨勢；（2）8篇考察了學(xué)習(xí)策略與英語成績的關(guān)系。1.2對外漢語界對外國留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)策略的調(diào)查和研究始于1998年，迄今不足十年。據(jù)筆者統(tǒng)計，至2006年底，全部相關(guān)的研究論文只有56篇（包括在各種刊物上發(fā)表的文章，以及未發(fā)表的碩士學(xué)位論文）且良莠不齊。這些研究成果大致可以分為三類，第一類是理論研究及介評，第二類是宏觀的綜合性的研究，第三類是微觀的專門性的研究，后者涉及聽力、口語、寫作、閱讀、詞匯和漢字等不同方面。在宏觀的綜合性的研究方面，共有12篇論文，內(nèi)容涉及：（1）學(xué)習(xí)策略的整體調(diào)查和研究，學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系（楊翼，1998；徐子亮，1999；江新，2000；陶鳳鳴，2002；徐新顏，2003；李麗娜，2004；林可等，2005）；（2）成功的漢語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略分析（吳勇毅等，2005）；（3）歐美學(xué)生與中國學(xué)生二語學(xué)習(xí)策略的對比（徐子亮，2003）；（4）漢語學(xué)習(xí)者的個體差異與學(xué)習(xí)成就的相關(guān)性研究（曹賢文等，2002；徐子亮，2005）；（5）遠程漢語教學(xué)中的學(xué)習(xí)策略研究（董政，2004）。

編輯推薦

《復(fù)旦漢學(xué)論叢(第6輯)》由復(fù)旦大學(xué)出版社出版。

圖書封面

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