實(shí)用教育學(xué)

內(nèi)容概要

　　《全國(guó)教育科學(xué)十五規(guī)劃教育部規(guī)劃實(shí)驗(yàn)教材：實(shí)用教育學(xué)》是唐殿強(qiáng)教授主持的全國(guó)十五教育科學(xué)規(guī)劃教育部課題，河北省十五教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)資助課題。教材還原了人類(lèi)認(rèn)知世界的思維方式。即由間接概念認(rèn)知為認(rèn)知起點(diǎn)改為由直接的生活案例認(rèn)知為起點(diǎn)?？朔藢W(xué)生認(rèn)知初始的空蒼與乏味。教材通過(guò)案例直接感知分析客觀知識(shí)規(guī)律。即將生活實(shí)踐通過(guò)案例直接分析呈現(xiàn)給學(xué)生，直接分析理解掌握知識(shí)，改變了過(guò)去教學(xué)中先講概念再用案例輔證的方式，克服了學(xué)生理論與實(shí)踐兩張皮的感覺(jué)。

書(shū)籍目錄

第一章 教育與教育學(xué)第一節(jié) 教育的科學(xué)認(rèn)識(shí)第二節(jié) 教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展第三節(jié) 教育學(xué)的價(jià)值思考與練習(xí)第二章 教育功能第一節(jié) 教育功能的含義第二節(jié) 教育的社會(huì)功能解讀第三節(jié) 教育的個(gè)體功能解讀思考與練習(xí)第三章 教育目的第一節(jié) 教育目的的概述第二節(jié) 我國(guó)的教育目的思考與練習(xí)第四章 教師與學(xué)生第一節(jié) 現(xiàn)代教師觀第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)生觀第三節(jié) 師生關(guān)系思考與練習(xí)第五章 課程理論與實(shí)踐第一節(jié) 課程與課程理論的發(fā)展第二節(jié) 課程設(shè)計(jì)與實(shí)施第三節(jié) 課程改革與發(fā)展思考與練習(xí)第六章 教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)策略第一節(jié) 教學(xué)的現(xiàn)代理性認(rèn)識(shí)第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)及應(yīng)用 第三節(jié) 教學(xué)策略及其應(yīng)用思考與練習(xí)第七章 學(xué)校德育與健康教育第一節(jié) 當(dāng)代學(xué)校德育的特征 第二節(jié) 構(gòu)建有效的學(xué)校德育模式第三節(jié) 學(xué)校思想品德教育 第四節(jié) 學(xué)校健康教育 思考與練習(xí)第八章 現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)第一節(jié) 教育評(píng)價(jià)的現(xiàn)代理性認(rèn)識(shí)第二節(jié) 教師評(píng)價(jià)第三節(jié) 學(xué)生評(píng)價(jià)思考與練習(xí)第九章 學(xué)校管理第一節(jié) 學(xué)校管理的概述第二節(jié) 教師管理第三節(jié) 學(xué)生管理思考與練習(xí)主要參考文獻(xiàn)

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